篇1：10《青山处处埋忠骨》第二课时说课稿10《青山处处埋忠骨》第二课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部编人教版小学五年级下册第十课《青山处处埋忠骨》第二课时 说课稿尊敬的评委：大家好，今天我说课的内容是五年级下册第十课《青山处处埋忠骨》第二课时，我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学目标、说教学过程、说板书设计六个方面进行我的说课。一、说教材本单元的人文主题是家国情怀，语文要素是通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。全文以毛主席的思想感情变化为线索，主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，表现了毛主席常人的情感和伟人的博大胸怀。二、说学情尽管在选编课文的时候已经对故事进行了处理，使文章更加通俗...
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 篇2：10 青山处处埋忠骨 教案（共2个课时）10 青山处处埋忠骨 教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：10 青山处处埋忠骨【核心素养目标】文化自信：感受不同人物的特点，感受不同的描写方法，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：学习运用不同的描写方法写人物。思维能力：了解动作、语言、神态等描写方法，借助生动鲜活的具体事例写作。审美创造：深刻领会毛主席作为父亲和领袖的常人情感和伟人胸怀。通过典型事例写出人物具体的特点。【教学目标】1.自主学习字词，会认“彭、拟”等9个生字，理解字义，识记字形；正确读写“彭、拟”等14个生字；正确读写“拟定、锻炼”等词语。2.默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。3.从课文中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。4.结合...
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     篇3：10《青山处处埋忠骨》第二课时 课件10《青山处处埋忠骨》第二课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)青山处处埋忠骨部编版语文五年级下册第四单元青山处处埋忠骨重温这份沉重的电报，我们体会到毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬。然而对于讲究“落叶归根”的中国人来说，无数志愿军的遗骨却不能回归祖国。当毛主席还沉浸在失去爱子的悲痛中时，他又面临着一个艰难的选择。一个决定默读第5～10 自然段，体会毛主席的两重身份——一位父亲和一位领袖。1.默读圈画，找出矛盾的细节。2.你从矛盾的细节中读出了什么？3.体会毛主席的“艰难决定”。学习提示毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴...
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   篇4：10.青山处处埋忠骨（教案）10.青山处处埋忠骨（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：10.青山处处埋忠骨 等级:（黑体，四号）一、教学目标：1.会认“赴、黯、踌、躇”等9个字，会写“彭、拟、谋、瑞”等14个字。2.了解毛泽东及其代表作品。3.感受作者表达的思想情感。4.通过学习本文，加强爱国主义教育二、教学重点：体会“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的含义。三、教学难点：引导学生学习毛主席，形成旷达的胸怀。四、教学过程：第一课时1.课前预习:（1）快速默读两遍课文，标出自然段落、圈出生字词语。（2）我会读下面的生字词：拟定 殉职 奔赴 踌躇 黯然 喃喃（3）搜集抗美援朝的资料，并理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的...
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  篇5：10 青山处处埋忠骨第二课时教案10 青山处处埋忠骨第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10 青山处处埋忠骨（第二课时）教学目标1.从课文中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。2.结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。教学重难点教学重点了解课文两个部的内容；从毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界；教学难点了解课文两个部的内容；从毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界；教学过程一、复习检查，导入新课 导入：上节课，我们了解了课文的主要内容，知道毛主席是一位伟大的领袖，也是一位伟大的父亲，这节课我们将一起走进领袖的内心去感受毛主席作为一位父亲那深沉而又博大的爱！1.检查课文内容填空。【出示课件24...
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  篇6：10《青山处处埋忠骨》第一课时 课件10《青山处处埋忠骨》第一课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)青山处处埋忠骨部编版语文五年级下册第四单元责任◇苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——[清]林则徐◇国家兴亡，匹夫有责。这是先辈们强烈的责任感与使命感的体现。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。一首诗词蝶恋花 答李淑一我失骄杨君失柳，杨柳轻陋直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。“杨”指的是杨开慧“柳”指的是柳直荀青山处处埋忠骨李淑一，是湖南长沙第十中学的一名教师。她和毛泽东的夫人杨开慧同龄，也是杨开慧生前最亲密的朋友。...
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  篇7：10青山处处埋忠骨同步分层作业（含答案）10青山处处埋忠骨同步分层作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：（基础篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版五年级同步分层作业 10青山处处埋忠骨一．选择题（共4小题）1．下列加点字注音完全正确的一组是（ ）A．拟定（nǐ） 踌躇（zhú） 黯然（àn）B．彭司令（póng） 奔赴（fù） 革命（gé）C．朝鲜（xiǎn） 眷恋（juàn） 搞笑（gǎo）2．下列词语书写无误的一项是（ ）A．锻炼 蔚问 奔赴 倾注B．紧琐 请示 悲痛 遗骨C．打消 尊重 踌躇 一瞬间D．无限 安葬 暗然 凑近3．“旖”的读音可能与下列哪个字相同或相近？（ ）A．方 B．奇 C．矢 D．可4．下列句子中加点词语运用不恰...
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  篇8：10《青山处处埋忠骨》教学设计（共2个课时）10《青山处处埋忠骨》教学设计（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级下册语文第10课《青山处处埋忠骨》教学设计《青山处处埋忠骨》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“彭、拟”等9个生字，会写“彭、拟”等14个字，会写“拟定、参谋”等13个词语。2.默读课文，能概括课文两部分的内容。3.聚焦第一部分，找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。【教学重点】1.默读课文，能概括课文两部分的内容。2.聚焦第一部分，找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。【教学难点】聚焦第一部分，找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。【教学过程】一、课程导入1.出示《卜算子·咏梅》让我们一起读读吧。...
