刷子李教案设计（精选11篇）

14刷子李 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：大单元情境 我是小作家——人物专栏 “大千世界你我他”教师 课题 《刷子李》 班级学习内容分析教材分析 本单元是习作单元，以培养学生习作能力为单元主要目标。本单元语文要素是“学习描写人物的基本方法”，习作要求是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。四年级教材安排过“写一个人，注意把印象最深的地方写出来”“学习从多个方面写出人物的特点”的要点，五年级上册教材还安排了“结合具体事例写出人物的特点”的要点。本单元在此基础上，引导学生进一步学习写人的方法，即选择典型事例，通过对人物语言、动作、外貌、神态、心理等的细致描写，具体地表现人物的特点。 围绕上述语文要素和习作要求...

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14《刷子李》 （课件）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共46张PPT)部编版五年级下册14、刷子李1.学习字词，会认“浆、傅”等7个生字，会写“浆、傅”等15个生字，理解字义，识记字形。2.有感情地朗读《刷子李》。了解刷子李高超的技艺。3.领悟并学习作者刻画人物的方法。学习目标新课导入上一课我们了解了顽皮的小嘎子、健壮自信的车夫祥子、吝啬的严监生。这些鲜活的人物形象，给我们留下了深刻的印象。今天，我们将认识一位技艺高超的手艺人人，他就是──刷子李。作者介绍冯骥才，1942年3月25日出生于天津市 ，中国当代作家、画家、社会活动家。作品有《铺花的歧路》《啊！》《雕花烟斗》等。自读课文要求：1、借助字典，读准字音，读...

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14.《刷子李》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：14.《刷子李》教学目标1.能结合课文描写人物的相关语句，说出人物的特点。2.了解可以通过描写他人反应表现主要人物的特点，能体会这些方法的表达效果。教学重难点领悟并学习作者刻画人物形象的方法。教学过程 一、激趣导入，初识人物出示对联：上联：天衣无缝，刷子见功底。下联：黑衣无暇，绝活写传奇。横批：俗世奇人师念对联。“俗世奇人” 师：《俗世奇人》是冯骥才的一部作品，上节课我们认识了他笔下的这个传奇人物——刷子李。他是粉刷行业里的活神仙。当然，这是传说，人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。同学们，你们信吗？刷子李的徒弟曹小三，他相信吗？【课堂导入要能抓住...

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14 刷子李教案资料可供全国地区适用。

大致详情：刷子李教学设计教 学 目 标1.通过品读刷子李技艺高超的句子，了解作者在写人的文章中运用正面描写和侧面描写的方法。2.运用正面描写和侧面描写的方法，感受《泥人张》鄂的技艺高超。3.激发阅读《俗世奇人》的兴趣。教 学 重 难 点教学重点:领悟并学习作者刻画人物形象的方法，感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。教学难点:体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。教 学 过 程一、观看视频，激发兴趣同学们，前几年有个电视节目特别火爆，叫做《达人秀》，看过吗？没看过也不要紧，老师带来了几个达人的视频，我们一起来开开眼界吧！视频看完了，有什么感受，有什么想...

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14《刷子李》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《刷子李》教学设计【教学目标】1.认识本课生字新词,会写“刷浆、师傅”等词语，能正确、流利、有感情的朗读课文。2.默读课文,说说刷子李这个人物的特点。3.结合课文正面描写刷子李的语句,体会作者刻画人物的方法。【重、难点】体会刷子李的高超技艺，领悟作者刻画人物的描写方法。【教学准备】多媒体课件【教学过程】板块一 游戏导入，激发兴趣1.游戏：人物竞猜，根据提示猜文学作品中的一个人物。2.简简单单一句话，我们为什么就能猜出这个人呢？这语言、这动作、这外貌都太经典了。3.在上一课《人物描写一组》中，作家通过动作描写、外貌描写，典型事例的选取来塑造人物，今天我们继续去认...

