只有爱才有教育

 只有爱才有教育
                          司福金      

    我国教育家夏丏尊说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。没有爱就没有教育。”热爱学生是做好教育工作的起点和基础，转化后进生的一切技巧与方法，离开这一起点和基础都会变得苍白无力。
师爱，这是一种丰富多彩的精神现象，是教师在教育实践中凝聚成的一种高尚的教育情操。它包括深入细致地了解学生，真心真意地关心学生，充分尊重、信任和严格要求学生。
    后进生最缺少和最需要的是温暖与爱。从教五年来，我一直用真诚和热情去填补他们情感的空缺；用温暖和爱心去修补他们的心理困惑；用信心和关爱去点燃他们心中的希望。林子大了，什么鸟都有，花林中学尽管不乏优秀的学生，但令老师头痛的后进生也为数不少。
    不管你信与不信，女孩子要变坏，比男孩子更可怕。2001学年，我任初三（4）班班主任。由于即将毕业，某些后进生更是对学习、对老师无所谓了。班里有位女生叫沈××，作业不完成不说，还三天两头缺席，一叫进办公室就沉默寡言，背地里却教唆同桌查××女生等人逃学。最不可思议的是和男生特别亲密，和尖子生势不两立。唯物辩证法告诉我们，看待事物要一分为二。后进生固然存在一些缺点与不足，但他们身上也有优点与长处。这就需要教育者用放大镜寻找他们的“闪光点”，用浓浓的爱去温暖、融化他们。
收起心中的怒火，我一次次在放学后与她谈心。可沈××的沉默让话题无法切入，别说展开了。于是我从查××身上入手，在她与沈××缺席的当日，我用刚买的摩托车，以生疏的车技硬是独自到了她家。感动的父母找回了女儿，送到学校。查××哭了，告诉了我一切：原来沈××的哥哥在练市中学就读，由于贫穷而自卑，学业一落千丈，于是父母也不让她上学了，认为比她好的儿子都是如此，对她更没有信心。加上与女同学小钱的“矛盾”自暴自弃了，与尖子生越走越远。
    于是我一方面通过家访，做好沈××父母的思想工作；一方面以她哥哥为切入点，动之以情，晓之以理，告诉她“哥哥已经让父母够失望、伤心的了，不能再雪上加霜”。亲情的力量第一次使她哭了。而我对她“既往不咎，一切向前看”的态度更使她感动。在我通过了解，知道她与小钱的“矛盾”使她认为男生比女生好相处时，我努力化解她们的“矛盾”，因为这正如一张纸，使双方看不清彼此，却一捅就破。我还让学习委员与她结对子。
    在心理学上有一种“贴标签效应”，是指给某人贴上标签，导致此产生与标签一致的行为，从而对学生的行为起一定的定向作用。人人都需要贴标签，都希望贴好标签，这其实是一种内驱力的外在表现。于是在接下来的日子里，我给贴正面签、发展签，以唤醒她的自尊，激发她的斗志。
    一次无意中听到她的歌声充满自信，以很有感情，于是班队课上我让她站在讲坛前给同学们演唱一首。当开始的紧张被投入代替，她第一次凭自己的能力赢得了同学的掌声，这掌声拉进了大家的距离。后来我动员她参加校歌唱比赛，她以勤加苦练，取得了理想的成绩。
    唱歌给了她自信，她把这份自信恰当地运用到学习上。语文成绩由及格上升到良好。作业按时交了，迟到早退没有了，更别说缺席了。她还用女孩子特有的细心协助我工作。
    在爱的感化下，她顺利地读完了初中。那一年三项竞赛我们四班全校奖旗数最多，我担任的语文学科有幸获区达标奖。
    成功的转化例子启示我：对待后进生，在人格上要平等，在生活上要关爱，在工作上要尊重。如果他们经常感受到老师的爱，他们就会懂得爱师、爱班、爱校，懂得人与人之间应有的真诚和友爱，逐渐形成与人友爱、团结、互助的优良品质。