《四季》说课稿（精选12篇）

22《四季之美》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：22《四季之美》说课稿一、说教材（一）、教材分析《四季之美》是小学语文部编版五年级上册第七单元的一篇文章，这篇文章按照时间顺序描写了春、夏、秋、冬不同季节的不同的美，表达出作者对大自然的喜爱之情。（二）、说教学目标根据上述教材分析，本节课的教学目标设定为：知识与技能目标：能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。过程与思考目标：理解课文内容，理清叙述顺序，体会作者笔下四季之美的独特韵味。情感态度与价值观目标：能联系上下文，结合关键句子体会景物的动态美。体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往。（三）、说教学重、难点：教学重点：理解课文内容，理清叙述顺序，体会作者笔下四季之美的独...

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22《四季之美》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：五上《四季之美》说课稿教材解读 明方向《四季之美》是统编小学语文教科书五年级上册第七单元的第二篇课文。本单元围绕自然之趣这一主题编排了四篇课文，从不同角度描写了不同时间、不同地点的景物。本单元的语文要素是初步体会课文中静态描写和动态描写。在此之前，学生已经在四上学习过，边读边想象画面，感受自然之美。在此之后，五下还将进一步体会文章中静态描写和动态描写的表达效果，前后勾连，整体观感,本单元的教学定位是引导学生能在把握课文内容的基础上，初步了解静态描写和动态描写，并根据描写想象出具体丰富的画面。《四季之美》一课，从内容上看是一篇写景散文以时间为序展示了春、夏、秋、冬四个季节的美丽景致。从表达...

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22《四季之美》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：22.《四季之美》说课稿尊敬的（ ）各位老师们，上午好，我们是风禾组，今天我们组说课的内容是统编教材五年级上册《四季之美》。下面我们将从教材解读、学情分析、教学流程、板书设计四个板块开始我们的说课。一、教材解读我们将从以下三个方面来解读这篇课文。单元整体《四季之美》是五上第七单元第二篇精读课文，这一单元以“四时景物皆成趣”为主题，编排了四篇课文。《古诗词三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》、《月迹》。该单元的三条导语分别是“四时景物皆成趣”“初步体会课文中的静态描写和动态描写”“学习描写景物的变化”，涵盖了“单元主题”“阅读要素”“表达要素”三部分，且将阅读与表达融为一体。文本特...

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识字4 田家四季歌（说课稿）资料可供全国地区适用。

大致详情：识字4 田家四季歌一、说教材《田家四季歌》是一首描写田家四季生活的歌谣,是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式,因而,本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路,引领学生在图画中识字,在图画中学词,在图画中朗读,在图画中了解文章内容。《新课程标准》提出：语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情,应该重视语文的熏陶感染作用,应着重培养学生的语文实践能力。这篇课文既锻炼了学生的观察力和想象力,也锻炼了学生的语言表达能力,在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。“工具性”应着眼于语文课程培养学生运用语文能力的实践性特点。“人文性”应着...

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22《四季之美》第二课时说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：部编五年级上册第七单元《四季之美》说课稿亲爱的评委老师们，接下来，我将就刚刚试讲的《四季之美》第二课时进行教学阐释，具体将从以下六个方面展开。一、联系文本解教材 《四季之美》是部编版语文五年级上册第七单元的一篇精读课文，本单元的人文主题是自然之趣，语文要素有两个基本要求，一初步体会课文中的静态描写和动态描写，这一要素指向阅读；二学习描写景物的变化，这一要素指向习作。单元围绕主题和要素一共编排了《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》和《月季》四篇课文，描写了不同时间，不同地点的景致，表现了景致的情趣。同时，这也是教材第一次以单元编排的形式对学生进行文学品鉴能力的培养，为五年级下册第七...

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22四季之美 第二课时说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《四季之美》说课稿说教材：《四季之美》是一篇散文诗，它拥有诗的情绪和幻想，也有散文的形式和内涵，给人以美和想象。日本女作家清少纳言选择了她认为四季中最美的四个时刻——黎明、夜晚、黄昏、早晨，以独特的审美角度辅之细腻的动态描写来咏唱四季不同的美。本文诗意含蓄，娴静委婉，字里行间充溢着作者对自然和生命的热爱之情，对五年级学生培养朗读能力和审美情趣有着非常重要的作用。说目标： 本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，在此指引下再结合以上对于教材的分析，我特制定如下教学目标:1.引导学生有感情地朗读课文，感受作者笔下四季之美的独特韵味，体会作者细腻的情感。（重点）2.借助关键...