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   篇9：10《青山处处埋忠骨》教学设计（共2个课时）10《青山处处埋忠骨》教学设计（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：10、《青山处处埋忠骨》基于标准的教学设计教材来源：部编版内容来源：小学五年级语文（下册）第四单元教学主题：责任课 时：共2课时授课对象：五年级学生设 计 者：【目标确定的依据】1.课程标准的相关要求（1）基于识字与写字：有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。在书写中体会汉字的优美。写字姿势正确，有良好的书写习惯。（2）基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果...
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  篇10：10《青山处处埋忠骨》教案10《青山处处埋忠骨》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《青山处处埋忠骨》教学设计【教学目标】1.通过预习检查，读准新词，读通课文，了解课文大意。2.通过电报内容的提炼，学习通过抓关键词、串关键词来概括主要内容的方法。3.通过关键词句的品读，学习用人物的动作和心理描写表达情感的方法，并运用人物的动作和心理表达情感的方法写一写，体会毛泽东的丧子之痛和艰难抉择。【教学重点】通过关键词句的品读，学习用人物的动作和心理描写表达情感的方法，并运用人物的动作和心理表达情感的方法写一写，体会毛泽东的丧子之痛和艰难抉择。【教学难点】结合资料， 说出对“青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还” 的理解。【教学过程】揭示课题，积累诗句1、第八单元的主题...
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  篇11：10青山处处埋忠骨表格式教案10青山处处埋忠骨表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 学校名称学科 语文 年级 五年级 教材版本 部编版课题名称 10.青山处处埋忠骨 课时 第一课时教学内容 理解课文主要内容，让学生体会伟人毛泽东作为普通人的情感世界。教材分析 这篇课文讲的是毛泽东爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲，毛主席惊悉这个噩耗后在极度痛苦的心情下和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，伟人的胸怀。全文以毛主席感情变化为线索，通过细节描写来突出鲜明的性格特点，展现他常人的情感和伟人的胸怀。教学目标 认识本课生字，正确读写“拟定，锻炼”等词语。 正确流利有感情地朗读课文，了解课文两部分内容。 3.借助文中描写毛主席动作、语言、神态的语...
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   篇12：10《青山处处埋忠骨》同步练习（含答案）10《青山处处埋忠骨》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级下册语文《青山处处埋忠骨》同步练习（含答案）一、单选题。1．课文记叙了毛泽东在得知爱子毛岸英为国捐躯的消息后的心情和所作出的决定，歌颂了（ ）。A．毛泽东崇高的国际主义精神。B．毛泽东以身作则，不搞特殊的高尚情操。C．毛泽东为革命事业献出一切的崇高品质和无产阶级革命家的博大的胸怀。 2．下面句子中与其他三句意思不同的一项是（ ）。A．哪个战士的血肉之躯不是父母所生？ B．哪个战士的血肉之躯是父母所生？C．战士的血肉之躯都是父母所生的。 D．没有战士的血肉之躯不是父母所生。二、读拼音，写汉字。nǐ dìng duàn liàn wèi wè...
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  篇13：10《青山处处埋忠骨》课件(共20张PPT)10《青山处处埋忠骨》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭韶山冲（今属韶山市）人。马克思主义者，中国无产阶级革命家、战略家、理论家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。10.青山处处埋忠骨共学：感受丧子之痛请同学们默读课文第一部分，找出表现毛主席心情的语句，圈出关键词，并在小组内谈谈你的感受。交流汇报：我找到的句子是__________,关键词是__________,通过___________描写，我体会到了__________。走近毛泽东从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。一支接...
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    篇14：10青山处处埋忠骨（含答案）10青山处处埋忠骨（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级下 10 青山处处埋忠骨一、选择题1．下列句子的意思与其他三项不同的一项是（ ）A．那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？B．那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。C．那一次次的分离，岸英没有不平平安安回到自己的身边来的。D．那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了吗？2．对“青山处埋忠骨，何须马革裹尸还”一句理解不正确的一项是（ ）A．“忠骨”是指忠臣的遗骸，在文中指毛岸英烈士的遗体。B．“马革尸”就是把马儿的尸体包裹起来。C．这既是对毛岸英烈士高度的评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，充分显示了毛...
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  篇15：10《青山处处埋忠骨》课堂实录（共2个课时）10《青山处处埋忠骨》课堂实录（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《青山处处埋忠骨》课堂实录第一课时一、导入故事发生的背景（抗美援朝）默读课文。（任务一）写一写两个部分都写了什么内容,（任务二）勾画出哪些让你有所触动的语句。二、初步把握课文主要内容。师评：归纳主要内容，要找中心话。如果要归纳一个人做了什么，就找准主人公是谁。师：第一部分你觉得讲了什么事？生：毛主席听到毛岸英牺牲的消息十分悲痛。师：（谁经过了什么怎么样）这是归纳主要内容的方式，我发现十来位小朋友不会归纳，现在尝试对第二件事进行归纳。生：毛主席同意将岸英安葬在朝鲜。师：有没有不同意的同学？生：是经过内心反复思考的。师：毛主席经过反复思考同意将岸英安葬在朝鲜。归纳主要内容...
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    Tags：青山,处处,埋忠,预习,精选
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