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烟台各校研修纪实 （一）不再期待 更美丽 烟台莱州市沙河镇中心小学语文二组组长 杨海燕 远程研修已经进入第三天，老师们的学习渐入佳境，提到课堂，提到教学，那种潜意识里本能的反应被激发，释放出来的自然的原生态的美令人心醉。 不再期待，我找到了研修的真谛 看视频，读文本，批作业，发文章。剩下的就是一种期待，期待着看到组员的精彩作业，期待着给组员们的作业发发评论，期待着在园地或简报中找到自己组的作业和感言。“吴老师的作业被推荐了”，“曲老师的随笔被园地录用了”……那种愉悦的感觉无以言表，充满欢乐的心仿佛要飞起来。但有时阅尽所有的文章不见自己组的名字，身为组长，小小的失望也会使自己的心情沉到谷底，渐渐地随着研修的不断深入，由理论到了课堂实践，认真学习毕老师的课堂教学实录：用人物关系图帮助学生概括课文内容，给文章语言加修饰语让学生走进文本角色……课堂上有方法的指导，有情感的体验，有实践语言的阵地。简约的程式，厚实的内涵，令人赞叹！我已不觉沉醉于毕老师的课堂。回想自己两天来执着于被推荐，执着于上简报，为研修得分而焦虑，不觉有些肤浅，有些急功近利。是呀，作为一名教师，教学是我们的本分，课堂就是我们的阵地，研修不就是为了让我们的课堂更有生命力吗？放下期待，慢慢品，静静思，用研修的理论充实自己的课堂，让我们的教学会更具魅力！这不正是研修的真谛吗？ 不再期待 全心投入感受着研修的魅力 “新老师的课，文字教学多扎实，中高年级我们对写字教学同样不能忽视！” “嗯，写字固然重要，可我觉得毕老师的课有很多可取之处，她用人物关系图的方法帮助学生把握课文内容，这个方法真的很实用，尤其是对于角色比较多的文章。” “是呀，像《草船借箭》、《将相和》等文章我们也可以让学生用这种方法来概括内容。” “你看，毕老师让学生给文中的语言加修饰词，很自然地借助文本给学生创设了语言文字运用的平台，我们怎么没想到啊……真是学无止境、教无止境啊！” …… 老师们热火朝天地讨论了起来，说到动情处，曲老师竟然站了起来。演讲了二十多分钟，在这里没有谁准备发言稿，大家各抒己见，讲到共鸣处每个人的脸上洋溢着幸福的微笑，见解分歧时，各执一词，争得面红耳赤。没有人再去关注“我绿了没有”？也没有人拿出手机看时间。研修的魅力不就在于此吗？ 不再期待 我也深爱上了研修 “我的作业都写完了，你呢？在忙什么？” “我们在写感言呢？” “噢，我也赶紧写？今天的两节课上的各有千秋，我们虽然老了，听听年轻人讨论的多热烈，我们也不能落后，就把听课的感受写写吧！” “嗯，我正在写这个内容呢，咱俩想到一块了。”…… 这是我们组两位老教师的对话，他们慈祥的笑容里掩饰不住的满是认真。 研修正在进行，我们庆幸自己找到了正确的方向，一路前行，相信风光会更美！ Tags：烟台,各校,研修,纪实
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