关于“说人”

关于“说人”

       ——班主任工作有感

西双版纳州民族中学  王 庆

时下，学生间相互打击、相互冷嘲热讽甚至相互造谣和传谣行为已逐步渗透到洁净的校园生活，特别是对于寄宿制学校中的学生间的各种矛盾和误会大多常因此而起。尽管班主任作出再多地努力也不可能完全杜绝这种不良行为的发生，学生作为社会中的一员总带有社会性（包括社会的不良风气），因此学生身上表现出来的一部分不良行为也属正常，这就要求教师加强对学生进行正确引导，不图完全改变，只求有所转变即可。常言道：“谁人背后没人说，谁在人前不说人？”，由此可见说人是一种普通人的常态行为，而生活中的事与人又往往是相互依存和相互影响的，故说人说事都会对人产生不同程度的影响，说人说事还应讲究原则，注意方法与技巧。

  说人常需借助相关事件来进行，主要有三种不同影响：说人时，有人刻意夸大拔高事件的有利影响，让人妄自尊大，洋洋得意；说人时，有人过于苛责，故意放大突出事件的不利影响，使人妄自菲薄；说人时，有人实事求是，但缺乏激励，对事件的相关有利与不利的影响不加以任何分析和评价，让人得不到帮助和建议，对人的成长与发展没有影响。

  正因为说人会对一个人产生不同的影响，所以说人也是需要讲原则的，说人时应围绕以下原则进行，才会对一个人的成长与发展提供必要的帮助。

1、尊重原则

说人时若不尊重所说的人的人格和尊严，借相关事件捏造事实，大肆渲染负面影响，借机进行人身攻击，中伤并侮辱当事人的人格尊严，只会导致双方之间发生冲突，产生矛盾，彼此加深伤害，殃及他人，影响团结，危害社会，这样的人只会成为说人谈事的肇事者，不得人缘，令人生厌、唾弃！这是做人过程中最失败的情形！

2、真诚原则

做人做事，说人谈事，真诚尤为重要和关键。开诚布公的对待所了解的人和事，认真负责的处理道听途说的人和事，不造谣、不信谣、不传谣，实事求是，勇于对造谣、信谣、传谣者说不，增强正义感，当自己面临类似的处境时，别人会感恩戴德，自己则受益匪浅，何乐而不为呢？所以，做人要将心比心，换位思考，人生路途才会充满欢声笑语。

3、帮助原则

助人为乐是中华民族的传统美德，我国古代哲人就曾说过：“得道者多助，失道者寡助！”，其中就告诫我们帮助他人的重要性，应时刻肩负帮助的责任。只有我为人人，人人才会为我，特别是当他人孤立无援时，能及时给予有益的帮助，于己于人都能双赢。

4、避免走极端原则

要避免走极端，就必须要有宽容心，因为，金无足赤，人无完人，面对与己有关的人和事或与己不相干的人和事，多往当事人的处境想，特别是有关他人的大是大非问题方面，要能冷静对待，既不刻意夸大拔高有利影响，也不故意放大突出不利影响，才能使事态得以控制，避免极端评价，宽容不良影响，才有利于人的成长与发展。

注重了说人的原则后，还应注意说人的方法、技巧，有以下方法和技巧的注意事项。

1、说人说事时要留有余地。

2、说人说事时应加强沟通交流。

3、对于不恰当的说人说事应及时更正并道歉，澄清事实真相。

4、不轻易、随意妄加评论。

5、分清人和事的关系，对事不对人，对人不对事。

总之，人在社会和群体中，因人或因事总不能完全避免人和事的问题、关系和影响，这就要求我们不能信口开河，更不能得寸进尺，切记得饶人处且饶人，只有说人之好，学人之好，才能真正做一个好人，争做一个不平庸的人！

2012年11月9日