篇1：高中语文 关于北京城墙的存废问题的讨论 苏教版必修4高中语文 关于北京城墙的存废问题的讨论 苏教版必修4资料可供全国地区适用。 大致详情：关于北京城墙的存废问题的讨论【学习目标】1、学习作者有理、有据、有节、有情的辩驳艺术。2、体会作者在辩驳过程中所体现出的见识、智慧和气度风范。【学法建议】设计活动方案，指导学生主动发言，恰当地应对辩驳。【课前预习】1、作者简介：梁思成，中国近现代著名建筑历史学家，建筑 ( )教育家和建筑师。广东省新会人，1901年4月20日生于日本东京，1923年毕业于清华学校。1924—1927年在美国宾夕法尼亚大学建筑系学习，1927年2月获学士学位，当年6月获硕士学位。1927年7月～1928年2月在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史。1... 图片详情：     篇2：名师课堂教学视频 苏教高中语文必修4-关于北京城墙的存废问题的讨论名师课堂教学视频 苏教高中语文必修4-关于北京城墙的存废问题的讨论资料可供全国地区适用。 大致详情： 名师课堂教学视频 苏教高中语文必修4-关于北京城墙的存废问题的讨论 = 压缩包内容： 名师课堂教学视频 苏教高中语文必修4-关于北京城墙的存废问题的讨论.mp4 图片详情： 篇3：【志鸿全优设计】关于北京城墙的存废问题的讨论讲解与例题 苏教版必修4【志鸿全优设计】关于北京城墙的存废问题的讨论讲解与例题 苏教版必修4资料可供全国地区适用。 大致详情：关于北京城墙的存废问题的讨论1．了解关于北京城墙历史争论的相关背景，提高文物保护意识，培养爱护祖国文化的情感，增强民族自豪感和历史使命感。【出处：21教育名师】2．学习并掌握辩论的基本知识和技巧，培养逻辑思维和语言表达能力。3．学习本文善抓对方漏洞，层层批驳的艺术技巧，并能运用这种技巧进行片段习作。1．连线作者梁思成（1901—1972），著名的建筑教育家，古建筑文物保护与研究专家，建筑史学家。著有《中国建筑史》《中国雕塑史》《梁思成文集四卷》等。21教育名师原创作品2．探寻背景20世纪50年代，成为新中国首都的北京开始规划城市建设方案，当时的意见主要分为两派：一派是以苏联专家为... 图片详情：   篇4：高中语文《关于北京城墙的存废问题的讨论》精粹基础训练 苏教版必修4高中语文《关于北京城墙的存废问题的讨论》精粹基础训练 苏教版必修4资料可供全国地区适用。 大致详情：《关于北京城墙的存废问题的讨论》课内巩固1．给下列加点字注音。防御（ ） 开辟（ ） 复辟（ ） 蔓延（ ） 2．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是 （ ）A．她洗过脸，重新敷粉后，镜子里的女人唇红齿白，但眼角已经给人明日黄花之感。B．沉寂的文坛开始活跃，僵冻的大地万物复苏，文坛上百花争放的盛景已屈指可数。C．对照原照片，你会发现新拍片由很大的局限性，演员的演技也差强人意。D．他们根据那位青年提供的线索，先找到小张，要他供出酒是从哪儿贩来的，再缘木求鱼，终于找到了制造假酒的黑窝。3．请仿照下面句式续... 图片详情：   篇5：高中语文 第四专题 关于北京城墙的存废问题的讨论内容拓展 苏教版必修4高中语文 第四专题 关于北京城墙的存废问题的讨论内容拓展 苏教版必修4资料可供全国地区适用。 大致详情：关于北京城墙的存废问题的讨论【作者档案】梁思成简介梁思成(1901—1972)，中国近现代著名建筑历史学家，建筑教育家和建筑师，中国建筑教育的奠基人之一，中国古建筑研究的先驱者之一，中国古建筑和文物保护工作的倡导者之一，新中国首都城市规划工作的推动者，新中国成立以来几项重大设计方案的主持者。广东省新会人，生于日本东京，其父梁启超。1923年毕业于清华学校。1924年赴美留学入康乃尔大学，不久转学入宾夕法尼亚大学建筑系，1927年2月获学士学位，当年6月获硕士学位。1927年7月～1928年2月在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史。1928年3月与林徽因在加拿大温哥华结婚。1928年回国，到... 图片详情：  篇6：2016春高中语文（苏教版必修四）教学课件：第四专题《关于北京城墙存废问题的讨论》（共65张PPT）2016春高中语文（苏教版必修四）教学课件：第四专题《关于北京城墙存废问题的讨论》（共65张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件65张PPT。导入新课?20世纪50年代，成为新中国首都的北京开始规划城市建设方案，当时的意见主要分为两派：一是以苏联专家为代表，提出以旧城为基础进行扩建，以天安门为中心、沿长安街建设政府机构；另一派，以梁思成与陈占祥先生为代表，提出完整保存北京古城，另在古城之外建设行政中心区的方案。