篇1：人教部编版八年级语文上册《白杨礼赞》教学设计+作业人教部编版八年级语文上册《白杨礼赞》教学设计+作业资料可供全国地区适用。 大致详情： 白杨礼赞【教材分析】《白杨礼赞》是部编八年级上册第四单元的一篇讲读课文，文章采用象征手法，描写了白杨树的生长环境、外形特征和精神品质，赞扬了白杨树力争上游的精神，并通过对白杨树的赞美，歌颂了在中国共产党领导下坚持到底的北方农民及其所具有的中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。学习这篇课文可以通过“默读课文，品味关键词语，朗读感悟，多元解读”等方法来进行。【教学目标】1.默读课文，提取关键句段，理清文章脉络。2.品味语言，感受白杨树的外在特征和精神魅力。3.学习象征写作手法，探究白杨树的现实意义。 【预习提示】1.日积月累（1）我搜集的资料（课文和作者）（2）我积累的字... 图片详情：   篇2：第15课《白杨礼赞》（课件+教学设计+练习+音频朗读）第15课《白杨礼赞》（课件+教学设计+练习+音频朗读）资料可供全国地区适用。 大致详情：人教版语文八上第14课《白杨礼赞》同步练习基础知识部分1．下列各项中，加点字注音全对的一项是（ ）A.婆娑（sｕō）? ?主宰（zǎｉ） 潜滋暗长（ｑｉáｎ） ?? ?倔强挺立（ｊｕè）B.开垦（kěｎ） 倦怠（ｄàｉ） 虬枝（ｑｉú） 无边无垠（ｙíｎｇ） ? C.锤炼（cｈｕí） 秀颀（ｑí） ? 外壳（ｑｉàｏ） 恹恹欲睡（ｙàｎ）D.毡子（zｈāｎ） 泛出（ｆàｎ） 旁逸斜出（ｙì） 坦荡如砥（ｄǐ）2、下面词语书写有错别字的一项是（ ）A．傲然 伟岸 参天 妙手偶得B．视野... 图片详情： 篇3：15.《白杨礼赞》第1课时 教学设计+课件+视频朗读15.《白杨礼赞》第1课时 教学设计+课件+视频朗读资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 新人教部编版语文八年级上册 《白杨礼赞》教学设计【学习目标】 1.学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。 2.整体感知，找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感，赏析关键语句。3.感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。【教学重点】整体把握课文内容。?【教学难点】象征手法的理解；在记叙中抒情。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、图片导入：（播放白杨树图片，学生谈对这些树的感想。）树是大自然中一道美丽的风景，而不同的树也有不同的韵味。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于... 图片详情：    篇4：15《白杨礼赞》教学课堂实录15《白杨礼赞》教学课堂实录资料可供全国地区适用。 大致详情：《白杨礼赞》教学课堂实录 第一部分：读树知人 （一）读诗悟树 1.读诗。 投影一： ?致橡树??舒婷 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下，叶，相触在云里。 …… 你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟； 我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。 ??投影二： 树??艾青 一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着 风与空气??告诉着他们的距离 但是在泥土的覆盖下 他们的根伸长着??在看不见的深处 他们把根须纠缠在一起? 投影三：?? ??愿做一棵树... 图片详情：     篇5：2021-2022学年部编版语文八年级上册第四单元第15课《白杨礼赞》教学设计2021-2022学年部编版语文八年级上册第四单元第15课《白杨礼赞》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版八年级上册语文《白杨礼赞》教学设计教学目标：1、整体感知全文内容，梳理文章结构，初步体会作者对白杨树的“礼赞”之意。2、小组合作，通过朗读与展示，理解作者是如何“礼赞”白杨树的，进一步体悟作者对白杨树及其象征之物的“礼赞”之情。3、通过朗读体悟，培养学生的审美情趣，丰富对白杨树精神的理解，课外练笔加深对“象征”的理解。教学重点：小组合作，通过朗读与展示，理解作者是如何“礼赞”白杨的，进一步体悟作者对白杨树及其象征之物的“礼赞”之情。