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识字4 田家四季歌 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级语文上册-识字4《田家四季歌》说课稿（部编版）一、说教材这是一首描写一年四季环境的变化的识字儿歌，主要是描写了农民面对一年四季不同的场景表现的不同状态,表现出了对劳动的热爱。 二、说教学目标【知识与能力目标】 1、认识14个生字,会写八个字； 2、正确流利的朗读课文。三、说教学重难点教学重点：1、正确流利的朗读课文； 2、认识生字会写生字。 教学难点：1、会写生字； 2、体会农民的辛苦和快乐。 多媒体课件、生词卡片、图片四、说学情我主要从三大方面对学情作了具体分析。①学习习惯方面。通过一年的学习，大家已经养成自觉学习的习惯。②学习能力方面。经过一年...

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22《四季之美》说课稿（第1课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级上册第22课四季之美说课（第1课时）一、文本解读《四季之美》是统编义务教育语文教科书五年级上册第七单元的一篇精读课文。本篇课文作者是日本作家清少纳言，由北大日语教授卞立强翻译。课文篇幅短小，作者用细致的笔触描写出不同时间、不同景物的动态变化，营造了美的氛围，字里行间蕴含着独特的韵味。本单元围绕“四时景物皆成趣”的人文主题，编排了写景的古诗和散文，单元要素是初步体会课文中的静态描写和动态描写。学生在学习前一课《古诗词三首》中已有一些感受，通过想象诗句描绘的景象，发现并体会其中的静态描写和动态描写。而本课作者善于捕捉精致的瞬间微妙的动态变化，因此学习重点是体会语句中的动态描写和作者笔...

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4《四季》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：4 四季说课稿 一、说教材 《四季》是统编版小学语文一年级的一篇课文。这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读起来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。 学习了本文，能让学生充分感受到美丽的大自然。从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。 说学情 一年级孩子思维以具体形象思维为主，对语言文字的理解力还比较差，有意注意的时间比较短，因此在自主合作...

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4.田家四季歌说课稿 课件 （37张）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共37张PPT)识字《田家四季歌》说课稿部编版小学语文（二年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文二年级上册第二单元的识字《田家四季歌》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《田家四季歌》是新教材部编版小学语文二年级上册第一单元的识字课文，本课以简练的笔墨勾勒了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，让学生了解农民在四个季节里...

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4《田家四季歌》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《田家四季歌》说课稿 一、 说教材 《田家四季歌》是部编本二年级语文上册识字单元中的最后一首儿歌,这首儿歌是对农民一年四季农事活动的描写，以简练的笔墨描绘了四幅田园四季的风景画。本首儿歌使小朋友获得了一年四季农作物生长及农事活动的知识，又让小朋友们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。 二、 说学情说目标 二年级的学生已经具有初步理解词语的能力，但因为现在的孩子大多生活在城市，对农村的生活不熟悉，学习课文时需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。本课是第一课时，重点在于认识本课几个生字，能正确、流利地朗读儿歌，初步了解儿歌内容。根据班级学情，我制订了以下教学目标。 1、识记６个生字，写３个...

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第3课《雨的四季》说课稿 部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级语文上册-3《雨的四季》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《雨的四季》是部编版语文教材七年级上册第一单元的一篇自读课文。它不比朱自清的《春》那么朗朗上口，也不比老舍的《冬天》那么富有语言风格。但实际上，本文却是可以多角度教学的范本。它结构清晰，首尾段的抒情前后呼应并有所深入，中间段落的描写生动而不涩难懂，是学生学习写作的范本。它立意深刻，“雨”中蕴含着丰富的情感，可以读出多种色彩、读到生命的主题，是散文教学的范本。教材为它设计了不同角度的旁批，有提问，也有赏析。更可以通过这些内容来指导学生读书的方法。二、说教学目标1.整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。2.感受文章的语...

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