| 倾听幸福的歌唱 --记录我的研修第一天 烟台莱州市过西中学 孟兆敏 享受了一个周轻松惬意的假期生活，迎来了2014年的远程研修，懈怠了七天的大脑一时跟不上今年学习的节奏，我手忙脚乱的点击着平台上各个板块：项目介绍、课程模块、学习简报...,在闪现着真知灼见的字里行间和课程专家的讲解中，我努力咀嚼着一些生僻的字眼、消化着一些先进的理论，渐渐的我对本次研修的主要内容--基于问题解决的课例研究，从懵懵懂懂到豁然开朗；从不置可否到泾渭分明。 在明白了混合式课例研究的目标和意义后，我对本次研修学习充满了期待。课例研究是一种教师所擅长的、基于实践性情境的反思性研究。在课例研究中，教师用自己最善长的研究方法，结成研究共同体，对课堂教学进行深入的分析，不断改进课堂教学模式，从而满足心理上的发展需要、实现精神的成长。课例来自于课堂，其研究有较强的实用性，对教师的自我反思也是最为直接有效的研究形式。课例是课堂教学中的案例，具有其特殊性，通过个案的研究，探寻课堂教学的普遍性规律，以达到提升教师对课堂教学的理解和反思能力，从而提高教师的专业素养。由此可见，课例研究对于教师专业的发展和提高课堂教学效率存在着重要的现实意义。 连续几年的远程研修，让我已没有了刚刚开始时的新鲜和激动，也没有了学习中途的疲惫和焦灼，但一次次学习让我感到了自己的无知和贫乏，一次次思考让我认识到了实践的艰难和痛苦。其实，学习的最大收获，不在于掌握了多少技巧、多少理论，最重要的是有了强烈的课程意识，更加深刻地体会到了“知易行难”的道理。每次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。收获，让我拥有充实的教育人生。一直记得张志勇厅长提到过“追求教育生活的幸福”，我想，当付出有了回报、当努力有了成果，我们就会体验到教师职业的幸福感，而且会深深地迷恋上这种感觉，沉醉其中，不可自拔。 一天的忙碌结束了，伴着日影西斜，我拖着疲惫的身体回到了家。揉揉酸涩的眼睛，捶捶酸疼的肩膀，顾不上吃口热饭，我又打开了家里的电脑，驾轻就熟登录上研修平台，继续浏览课程简报、欣赏他人之作、学习前沿理论、聆听专家教诲。心里鼓涨着一种说不出的情绪，虽然累，但充实；虽然苦，但快乐。只有6天的学习时间，我分分秒秒都不想浪费、我时时刻刻都不想离开。 一天的学习让我的大脑充满了活力和能量，也让我的心里满载着收获的喜悦和兴奋。一种幸福感在四肢百骸中蔓延，一种成就感从心底慢慢升起。今天的学习，使我更深刻的体会到了学习的重要性和紧迫感，在以后几天的学习中，我要争分夺秒、博采众长、吸纳百川，充分利用这次远程研修的学习机会，积淀教学素养，改变教学行为，提高教学技能。 夜已深沉，窗外微风袭来，此时恍然才感到正是入梦时分，在蝉鸣的伴奏声中，我还在轻点着鼠标，敲击着键盘，那清脆的声音犹如悦耳的歌声，你听，那是我在享受学习的路上幸福的歌唱！ Tags：倾听,幸福,歌唱,记录,我的  |
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