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威海各校多措并举为研修工作护航 （一）研修才露尖尖角，早有学员候佳期 --乳山市黄山路学校“四个先后”为研修工作护航 乳山市黄山路学校 张晓 7月23日威海市暑期小学远程研修活动正式启动。22日，威海市乳山市黄山路学校的暑期远程研修布置会议提前召开。老师们早早聚在学校的会议室里，大家兴致勃勃地交谈着，对即将开始的暑期研修充满了憧憬和期待。 会议中，校长孙旭阳、副校长于莉围绕着省市各主管部门关于暑期研修的新举措、新变化等内容，对各位老师做了细致、全面的介绍，同时学校还提出了本学校的特色研修要求--四个先后。即：先部署后督导，先静后动，先人后己，先想后写。 先部署后督导：为了确保暑期远程研修工作顺利有序，学校要求各位研修组长根据指导教师的布置安排，制定小组研修计划，每位小组成员根据研修计划要有自己的研修目标。整个研修过程中学校会安排有关管理人员从教师的出勤情况、研修完成情况、教师之间的交流情况等方面进行督导检查。 先静后动：远程研修的特点是时间紧，任务重。为了更大程度的激发教师研修的“正能量”，学校出台了一系列的远程研修评价措施，鼓励、奖励在研修活动中认真扎实或做出特殊贡献的老师。并根据研修活动的特点，要求老师在聆听专家讲座，观看网络视频的时候一定要保证室内环境的安静，不要大声喧哗，不要交头接耳，做到“静”；在进行作业思考写作的时候，要“动起来”，多和身边的老师交流，或者利用学校群，博采众长，提升学校整体研修水平。 先人后己：远程研修活动的另一个特点是“请进来”，研修中教师可以学习到省内甚至全国的教育专家的先进教育理念，所以学校要求教师在研修过程中多学习他人的优秀成果，让自己的思想和研修成果产生共鸣，进而丰富自己的教育理念。 先想后写：远程研修通常是有学习，有反馈。不管是作业还是随笔，都来自于我们网络或平时的教育生活。将所学的教育内容更好的通过自己的作业或随笔中体现出来，需要各位参与研修的老师先动脑想，打好腹稿，然后再写出来，力求多出精品。 听了远程研修的具体安排和孙旭阳校长关于“四个先后”的要求，各位参与研修的老师热情、信心更加高涨，迫不及待地参与到了研修活动中，大家用自己的实际行动证明了研修的魅力，诠释了大家对研修的热爱！ Tags：威海,各校,多措,并举,研修
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