语文教研实施方案

语文教研组同课异构教研活动纪实

一、语文教研活动实施方案

语文教学改革，是教育教学改革的重中之重。切实加强语文的教研活动，不断地进行有益的尝试，对于提高语文教改具有重大的意义。语文教研，不是强行推广一种教学模式，而是想方设法让每一个教师活起来，进而让每一位学生活起来，搞活课堂，从而达成教学目标。

教研队伍：苏东方校长负责全面工作，李守魁教研组长具体负责，全体语文教师为组员，从而形成了一个强有力的语文教研队伍。

教研方向：

1、传统课堂教学模式改成自主合作探究式的学习模式。

2、我渠道培养激发学生的积极性、创造性，激发课堂活动。

3、学生互助合作小组的高效运转机制。

4、学生自我评定机制的建立与实施。

教研方式：

同课异构，每年级组选定同一课题，开展同课异构大赛，组员共同听课，然后开展评课活动，找出课堂中上优点和不足处，以利共同提高，同时邀请县局教育研室参与进来，适时地进行指导。

时间：2010年11月

课题确定：

七年级组同讲《陋室铭》

八年级组同讲《生于忧患，死于安乐》

九年级组同讲《出师表》

二、教研活动记录：

2010年11月第二周 周三 周四二天时间

七、八、九年级语文教师轮流讲课，学校业务领导、校长、县教研室领导，其余语文组成员共同听课。然后集体评课。

具体活动如下：

周二上午，七年级组成员，陈桂英 郑新霞 马建涛 牛晓富四位同志轮流作课《陋室铭》

周二下午，八年级组成员，李守魁 献振香 费素菊 洪书钦等同志，分别轮流作课《生于忧患，死于安乐》。

周三上午，九年级组范学莉 郑逊武同志分别作课《出师表》第一课时。

周三下午，评课。评课地点：三区二楼多媒体教室。

评课人员：苏校长 王校长 周主任 语文组全体成员

评课过程：

一、作课老师自评

二、他评

总体记录：

优点：1、课程的设计脉络都较清晰，做到了整体把握，局部突出解决；2、整体效果很好，知识传授到位；3、知识讲授细致合理，重点突出，主次分明；4、学生的合作探究的积极性有所提高。

缺点：1、学生积极性调动需要提高；2、文言文教学应突出重点在实词、虚词、句子的理解上；3、应让学生成为课堂的主人，让学生自己去解决生字词，去理解句子的意思和把握文章的主旨和思路，教师应作适当的点拨。

苏校长总结：我校组织的这次同课异构教学大赛，虽然表现出作课教师的个体差异，但圆满达到了组织这项活动的目的。大家都相互听了各大自的作课，仁者见仁，智者见智，各有所长，各有所短。这一切都在语文课堂上有所显现。希望大家在以后的讲课中，取人之长，补已之短，切实提高自己的业务素质和授课水平，使自己的讲课水平更上一层楼。为了更好地巩固这次活动的成果，我们要评选出这次作课的一、二等奖，对表现袦的同志，给予适当的奖励。

最后经过大家的选举，范学莉 费素菊 李守魁 牛晓富四位同志获一等奖。其余同志获二等奖。

三、活动后产生的效应：

这次活动产生了积极的影响，在语文组教师当中产生了比学赶超的热潮，基本上把握了文言文教学的基本方法，教学能力、教学水平都有明显的提高，学生的语文素养有了明显的提升，语文成绩明显提高。