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学员导师齐上阵 蝶燕双飞助研修 --青岛即墨市初中远程研修管理特色小结 (即墨远培办新闻组) 7月15日,山东省初中教师远程研修拉开帷幕.即墨市项目组积极贯彻省视频会议精神,在研修管理中充分体现温馨服务、人性化管理理念,将张志勇副厅长提出的新定位、新探索、新任务、新要求的"四新"精神落实到项目管理全过程.通过组建虚拟网络学校、研修导师团、学科指导组等助学团队,提高研修指导服务质量,建立联络员包校、每日学情通告等保障制度,使研修管理逐步走向规范化、人文化、制度化. 特色一:联校制度,一包到底 为加强与基层学校的联络,提高管理实效性,建立了联络员承包学校制度.从进修学校选拔10名骨干教师担任研修联络员,每人承包3-4所学校,全面负责承包对象的联络与项目指导工作.联络员与基层学校项目负责人对口联系,通过QQ群、电话、飞信等形式定期沟通交流,每天关注承包学校的学习情况,及时通报学员研修情况.学员有进步则发喜报表扬之,学员有问题则及时反馈落实整改,凝聚力量,共同促进学员快速成长. 特色二:每日例会,调度有序 为确保研修顺利进行,即墨项目组建立每日调度会制度.研修第一天,即墨项目组举行第一次初中项目管理调度会,对项目管理进行了全面部署,要求全体工作人员做到措施到位、排查督促有力.要突出温馨服务理念,少批评,多表扬,少抱怨,多干事,积极创新管理模式,推出更具有个性的特色服务,营造浓厚愉悦的学习氛围,让老师们快乐学习、幸福研修. 特色三:虚拟网校,层层管理 针对人员多、小组多难管理的问题,即墨项目组采取了组建虚拟网校和网络班级的管理策略.将全市学员按学科、区域划分为36个网络班级.每名指导教师带一个班,每班包括五个左右的研修组,学员50-70人左右.每个小组配备一名研修组长,骨干学员组成班委会,在指导教师引领下,带领全班学员开展各项研修活动. 指导教师既是班主任又是任课教师,利用班级QQ群和《学习园地》做好学员学习动员工作,对学员每日的作业、随笔、话题留言等及时进行浏览点评,按时批阅推荐优秀作业和随笔;同时要做好班级管理工作,精心培养以研修组长为主体的班干部,让他们学会自主管理,协助指导教师开展一些研修服务工作. 特色四:凌燕导师团贴心服务 为提高研修管理服务水平,使培训管理工作更加细致专业,市项目组组建了学员导师团.项目组从基层学校选拔40名业务精英,采用集中培训和上岗实习的办法,逐步培养专业化的研修导师队伍.在集中研修期间,让部分实习导师跟随进修学校的骨干教师参与研修管理工作,让他们在实践中不断提高专业水平. Tags：研修,学员,导师,上阵,蝶燕
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