教学难点：通过朗读体悟，培养学生的审美情趣，丰富对白杨树精神的理解，课外练笔加深对“象征”的理解。教学过程一、导入：老师PPT上呈现了今天上课... 图片详情：   篇6：15 白杨礼赞 教学设计+音频+课件（幻灯片26张）15 白杨礼赞 教学设计+音频+课件（幻灯片26张）资料可供全国地区适用。 大致详情：15 白杨礼赞 INCLUDEPICTURE "F:\\8年级人教语文上册——教学资源\\1、新教案（精英新课堂）\\第4单元 情感与哲思\\三维目标.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\6.13\\教案8语文人教（上）--测控\\三维目标.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\教案8语文人教（上）--测控\\三维目标.TIF" \* MERGEFORMATINET 1．知识与技能目标：了解时代背景、理清结构层次。理解分析托物言志、... 图片详情：    篇7：人教部编版八年级语文上册教学设计：15.《白杨礼赞》人教部编版八年级语文上册教学设计：15.《白杨礼赞》资料可供全国地区适用。 大致详情：15.《白杨礼赞》教学设计【教学目标】1．明确本文的抒情线索及由景到树、由树到人的写作思路。2．在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴含的情感，赏析关键语句。3．学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。【教学重难点】1．了解白杨树的外形及内在气质。2．理解白杨树的象征意义。【方法指导】1．利用多媒体教学，教学中以学生互动合作为主。2．通过朗读，从理解重点语句入手，把握作者的思想感情。【教学过程】第一课时一、问题导入，检查预习1.同学们，请你们根据查阅的资料，给大家介绍一下我国著名作家茅盾，好吗？明确：茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡人。中国现代... 图片详情：    篇8：第14课《白杨礼赞》教学设计第14课《白杨礼赞》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《白杨礼赞》教学设计一、教学目标：1、理解作者以“白杨树是不平凡的为线索”来组织文章的写作方法2、理解白杨树的象征意义，学习抗日军民英勇不屈，力求上进的精神。3、品味本文准确、优美、富有感情的语言。二、教学重、难点：1、?重点：象征手法及象征意义的揭示； 2、?难点：分析人与树的相似之处。三、教学方法：文章的第二三自然段是教学的难点。所谓突破难点就是让学生弄明白写为什么先写高原的景象。第五和第七自然段是教学的重点，第五自然段是从白杨树的形象、气魄上描绘白杨树旺盛、坚强的风貌。这是一篇抒情散文，根据本节课的教学目标和重难点，我准备采用创设情景、指导朗读、品析语言等方法进行教学。学生... 图片详情：   篇9：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计教学目标：1、知识与能力：了解雪的样貌、雪的成因、以及雪的影响，并且能制作出一个自己喜欢的雪花。2、过程与方法：通过观看视频了解知识；通过动手实践，做出一个美丽的雪花。3、情感态度与价值观：体会雪的神奇，培养学生热爱冰雪、大自然的情感。教学重难点：1、教学重点：通过动手实践，制作出一个雪花。2、教学难点：培养学生热爱冰雪、大自然和家乡的思想情感。教学过程：一、激趣导入：作为冬天的一大特征——雪，在我们北方是比较常见的，雪洁白无暇，而冰雪世界又令我们陶醉，在我们这座冰城，各种各样的冰雪奇观实在是令人叹为观止，今天就让我们一起走进... 图片详情：  篇10：15.白杨礼赞 教案（含教学反思）15.白杨礼赞 教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。 大致详情：15白杨礼赞教学目标：朗读课文，整体感知文章内容，理清写作思路。2．品味赏析语言，体味蕴含其中的情感，3.学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。4.感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。教学重难点：1．品味赏析语言，体味蕴含其中的情感，2.学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。课时安排：1课时教学方法：朗读法、资料助读法、研读品味法、拓展演练法教学过程展示：一、新课导入茅盾于1939年3月到新疆讲学。