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“磨”以致“魔” 济南市机场小学 戴艳艳 龙云霏 淅沥沥的雨点从天而降，缠绵的雨花不仅送来了清凉，也熄灭了窗外蝉的叫嚣。而办公桌旁潜心研修的人们，却将这优美的旋律自动过滤掉了，因为我们已经着了“魔”！ 磨课目标入“魔” 听，是什么声音？还没走到门口就听见门内喧哗的声音。出了什么事情？教导处里一群语文老师神情是那样的激动。原来大家正在热烈地讨论磨课计划。 研修组长：老师们对这次的磨课计划有什么看法？咱们集思广益，都说说，我昨天晚上就目标任务琢磨了两个小时，半夜了还没睡着觉，一直在想这个问题。W老师：我看了很多语文组的磨课计划，我觉得目标要从怎样体现生本高效方面考虑。 D老师：我仔细看了看别的组的磨课计划，有好几处我觉得都是相通的。 S老师：…… 就一项目标任务的确立，大家如火如荼的讨论着，时间过去了一个小时，终于确定了任务。 研究点讨论入“魔” 研修组长：看我们研究的这篇课文，从哪些方面入手研究呢？课文有哪些特点，确立哪些重难点？ D老师：我仔细读了很多遍教材，发现文章中有两个过渡句，能不能从这个过渡句入手啊？ H老师：我觉得从这方面入手不容易，这个点不太好切入，不过这倒是一个很新颖的想法。 研修组长：这篇课文语言文字方面的特点不是很明显，怎样着力于学生阅读能力的培养呢？ 教师思考中…… 时间一分分过去，磨课计划讨论仍在进行中，窗外的雨声、蝉鸣声、过路车的噪杂声，丝毫影响不了正在沉思中的老师。这时，s老师有事情要问组长，连喊了几声，都没听到回应，看吧，光是一个磨课计划就让大家都着了魔。 夜半思考入“魔” 夜，渐渐深了，如水的月色温情的亲吻着所有在睡梦中熟睡的人们。可机场语文老师们的QQ群却依然闪烁不停。 C老师：我感觉文章有一处空白点，就是“沉思”一处，这里可以引导学生进行读写结合。 高组长：不错，你很用心的研读了文本。对于概括课文的主要内容，中年级也是一个重点训练点，在一课怎样体现？ W老师：你看这样行不行？ 后记： 经历两天一夜的“磨”与“魔”，我们的磨课计划新鲜出炉了，并且被指导老师推荐了！这次磨课，磨出了“新颖”，开启了许多在磨课方面模糊的地方；磨出了“空灵”，能主动深研教材，找出教学的切入点、空白点；磨出了“热情”，每一位老师都能积极思考，出谋划策。所谓“众志成城”，相信我们的研修工作一定会成功。 Tags：以致
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