| 四年级语文备课组共有4名教师，每一位教师都兢兢业业，积极参与学校各项活动。在新学期开学之际，我们承诺，会以积极心态对待每一项工作，耐心对待每一位同学，本学期工作计划如下： 一、指导思想： 以学校工作计划为依据，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以推进教学、教研、作业、评价的有效性为抓手，进一步加强教研组建设。继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。 二、学生现状： 本年级有学生108人。其中一半是外地借读生。整体的学习能力较弱，两极分化的情况较严重。但是经过三年多来的培养学生已经基本养成了自觉端正的学习态度：上课认真听讲、作业及时按时完成、书写较端正，养成了较好的学习习惯。 目前存在的问题： 个别学生如：张城城，王家栋比较贪玩。学习上不肯花力气。畏惧困难厌倦学习，学习目的不明确，学习习惯较差，致使学习基础薄弱。 课堂气氛不够活跃，部分学生独立思考的能力偏差，胆子小，不敢举手发言。 一部分学生没有养成观察生活、留心身边事的习惯，缺乏写作素材，写作能力也较差。或言之无物、或言之无味甚至不知所云。 三、主要工作： 1、每周一次的教研组活动定时间、定地点、定主题、定中心发言。备课组活动中学习新课标、依据年段目标、参考教研员要求、结合本校学生实际制定适切的教学目标。探讨《小学语文课堂发展性研究》交流心得体会。鼓励组内老师交流教学心得，分享教学经验。 2、每月二次集体备课。一次学习课，学习区公开课的教学方法和手段，根据本校学生实际修改教案后再执教。另一次组内研究课，在集体备课、磨课、反思、改进，争取上得一次比一次好，以此提升老师的业务能力。 3、深化教学研究，组内定期学习研究校语文大组制定的校本培训课题《小学语文发展性评价的研究》 4、组内老师相互之间多听课、多学习、多交流。每学期每位老师听课不少于10节。 5、备课：做到三备：一备目标、二备教材、三备学生。组内老师经常在一起备课、研讨课，做到教学方法和资源的共同分享。写好教学反思，寻找薄弱点，提出改进措施，积累教学经验。 6、上课：努力提高教学艺术，做到求实、求真、求活、求新。心中要有学生、要有预设。但也能根据学生的应答情况随机应变，要有一定的应变能力，不能照办照搬硬搬教案。 7、作业：设计要精，体现“轻负荷、高质量”。出好每课一练、每周一练、每单一练。（每周一练出专项训练题) 8、作业批改要规范及时。同时督促学生及时订正，一定要有反馈和评价。 9、辅导：做好学生的补缺补差工作。全面了解学习后进生，了解他们的知识缺陷，有针对性的进行补缺补差。捕捉闪光点、热情鼓励，培养他们的学习兴趣。 四、具体措施： （一）学习习惯的培养： 1、读书表达的好习惯。将书香致远的活动继续延续，学生养成每天读半小时书的习惯。每天向父母进行三分钟演讲。每周四的阅览课改成演讲课请学生在课上演讲，老师评分。分数做为期中期末考试的附加分。 每月一个主题：二月份读讲《名人的故事》；三月份 读讲《百科知识》；四月份读讲《论语》；五月份《新闻百事》。 培养端正的书写习惯。钢笔字帖复印好让孩子每天练一张，培养学生写出美观漂亮的字。五月份在年级组进行钢笔字写字比赛。 培养认真上课的习惯。认真倾听老师讲课——眼到、耳到，开动脑筋——心到，最后积极发言——口到。 4、培养良好的作业习惯。作业要求书写端正、仔细做错、做后检查提高正确率，有错及时订正。 （二）学习方法的指导： 1、在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，鼓励学生参与作文比赛。养成摘抄好词佳句的习惯、养成积累素材的习惯。 2、在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂书”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。 3、营造自主学习的情境，良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。 （三）辅优补差活动： 教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。 班级后进生帮助对象有：张城城、乔毅林、陈文杰、马永康等。 主要措施：1、作业面批、有错及时改正。2、课堂上优先提问、优先解难。3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。5、鼓励为主，及时表扬。6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。 五、工作安排表：
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