1940年5月，受朱德邀请离开新疆前往延安鲁迅艺术学院讲学，10月离开延安到达重庆。在此期间，作者目睹了国民党顽固... 图片详情：    篇11：综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计资料可供哈尔滨市地区适用。 大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计引言：红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。本节课旨在帮助一年级学生了解中国少年先锋队的相关知识，了解红领巾的特点和含义。引导其通过亲手实践，掌握叠、系红领巾的方法，会正确爱护红领巾。感受作为少先队员佩带红领巾的光荣与神圣。教学目标:1、知识与能力：了解中国少年先锋队的相关知识，了解红领巾的特点和含义。2、过程与方法：通过亲手实践，掌握叠、系红领巾的方法，会正确爱护红领巾。3、情感态度与价值观：感受作为少先队员佩带红领巾的光荣与神圣，能用少先队员的标准要... 图片详情：  篇12：综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计一、教学分析（一）教材分析风筝是中国传统民俗文化的一部分,千百年来,风筝作为一种民间娱乐游戏活动一直延续至今,深受广大人民群众的喜爱。随着历史的发展变迁，风筝发展到今天 ,时代又赋予它崭新的内容。“北京风筝节”、“潍坊国际风筝节”表明 ,风筝几乎成了和平的使者 ,自由的象征 ,它联结着友谊 ,寄寓了人类的美好理想 ,成为现实生活史一项有意义的活动。（二）学情分析学生对风筝比较熟悉，无论是哪一个孩子，让他说一说自己见过或了解的风筝，他都能够说出很多，有了这些感性的材料和丰富的生活基础，再来探讨这个话题，学生会有较强的兴趣和获得知识的欲望... 图片详情：  篇13：【大单元教学设计】小学三年级趣味田径大单元教学设计【大单元教学设计】小学三年级趣味田径大单元教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：【大单元教学设计】小学三年级趣味田径大单元教学设计01指导思想从“以知识与技能为本”转向“以学生发展为本” 转变，注重教学方式改变。趣味田径通过降低动作难度、简化竞赛规则、改变组织形式、提供适合的器械等方式来激发青少年参与田径运动的兴趣，发展学生的基本运动技能，让学生在玩中学、玩中练。注重学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，促使学生加强与同伴的交流，注重“学、练、赛”一体化教学模式，落实课程标准“教会、勤练、常赛”要求。02设计思路以落实立德树人为根本任务，牢牢把握育人导向，遵循成长规律和教育规律，坚持健康第一的教育理念，结合三年级学生认知方式开始由形象性向抽象性过渡，心理活动... 图片详情：  篇14：综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计教学目标：1、认知目标：计划进行小组制作水果沙拉的实践活动，使学生了解水果在实际生活中的饮食方式与营养搭配中的学问。2、能力目标：了解水果沙拉的制作过程，锻炼同学们使用工具的能力、相互协调的能力，并对水果的色味、营养有实际应用的初步能力。3、德育目标：同学能采纳小组内进行以水果饮食科学的信息，通过交流分析选择有针对性的沙拉食材，进行合理搭配设想，培养科学饮食的观念。教学重点：了解水果沙拉的制作过程，锻炼使用工具的能力、相互协调的能力完成制作沙拉的任务。教学难点：以水果饮食科学的信息，有针对性选择的沙拉食材，合理搭配一份营养沙拉。教... 图片详情：  篇15：【教学设计】第六单元教学设计（二）：聚焦核心任务的板块式设计【教学设计】第六单元教学设计（二）：聚焦核心任务的板块式设计资料可供全国地区适用。 大致详情：单元教学设计举例教学设计二：聚焦核心任务的板块式设计聚焦教材设定的核心任务，参照教材课文的编排结构，分三个板块实施教学。板块一：观点与依据重点研读《劝学》和《师说》，主要完成以下三个任务。1.联系作者的思想主张和写作背景，分析作者提出观点的依据，理解论述的针对性。2.分析比喻论证、对比论证等论证方法的应用及其效果。3.拓展阅读《论语》中有关“学习”的章句及《进学解》，结合作者的思想主张和写作背景，与课文作比较辨析，进一步体会论述的针对性与概括性。板块二：列举与概括重点研读《反对党八股》（节选）和《拿来主义》，主要完成以下三个任务。1.《反对党八股》（节选）列举了“党八股”的... 