|
招远北关实验学校"四精"措施高效对接研修和教研 招远市北关实验学校 王美玲 为了把远程研修的工作落到实处,北关实验学校采取多项措施,保障培训的质量.为了实现研修理论和教研实践高效对接,学校把正在进行的大听课活动、教研活动与当前的研修有效"对接"起来,让老师们边研修边实践,边实践边研修,将所学所思真正消化于自己的教学实践中. 一是"精心策划".分管教学的曹校长和分管研修的李主席作为此次对接的组织者、领导者,直接对活动进行领导和策划.召开研讨会、制定方案,层层审议.在落实指导教师、研修组长管理责任的同时,进一步落实学校领导、年级主任的管理责任,实行一名领导责任一个学科、一个年级主任负责一个年级的承包式管理制度,各负其责. 二是"精雕细刻".首先抓实集体备课.在集体备课中,发挥教研组集体智慧,精雕细刻每个环节,力求将研修的新理念、新思路精心渗透到每一个活动中.最后形成纲领性文案并及时上传到FTP服务器制定的文件夹内,供每个教师在进行个性化备课时参考.其次抓实考核.集体备课活动情况记入各研修组的考核与评比,并作为先进研修组评比的重要依据. 三是"精益求精".每个教师在集体备课的基础上设计个性化教案,并及时上传到学校的网络课程教学平台上,使听课教师有的放矢.学校采用大教研组听课(语文、英语一组;数学和其他小学科一组).听课时,做到人手一份观课量表.评课研讨,要求老师们结合优秀案例进行对比讲评,引导教师真正走进研修.学校还为每一个教师录了像,以备评课时播放.研修期间实行"你帮我,我助你"的组队学习形式,互相研讨发现的问题、交流学习方法,达到合作双赢的目的. 四是"精挑细选".学校通过听课、说课、悟课、磨课等细致筛选,加强了教师对研修理论的把握,优化了磨课程序,进一步提高了教师课堂授课水平.同时,形成各科精品个案,保存到学科资源库,以备其他教师今后学习借鉴. 总之,在对接中学校要求教师多阅读、多思索、多了解、多分析,要求教师之间互相学习、取长补短,从而促使课堂教学与研修高效对接. Tags：招远,北关,实验,学校,四精
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
