篇1：第一单元写作《写出人物的精神》课件（共24张ppt）第一单元写作《写出人物的精神》课件（共24张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共24张PPT)展示有关人物描写 的经典语句语文大阅读积累展示形神兼备写人物——《写出人物的精神》写作指导写作目标01掌握写作方法，突出人物形象02了解“精神”的内涵，抓住人物的特点，写出人物的内在美03鉴赏优秀习作，归纳写作技巧。自由倾诉 体现生活以下四幅图片是我们班的同学抓拍的家人美好瞬间，请同学们认真观察，看一下图中人物体现了哪些精神特点？捕捉生活细节 体会人物性格回顾教材 引出话题本单元课文给我们展示了一个个鲜活的人物形象，他们各有特色，各具性格，给我们留下了深刻而鲜明的印象，我们一起来回顾一下。（用一句话归纳本单元的人物特点，了解作者... 图片详情：     篇2：第一单元写作 写出人物的精神 教案第一单元写作 写出人物的精神 教案资料可供绥化市地区适用。 大致详情：济宁市兖州区第二十中学集体备课电子教案·七年级上册语文济宁市兖州区第二十中学集体备课电子教案·七年级下册语文活动内容写作 写出人物的精神主备：第1课时(共2课时)活动目标1．学习并运用写出人物鲜明个性的方法。2．人物描写的方法及运用。3．充分发挥学生学习的主动性，培养学生的探究能力。活动重难点人物描写的方法及运用。学习并运用写出人物鲜明个性的方法。活动方法讨论法和演练法；写作——修改——点评。教具准备多媒体CAI课件、投影仪师生活动过程活动环节教师活动学生活动二次备课二、阅读课文三、课堂小结一、导入新课先请学生做个小游戏。猜猜他是谁？有这样一... 图片详情：   篇3：【核心素养目标】人教统编版语文七下 第一单元 写作 写出人物的精神 教案【核心素养目标】人教统编版语文七下 第一单元 写作 写出人物的精神 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元 写作 写出人物的精神 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.把握人物外在特点和内在精神之间的关系，选取典型事例表现人物。2.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。3.学会观察生活，阅读人生，让自己成长为有思想、有奋斗精神的人。核心素养：文化自信：通过学习《写作 写出人物的精神》培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，激发学生学习写作的兴趣。语言运用︰通过学习例文，丰富知识储备，把握人物外在特点和内在精神之间的关系，选取典型事例表现人物。思维能力：理解写人物不仅要写出其外在特点，也要写出其内在精神,培育学生独立思... 图片详情：     篇4：部编版语文七年级下册 第一单元 写作 写出人物的精神 教案部编版语文七年级下册 第一单元 写作 写出人物的精神 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：写作 写出人物的精神【教学目标】1.引导学生理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神。2.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。3.学会观察生活，阅读人生，让自己成长为有思想、有奋斗精神的人。【教学重难点】1.教学重点：把握人物外在特点和内在精神之间的关系，选取典型事例表现人物。2.教学难点：学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。【教学准备】教学多媒体课件【教学过程】一、设置情景，激情导入教师：（出示课件1）大千世界，人海茫茫，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般在我们面前绽放、凋零，我们如何将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？... 图片详情：   篇5：部编版语文七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》教案部编版语文七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：2022-2023学年部编版语文七年级下册第一单元习作《写出人物的精神》教案一、导语人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。要突出人物的精神，我们需要用具体典型的事件来表现。叙述事件的时候，我们可以通过细节刻画，如人物的语言、动作、神态等描写表现人物的精神，也可以运用侧面烘托、欲扬先抑、对比等写作方法来突出人物精神。