拆除派的声音越来越大，梁思成不得不为之一搏。他抱病写下了本文，发表于1950年5月7日出版的《新建设》杂志，今天，让我们一起来看看作者是怎样反驳对方的。梁思成关于北京城墙的存废问题的讨论学习目标?l.认识人际交往的文明态度和语育修养的重要性，在口语交际中树立自信．尊重他人，说话文明，仪态犬方。??2.... 图片详情：   篇7：高中语文 第四专题 关于北京城墙的存废问题的讨论同步练习 苏教版必修4高中语文 第四专题 关于北京城墙的存废问题的讨论同步练习 苏教版必修4资料可供全国地区适用。 大致详情：关于北京城墙的存废问题的讨论一、基础训练1.下列词语中没有错别字的一组是（ ）A.慎重 枯躁 蔓延 从善如流B.遗迹 轩昂 游憩 庸人自扰C.狭隘 昭告 辩证 明查秋毫D.纳凉 敝害 薄利 巧言令色 2.依次填入下列句中横线处的关联词，恰当的一项是（ ）城墙并不阻碍城市的发展， 把它保留着与发展北京为现代城市 没有抵触， 有利。 发展它的现代作用，它的存在会丰富北京城人民大众的生活，将久远地成为我们可贵的环境。A.而且 不但 而且 如果B.如果... 图片详情：   篇8：高中语文 第四专题 关于北京城墙的存废问题的讨论典型例题诠释 苏教版必修4高中语文 第四专题 关于北京城墙的存废问题的讨论典型例题诠释 苏教版必修4资料可供全国地区适用。 大致详情：关于北京城墙的存废问题的讨论理解文中重要句子的含意在《关于北京城墙的存废问题的讨论》中，有许多句子的含意比较深刻，如“古老的城墙正在等候着负起新的任务，它很方便地在城的四面，等候着为人民服务，休息他们的疲劳筋骨，培养他们的优美情绪，以民族文物及自然景色来丰富他们的生活。”这句话用拟人的修辞手法，说明古老的城墙给人民生活带来无比的愉悦，也体现出学者以民为本的理念。21教育网理解文中重要句子的含意，作为现代文阅读的一个能力点，是一个常考点，更重要的是，筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点、态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构... 图片详情：  篇9：2015—2016高中语文苏教版（必修4）课件：第四专题《关于北京城墙存废问题的讨论》（共62张PPT）2015—2016高中语文苏教版（必修4）课件：第四专题《关于北京城墙存废问题的讨论》（共62张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件62张PPT。北京城 的沧桑 1950——2000城祭岁月六朝古都 辽南京、金中都、元大都、 明北京、清北京、民国北平 管理一个城市，有许许多多方面的问题需要考虑，城市规划就是里面重要的一环，而对一个有着厚重历史的城市来说，城市规划就显得更为重要了。老北京的格局是沿着中轴线展开的。 古北京地图内九外七皇城四林语堂说，巴黎和北京被人们公认为世界上两个最美的城市。有些人觉得北京比巴黎更美。那是一个去了一次就不会去第二次的城市，因为许多人十天半月游北京的结果是决定... 图片详情：    篇10：浙江省奉化中学高中语文 第4专题《关于北京城墙的存废问题的讨论》《文学特长生能否特招》苏教版必修4浙江省奉化中学高中语文 第4专题《关于北京城墙的存废问题的讨论》《文学特长生能否特招》苏教版必修4资料可供全国地区适用。 大致详情：浙江省奉化中学高中语文 第4专题《关于北京城墙的存废问题的讨论》《文学特长生能否特招》苏教版必修4一、夯实基础1、 给下列加点字注音：关隘（ ） 溢满（ ） 蔓延（ ） 藤蔓（ ）嵯峨（ ） 磋商（ ） 开拓（ ） 拓片（ ）2、解释下列词语：（1）庸人自扰： （2）千锤百炼： （3）明察... 图片详情：  篇11：【优化方案】 第四专题第三模块交锋时刻 关于北京城墙的存废问题的讨论 文学特长生能否特招练习 苏教版必修4【优化方案】 第四专题第三模块交锋时刻 关于北京城墙的存废问题的讨论 文学特长生能否特招练习 苏教版必修4资料可供全国地区适用。 大致详情：文学特长生能否特招一、语段阅读阅读文本选段，完成1～4题。那么，主张拆除者又问了：在那有利的方面呢？我们计算利用城墙上那些砖，拆下来协助其他建设的看法，难道就不该加以考虑吗？这里反对者方面更有强有力的辩驳了。他说：城砖固然可能完整地拆下很多，以整个北京城来计算，那数目也的确不小。但北京的城墙，除去内外各有厚约1米的砖皮外，内心全是“灰土”，就是石灰黄土的混凝土。这些三四百年乃至五六百年的灰土坚硬如同岩石，据约略估计，约有1100万吨。假使能把它清除，用由20节18吨的车皮组成的列车每日运送一次，要83年才能运完！请问这一列车在83年之中可以运输多少有用的东西！