| 远程培训，让微课程融入教学生活 潍坊滨海中学 范倩倩 自7月15日我校远程研修正式启动以来，在校领导的积极组织下，远程研修工作在我校顺利展开，各参训教师认真积极的学习并参与讨论，共同解决学习中遇到的疑难问题，继昨日对微课程初步了解之后，今天我校教师开始学习 《微课程的设计与应用》方法篇，具体学习微课程的制作与应用。 今天的学习主要分为四个模块，微课程案例观摩与分析、微课程设计与开发流程、如何进行画面设计、微课程设计与开发工具。同时结合典型案例帮助教师掌握微课程设计开发的一般流程，了解微课程设计开发的方法策略，学会选择与使用微课程设计开发的常见工具，以及了解微课程实施的思路及要点等。课程同时呈现了来自微课程先行者们（行政管理者、教师以及学生）开展微课程实践的行动方案及反思，以启发与拓展教师开展微课程实践的思路。 就其内容而言，微课程真正开始具有了选择性，这种选择性和探索标志着教师专业学习开始从“统一化”走向“个体化”、“个性化”，走向符合教师专业发展自身的要求和特点。教师的专业学习一旦有了选择性，就有了对教师专业发展的尊重，就有了对广大教师内在学习动机的激发，因为选择性本身充分提高了教师对契合自己内在发展需求的东西的兴趣。 在这个新型课堂平台之下，将会改变以往三尺讲台对教师的束缚，充分发挥教师的创新思维和创新能力，给每个教师以充分的空间。同时这种微课程的应用也将极大的调动学生的学习兴趣，真正的做到反转课堂，让课堂教学生生动有趣起来，让每个学生都能参与到教学活动中来，真正的做到因材施教。 微型课堂的学习与应用，是新时代的对教师提出的要求与挑战，作为新时代的教师我们将静心研修，为用而学，并真正地学以致用。力争提升教学水平，真正的将微课程融入到教学生活中去。 Tags：远程,培训,课程,融入,教学  |
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