图片详情：  篇16：小学教学设计丨家风家教的重要性教学设计小学教学设计丨家风家教的重要性教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：小学教学设计丨家风家教的重要性教学设计教学目标1、知识与能力：了解家风家教；认识家风家教的重要性；知道如何塑造良好的家风家教2、过程与方法：利用案例分析、比较分析、问题探究、古代典籍等启发引导认识家风家教。3、情感态度价值观：有助于塑造良好的人生价值观教学重难点1、重点：认识家风家教的重要性2、难点：家风家教的社会价值体现教学方式启发引导、问题探究、比较分析教学过程（一）导入展示父慈子孝、颜氏家训、朱子家训、诸葛亮戒子格言、乐于助人、团结合作等图片，指出这些个人行为的背后是良好家风家教的体现。（二）新授课1、介绍什么是家风家教家风是一个家庭在几代人的教育或潜移默化... 图片详情：  篇17：【教学设计】第六单元教学设计（一）：大任务统领下的单元学习设计【教学设计】第六单元教学设计（一）：大任务统领下的单元学习设计资料可供全国地区适用。 大致详情：单元教学设计举例教学设计一：大任务统领下的单元学习设计核心任务：以“学习之道”为核心，通过梳理、探究和反思，形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力。基本问题：1.什么是论述的针对性？是不是就事论事？2.什么是论述的概括性？列举事实和概括事理之间有怎样的关系？3.什么是有效的论证方法？对一个论题适宜的论证方法是否一定适合其他论题？4.作者论述的角度、立场和观点之间有何关联？5.作者有关学习的观点、态度是什么？身处今天这样一个学习型社会，这些观点和态度给我们怎样的启示？为了达成核心任务，学习本单元后，班内可举办一次“学习之道”演讲会，请学生关注受众对象，考虑论述的针对性和... 图片详情：   篇18：1 观潮（教学设计）1 观潮（教学设计）资料可供全国地区适用。 大致详情：《观潮》教学设计教学目标 1．学会生字、理解新词，有感情的朗读课文。 2．理清文章的结构，概括段意。 3．整体感知课文，把握文章主要内容。教材分析 重点 1．学会生字、理解新词，有感情的朗读课文。 2．理清文章的结构，概括段意。难点 1.整体感知课文，把握文章主要内容。学情分析 小学四年级的学生，语言和文字反应能力增强，思维能力的发展处于转折时期，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成，通过划分课文的层次来使学生把握文章的主要内容，使学生的分类总结能力和思维能力得到增强。教学方法 讲授法 朗读法 多媒体辅助法教学准备 PPT 黑板板书设计 观潮 第一部分（1）： 钱塘江 天... 图片详情：   篇19：1秋天 教学设计1秋天 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《秋天》教学目标：1.认识“秋”“气”等10个生字和木字旁，口字旁，人字头3个偏旁。对比中学会写“了”、“子”两个生字，和横撇1个笔画。2.正确朗读课文，注意“一”字的不同读音，认识自然段并背诵课文。3.结合插图及生活观察来初步了解秋天的特征，知道秋天是美丽的季节。激发学生热爱秋天的情感。教学重点：1.认识“秋”、“气”等10个生字和3个偏旁。2.会写“了”、“子”2个生字，1个笔画。教学难点：1.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。2.初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。激发学生热爱秋天的情感。教学准备：多媒体课件，秋天景物图，朗读背景音乐，拼音田字格。教学... 图片详情：  篇20：5 琥珀 教学设计5 琥珀 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《琥珀》教学设计一、教材分析《琥珀》一文是部编版教材小学语文四年级下册第二单元的第一篇课文。作为新单元的第一篇课文，在单元导读中就提出了学习要求：学生能够在阅读后独立思考，提出自己对琥珀的疑惑，并试着解决。故我们在教学设计中更应该侧重于培养学生的观察阅读能力，独立思考能力以及团队协作能力。《琥珀》属于一篇科普说明文，该文章作者根据琥珀的样子展开了合理的想象，并且推测了琥珀的形成过程，让故事的讲述与本身合理的推测巧妙结合起来，使整篇文章具有趣味性以及科学性，这样的文章既能够贴近学生的认知心理，又能让学生增长知识。我们在该篇文章的教学过程中首先要分清主次，重点是人文要素与语文要素的培养，而不是... 图片详情：   Tags：白杨礼赞,教学设计,精选,20篇  |
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