除了行文中的遣词造句，我们还可以运用夹叙夹议，适当加入议论评价和抒情语句，来表达“我”的情感。二、教材引路根据下面表格提示，回顾第一单元的内容人物 精神特点 典型事件 “我”的情感 构思、排列形式邓稼先 巨大贡献 性格忠实 实事求是 不畏艰难，忠于职守 我... 图片详情：    篇6：统编版七下语文 第一单元 写作 写出人物的精神 教案统编版七下语文 第一单元 写作 写出人物的精神 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《写出人物的精神》教案教学目标：1、 让学生感受人物的精神，理解人性美的内涵。2、 学会用典型材料来凸显人物的精神。3、 通过教师的引导，让学生明确写人作文的基本方法。教学重难点：1、 明确写人作文的基本方法。2、 学会用典型材料来凸显人物的精神。教学过程：一、歌曲导入：《千古绝唱》1、播放歌曲《千古绝唱》。2、这首歌曲歌词中涉及六个经典故事，你听出来了吗？【设计意图】通过本环节的导入，使学生兴趣盎然地进入教学情境。二、开心游戏：猜猜TA是谁？1、出示经典著作中的人物描写，猜猜TA是谁。 2、出示学生作文中的人物描写，猜猜TA是谁。3、小结：这些例文孰好孰不好？... 图片详情：  篇7：写出人物精神+题记的巧妙运用-七年级语文下册单元写作 课件(共43张PPT)写出人物精神+题记的巧妙运用-七年级语文下册单元写作 课件(共43张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共43张PPT)第一单元：写出人物的精神七年级语文下册单元写作深度指导与中考点睛中考作文题记的巧妙运用2023年电影《满江红》在春节档表现不俗，这部看似传统的电影之所以能在视效大片、谍战动作、爱情喜剧种种类型中脱颖而出。这部电影成功的原因之一，就是刻画出了人物的精神。沈腾所饰演的效用兵张大，似乎是被裹挟进巨大阴谋的小兵，但眼神中的坚毅又透露出他仿佛并不简单。易烊千玺所饰演的孙均则是亲兵营副统领，以胡须与伤疤造型亮相，眼神冷厉锐不可当。张译饰演宰相府总管何立，他手拿折扇的造型显露其文官身份，但微妙的眼神似乎洞悉一切。新课导入备受关注的宰相秦桧一角则是由雷佳音饰演，他身着黑披风，眼神... 图片详情：     篇8：第一单元写作《写出人物的精神》教学设计2022—2023学年部编版语文七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》教学设计2022—2023学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。 大致详情：写出人物的精神一、教学目标：1、理解写人物不仅要写出其外在特点，也要写出其内在精神。2、把握人物外在特点和内在精神之间的关系，选取典型事例表现人物。3、学习运用具体的描写、对比烘托、叙议结合等手法来表现人物精神。二、教学重点：学习运用抓住典型细节的方法，表现人物精神。三、教学难点：学习运用对比烘托、议论抒情的方法，表现人物精神。四、教学方法：PPT演示法、讨论法、读写结合法五、教学过程：（1）温故知新 复习导入PPT展示，上学期写作指导课题——“写人要抓住特点”。回顾写人的方法：要学会观察，捕捉特点；运用描写，突出特点；典型事件，详略得当。今天我们要学习的是“如何... 图片详情：   篇9：部编版《人性光辉，写出人物个性》教学设计课后反思必修一部编版《人性光辉，写出人物个性》教学设计课后反思必修一资料可供全国地区适用。 大致详情：《人性光辉，写出人物个性》教学设计课后反思 【学习目标】 1.学生能从多个不同的角度了解写出人物个性的思路亮点技巧，提升多元思维； 2.学以致用，学生能掌握恰当的写作方法，塑造出典型个性的人物形象； 3.通过阅读、鉴赏、分析、实践，感受光辉的的人性，提高学生道德修养. 【学习重点】目标1、2 【课时安排】一课时 教学过程： 一、视频情景导入: （展示幻灯片） 马云：“如果贸易停止了，世界就停止了，没有人可以停止全球化的进程。”“如果中美保持良好的经贸关系，为美国提供100万个就业岗位完全没有问题，甚至可以提供1000万个岗位。但如果中国之间没有贸易了，那100万个就业岗位也... 图片详情：   篇10：部编版语文七年级下册 写作 写出人物的精神 教案部编版语文七年级下册 写作 写出人物的精神 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：写作 写出人物的精神教学目标 1.引导学生理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神。2.引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系。3.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。