而且这些坚硬的灰土，既不... 图片详情：    篇12：第23课 关于北京城墙的存废问题的讨论 第2课时第23课 关于北京城墙的存废问题的讨论 第2课时资料可供全国地区适用。 大致详情：(共35张PPT)答案 CB答案 B答案 D答案 D答案 作者的想像和现实形成反差。否则，不但舞不成，还要被狼吃掉。光脚走路可能一时痛快，不过那可容易扎脚。荒野上的梅花知道，只有放弃春天的舒适，才能赢得人们对自己品格的赞美。池中的鱼儿正因为不知道放弃那极具诱惑力的鱼饵,才使自己变成刀俎之肉,餐中佳肴。答案 A③ B④ C② D①纪教育网()全国最大的中小学教育资源网2我有①上21世纪教育网下精品教学资源 图片详情：      篇13：第23课 关于北京城墙的存废问题的讨论 第1课时第23课 关于北京城墙的存废问题的讨论 第1课时资料可供全国地区适用。 大致详情：(共32张PPT)chāibóàizhìmànzào即将既然防御衙门诞生垂涎三尺弊端敝帚自珍掩蔽狭隘自缢谥号昭然若揭池沼诏令慎重缜密瞋目而视嗔怪蔓延轻歌曼舞漫山遍野谩骂 幔帐城墙蔷薇 樯橹吝啬稼穑3．解释下列词语的含义古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。只此一个，没有相同的；没有可以与之相比的。阻塞。马虎，随随便便；勉强，凑合。聚集。泛指本来没有问题而自己瞎着急或自找麻烦。庸人，无能、见识浅陋的人。年纪小，形容头脑简单或缺乏经验。多而错杂，宽大。本形容山势高峻，此处指城墙高峻。使人敬畏的严肃容貌和庄重... 图片详情：    篇14：4-3-1《关于北京城墙的存废问题的讨论》课件（苏教版必修四）4-3-1《关于北京城墙的存废问题的讨论》课件（苏教版必修四）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共46张PPT)解题《关于北京城墙的存废问题的讨论》这个题目是讨论的论题，这篇文章看似是讨论的总结，实际是进一步阐明自己的观点。题目“关于……的讨论”是一个介宾短语，没有鲜明的倾向性。文中看似客观地摆出了“主张拆除者”和“主张保存者”的观点和论据，实际有鲜明的倾向性。梁思成（1901—1972），我国近代建筑史上的一代宗师，著名的建筑学家、建筑史学家、建筑教育家，中国建筑教育的奠基人之一、中国古建筑研究的先驱之一、中国古建筑和文物保护工作的倡导者之一，胜利后首都城市规划工作的推动者、建国以来几项重大设计方案的主持者、解放后一些建筑组织的倡导者，系统地调查整理研究了中国古代建筑的历史和理... 图片详情：     篇15：苏教语文必修四《关于北京城墙的存废问题的讨论》ppt课件苏教语文必修四《关于北京城墙的存废问题的讨论》ppt课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)梁思成【学习目标】1、学习作者有理、有据、有节、有情的辩驳艺术。2、体会作者在辩驳过程中所体现出的见识、智慧和气度风范。【课前预习】1、作者简介：梁思成，中国近现代著名建筑历史学家，建筑教育家和建筑师。广东省新会人，1901年4月20日生于日本东京，1923年毕业于清华学校。1924—1927年在美国宾夕法尼亚大学建筑系学习，1927年2月获学士学位，当年6月获硕士学位。1927年7月～1928年2月在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史。1928年归国创办东北大学建筑系，后参加中国营造学社研究中国建筑史。1946年创办清华大学建筑系。1972年1月9日在北京逝世。... 图片详情：      篇16：4-3-1《关于北京城墙的存废问题的讨论》课件（苏教版必修四）4-3-1《关于北京城墙的存废问题的讨论》课件（苏教版必修四）资料可供阜阳市地区适用。 大致详情：(共46张PPT)解题《关于北京城墙的存废问题的讨论》这个题目是讨论的论题，这篇文章看似是讨论的总结，实际是进一步阐明自己的观点。题目“关于……的讨论”是一个介宾短语，没有鲜明的倾向性。文中看似客观地摆出了“主张拆除者”和“主张保存者”的观点和论据，实际有鲜明的倾向性。梁思成（1901—1972），我国近代建筑史上的一代宗师，著名的建筑学家、建筑史学家、建筑教育家，中国建筑教育的奠基人之一、中国古建筑研究的先驱之一、中国古建筑和文物保护工作的倡导者之一，胜利后首都城市规划工作的推动者、建国以来几项重大设计方案的主持者、解放后一些建筑组织的倡导者，系统地调查整理研究了中国古代建筑的历史和理... 图片详情：     Tags：庄子,惠子,游于,濠梁之上,讨论  |
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