| 研修作伴好成长 滨州市阳信县第一中学 王文娟 远程研修，春风化雨，润物有声，研修指引我在教育教学的道路上努力潜行。回首这短短六天的21世纪技能评价研修路，我走过了迷茫，进入到佳境，今后我会回归于实践，继续着探索。 相见时难评亦难 在第一天的学习中，我就如雾里看花。一下子出现的术语量规、元认知等让我懵懂无所知；再者加上对模块学习的流程不是很熟悉，这让我手忙脚乱；看到别人的学习完成更让我内心焦急，这让我无发静心研修。最终只在21世纪学习模块中，我了解到21世纪对人们技能的要求，了解了21世纪学生的特征，但一对照自己的课堂教学，反思自己的评价实践，与培养了学生的21世纪技能差之千里。面对高考的标准化试题，在课堂教学中，我侧重于运用教材使之变成一道道标准化试题，追求一个个标准化答案。压制学生的个性发展与全面发展。通过第一天的研修，我认识到改变评价思维与方式的重要性和迫切性，我要潜心研修学习，以服务教学，一股欣喜之情油然而生。 微识评价真面目 随着研修的步步推进，我了解到了评价目标、评价方法、评价工具这些评价策略。但是如何能够在教学中将这些评价有效恰当运用，或者说如何选取有效的评价策略培养起21世纪技能，又如何在教学中来实施，这对我来说还是一个很大的难题。尤其是量规的开发是一个技术性操作，我如何能够快速的掌握，如何能够在教学中发挥其作用，我期待着、期待着这些问题的解决。 研修作伴好成长 时间一如白驹过隙，不知不觉，研修已到了最后一天。与初次相见时的懵懂无知步行困难相比，现在更多地是离别时的不舍。查阅资料、阅读优秀的作业案例、简报、学习园地如露入心，在线研讨、专家点评闻名似醍醐灌顶，让我终于拨云见日 。仰望研修的天空，发现评价这颗明星在灼灼闪光。一要评价要贯穿教学始终；二要突出整体性和综合性；三要提倡评价主体多元化；四要评价方式的多样化；五要.评价要充分发挥诊断、激励和发展的功能。六要努力将评价嵌入常规的课堂活动中。七要……这些智慧的光芒，必能照亮我的教育教学之路，使我的教学之路充满正能量。 Tags：研修,作伴,成长  |
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