学法指导 教师指导——学生习作——批改讲评教学过程教学环节 教 学 内 容环节一新课导入 人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。写人物如果只有外貌、语言等外在表现，而没有思想、气质等内在精神，就如同画龙而没有点睛一样，笔下的人物就会泛化，不会给人留下深刻的印象。那么怎样才能写出人物的精神呢？下面让我们来学习一下。环节二自主学习 了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关... 图片详情：  篇11：七年级下册 第一单元 写作 写出人物精神 课件七年级下册 第一单元 写作 写出人物精神 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共29张PPT)引入新课大千世界，人海茫茫，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般在我们面前绽放、凋零，我们如何将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，雕刻家可以用刻刀去展现，摄影师可以用相机去拍，我们所能做的，就是用一支笔去写，然而写出人的内在精神却不太容易。那么,如何才能将人物刻画得栩栩如生呢 写作部编版七年级语文下册写出人物的精神学习目标1.把握人物外在特点和内在精神之间的关系，选取典型事例表现人物。（重点）2.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。（重点）3.学会观察生活，阅读人生，让自己成长为有思想、有奋斗精神的人。 （素养）写作... 图片详情：    篇12：部编版七年级下册语文第一单元写作《写出人物的精神》教案部编版七年级下册语文第一单元写作《写出人物的精神》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：七（下）第一单元写作《写出人物的精神》名师教案(部编版七年级下册)【学习内容】 课文文章：《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》《回忆鲁迅先生（节选）》 丛书文章：《铁匠》《金岳霖先生》《汽笛 布鞋 红腰带》《祖父》 【学习目标】 1．让学生明确写人作文的基本方法，把握写出人物精神的方法。 2．学习拔取典型事例及准确运用人物描写的方法。 3．培养学生长于不雅察、发明、积存的习惯，激起学生写作热情。 【学习重点、难点】 1.引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系。 2.学习有创意的表达，通过细节描写反映人物个性，运用对比等手段来暗示人物精神。 ... 图片详情：    篇13：部编版七年级下册 第一单元写作 《写出人物的精神》精品教案部编版七年级下册 第一单元写作 《写出人物的精神》精品教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《写出人物的精神》精品教案(部编版七年级下册)教学目标：1、感悟心理描写的概念和作用；2、探究与积累三种心理描写的写作技巧；3、判别并运用心理描写的技巧，进行心理描写训练；教学重点：探究、积累与判别三种心理描写的技巧。教学难点：运用技巧能说会用心理描写。教学时间：1课时教学过程：一、导入。刚才在上课以前，同学们用“我想”、“老师想”所表达的内容，其实就是人的心理活动。把心理活动记叙下来的写作手法就叫做——心理描写（板书：心理描写、齐读）心理描写能展示人物不为人知的内心世界，突出人物的性格特点，从而使笔下的人物形神兼备、栩栩如生。心理描写很重要，但在写作文的时候又常常被我们忽... 图片详情：   篇14：七年级下册语文部编版第一单元《写作：写出人物的精神》课时练习（无答案）七年级下册语文部编版第一单元《写作：写出人物的精神》课时练习（无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《写作：写出人物精神》课时练第一部分 写作要点生活中的人物形形色色，但人物性格迥异，形象各异。俗话说：一龙生九子，九子各不同。那么怎样刻画出人物的个性，突显人物的精神，使人物形象更加鲜明生动呢？一般可从以下几个方面入手：一、运用外貌描写，传达人物精神世界上没有两片相同的树叶，同样也没有完全相同的两个人，即使是孪生姐妹，也会有各自的差异。因此，我们描写外貌时，就要抓住最能反映人物的身份和个性，捕捉最能表现人物内心情感、思想风貌的瞬间画面，做到以形传神，形神兼备。描写人物外貌前，可以先确定人物的性格特征和精神品质。如：修鞋人(一个在路边摆鞋摊的老妇人)，她的精神品质一般是吃苦耐劳；对... 图片详情：   Tags：写出,人物,精神,教学,反思  |
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