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14《刷子李》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第14课《刷子李》教学设计--部编版语文五年级下册教学目标：1.熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺。2.能抓住重点句段，体会文章是怎樣表现“刷子李”的技艺高超的。3.体会文章的表达方法，了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点。教学难点：体会“刷子李”的技艺高超表现在哪里。教学重点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。课前准备：课件、快板 表示心情的词语贴纸教学过程：一、导入师：上课，同学们好，请坐！师：俗话说：“高手在民间”，冯骥才写的短篇小说《俗世奇人》向我们讲述了天津卫的一个个传奇人物，文字虽不多，但故事惊奇，妙不可言。刷子李就是其中的一个传奇人物，他“奇”在...

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14.刷子李 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：14 刷子李教学目标1.通过品读课文，体会侧面描写对表现人物特点的作用，2.通过片段训练，初步运用侧面描写突出人物特点的方法，尝试把一个人的特点写具体。教学重难点教学重点：领悟并学习作者运用侧面描写刻画人物形象的方法。教学难点：初步运用侧面描写突出人物特点的方法，尝试把一个人的特点写具体。教学方法主板书副板书教学过程一、了解侧面描写 体会其妙处（一）.对照板书 回顾课文 1.刚才，我们通过学习知道了刷子李最大的特点是——刷墙的技艺高超。前面我们找出了直接描写刷子李的语句进行了品读 ，发现课文描写了刷子李刷墙时的穿着、动作、语言，写出了刷子李刷墙技艺高超的特点...

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14 刷子李 课件+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：(共34张PPT)14 刷子李部编版五年级下册新知讲解冯骥才1942年生于天津，当代著名作家、画家和民间文艺家。作品曾多次获得全国优秀中短篇小说奖，全国优秀散文（集）奖。主要作品有《雕花烟斗》《高女人和她的矮丈夫》《神鞭》《 三寸金莲》《俗世奇人》等。《俗世奇人》本文选自冯骥才的《俗世奇人》。是一部短篇小说集。全书由18个短篇小说连缀构成，各篇文字精短，半文半白，作品的风格也接近古典传奇色彩。读过此书的人通常会用“奇在人物，妙在故事”这八个字来形容它。书中所讲之事，多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹，素材均收集于长期流传于天津的民间传说。新知讲解...

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14刷子李 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。

大致详情：14刷子李一、结合语境，看拼音，写词语。曹小三开始觉得刷子李是shén shènɡ(　　　　)不可qīn fàn(　　　　)的；当他发现shī fu(　　　　)裤子上的白点后，往日传说中那如山般的形象hōnɡ rán dǎo tā(　　　　　　)了。二、选字填空。傅/搏 陷/馅 桨/浆( )击 师( ) ( )井 肉( ) 豆( ) 船( )炸/诈 犯/范 章/障( )骗 爆( ) ( )罪 规(...

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14《刷子李》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《刷子李》教学设计教学目标:1.认识7个生字，会写15个字，会写“师傅、刷浆、包袱、蘸酱、露馅儿、发怔、名气有诈”等词语。2.有感情地朗读课文，说出刷子李的特点。3.了解通过描写人物的语言，动作，外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果。了解可以通过描写他人的反应，表现主要人物的特点，并能运用人物描写方法进行片段练习。教学重难点教学重点：体会课文是怎么写出刷子李特点的。教学难点：了解可以通过描写他人的反应，表现主要人物的特点，并能运用这种描写方法进行片段练习。教学过程（一）导入新课。1.谈话:小嘎子、祥子和严监生，这些鲜活的人物形象，给我们留下了深刻的印象吧。今天，我们...

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14《刷子李》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课例名称 刷子李 教师姓名学段学科 小学语文 教材版本 部编版章节 第五单元第14课 年级 五年级教学目标 1、认识“浆、傅”等 7 个生字，会写15个生字，会写“粉刷、师傅”等几个词语，摘录描写精彩的句子。 2、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采，总结“刷子李”的特点。 3、能抓住重点句段反复朗读，通过人物语言、动作、外貌等体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受语言韵味，学习描写人物的基本方法。教学重难点 重点品读文中描写精彩的语句，感受刷子李的高超技艺。并从品词析句中学习描写人物特点的方法。学情分析 因为年代的原因，许多学生对粉刷技艺不...

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