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提前在研修中冲浪 烟台招远市泉山学校 郭艳艳 周日的下午，阴霾多日的天气终于放晴。起身上网，越是临近平台的开放，越发有些心思恍惚。其实，与研修已有多年的情缘，这次的相聚，早不是初恋时的约会，对研修有着太多的神秘感，而倒像准备迎接一位经年不见的老友，只有焦急和牵挂。 “滴、滴、滴”！QQ传来清脆的提示音。沉寂了一段时间的研修群，又闪动起来。似注入兴奋剂，似听到冲锋的号角，竟有点小小的激动。进修学校的臧老师提醒我们：小学远程研修平台已经开放，注意查看选课程序的公告。 研修的大门一旦打开，我是第一个踏入其中的人；冲锋的号角一旦吹响，我是第一个冲向前线的那位。伴随着“啪、啪、啪”干脆的点击声，18位的身份证号码像一把钥匙打开了研修平台上属于我自己的那扇门。 啊！我久违的画面，我久违的家园。我来了！怀揣着对研修的期望，怀揣着怦怦的心跳，我来了！我瞪大眼睛，仔细的寻找研修平台今日和往日的不同--“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，因为今年研修中的我，是一个从学员到组长的转变，我看到那个属于我的“批改”按钮，同时也深深感觉到了它的神圣和沉重。我激动而又紧张的点开专题中的选课，刹那间，大脑中竟然出现了由于兴奋而带来的几秒空白，我笑笑自己，今年怎么了，被研修的痴情魔障了？ 仔细地阅读要选择的课例，了解到本次研修的内容分为阅读和写作两部分。再看专题四的选课中，有一句话犹如石子投入湖中，引起了我心中的涌动。其中说到“使语文课实现两个转变，即教学设计从深挖课文的人文内涵，转向学习语言文字运用。”一时间让我想起了窦桂梅老师在《玫瑰与教育》一书中，《我的语文怎么啦》一文对语文学科的特点做出的准确剖析：语文教育存在两个缺失，其中就包括语文的工具性掌握不好。联想到我自己的语文教学，往往失之于重注挖掘文章的思想内涵，却忽略了语文的工具性特点，语文教学变成了单纯的教“语文书”。 仔细的读着一个又一个课例，品味着一句又一句话，愈发有了共鸣。有了共鸣，就有了动力，我心中做好了大干一场的准备。平台虽没有完全开放，我已在研修的大海中提前冲浪，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，做好研修前的热身，力争成为研修中“获利”最多的那个。 驾驶研修的一叶扁舟，带着拥抱知识海洋的激情和勇气，迎接一个又一个迎面击来的浪花，我在研修中释放着激情！ 研修，我等你已久！研修，我来了！ Tags：提前,研修,冲浪
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