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为了学生智慧人生 -----济宁一中校本课程建设简介 山东省济宁市第一中学始建于1902年,系清末山东省兴办最早的"新学"之一.初名为直隶州官立中学堂. 灿烂悠久的儒家文化、运河文化和勤劳智慧的济宁人民造就了这所历史名城,也孕育了济宁一中这所历史名校.百年来,学校为中华民族的解放和伟大复兴培养了数以万计的栋梁之才,著名词作家乔羽,原外交部副部长、驻俄罗斯大使张德广,中国人工喉之子杨仁中,山东省军区政治部主任刘勇将军,中国青年五四奖章获得者、中央电视台新闻中心主任李挺,北京大学首席科学家、博士生导师来鲁华等就是他们中的杰出代表. 学校秉承百年优良传统和丰厚的文化积淀,形成了 "遵从物则,崇尚科学,格物致知,博学笃行"的一中精神. 上世纪九十年代中期,提出了"办规范加特色学校,育合格加特长人才"办学目标,2001年,提出"坚持规范办学,实现和谐发展"的办学目标,确立了"一切为了学生终身发展,使之拥有一个智慧人生"教育理念,2002年百年校庆时,根据当时办学情况,已基本形成了"奥赛、艺术、小语种、飞行员、运动员"五位一体的特长人才培养模式. 近几年来,学校围绕使学生"拥有一个智慧人生"规划课程建设. 校本课程以促进每个学生的个性成长、全面发展为开发的着眼点和最高目标,强调发展的全面性、差异性、主体性和主动性.校本课程是教育现代化的一个重要标志. 1.学科拓展课程 主要是通过学科知识的延伸拓宽来培养学生创新精神、实践能力以及与他人交流合作的能力.可分文理两类拓展课程.理科以数、理、化、生为主.以课程实施的高、精、实为目标,通过讲座、专题讨论等形式,让学生了解科技前沿知识,培养学生科学精神和学习科学的方法及科学思维能力. 2.竞赛课程 以理科数、理、化、生、信为主.完善奥赛培训制度,安排专人负责,配备专任教师.在学生各学科平衡发展的基础上,注重学生的特长发展、专业发展.学校自1998年以来多次被评为"全国物理奥赛十佳学校". 3. 科技创新课程 组建学校科技社团,在高校和科研部门建立科技教育基地,搭建学生科技探索平台,激发创新和创意智慧,组织开展争当科技之星和科技探究等活动. 4.机器人课程 扎实落实济教电函字【2011】29号文件要求,建立机器人实验室,开设机器人课程,创建济宁市首批中小学机器人教育实验室建设试点学校. 5. 实验课程 开放实验室,重点培训物理学科实验技术、化学学科的实验与技巧、生物学科的实验观察能力. 6. 研究性学习课程 进一步完善研究性学习的实施程序.总结研究性学习课程备课组的经验,探讨研究性学习教研组建设与管理方案,加强课程管理力度,细化实施步骤,丰富研究选课内容,力争形成具有济宁一中特色的扎实有效的研究性学习课程实施模式. 7.自主招生课程 为引导学生正确认识高校自主招生,积极引导学生了解各高校的自主招生政策和方向;鼓励各学科教师在做好常规教学的同时,积极开设个性化的选修课,举行自主招生学科系列指导讲座,指导学有余力的学生研究高校自主招生,明确自己努力的方向. 8.特长发展课程.素质教育的最终目的,在于充分开发和激活人体自身的各种潜能,同时发展个性特长. 艺术特长生的培养 在艺术课开设和文体活动中,学生根据自己的兴趣爱好自愿报名.学校成立艺术辅导班,制订具体详细的教学计划,从艺术专业、文化学习两方面对学生进行重点培养. 体育特长生的培养 学校制订体育特长生选拔制度,规范体育生招生程序,按项目分类组建集训队,强化教练员责任制,严格管理,科学训练,确保体育生专业水平的稳步提高. 飞行学员的早期培养课程 我校飞行学员早期培训基地是我市唯一一所由人民解放军空军授牌成立的培训基地.坚持精选精招,早期选苗,定向培养的原则,实行准军事化管理,有计划、有目的地对"苗子"进行早期特色教育,强化学员的思想政治素质、文化素质、心理素质、身体素质.2002年被中国人民解放军空军授予"空军飞行学员早期培训基地先进单位"称号. 9.民族文化课程 以优秀民族传统文化为教育背景,开设儒家文化、运河文化、水浒文化等区域文化的校本课程,让学生了解、体会并进而去传承中华文化的精髓.组织学生参观先进文化设施,走进美术馆、音乐厅、剧场、电影院等"艺术课堂",欣赏高雅艺术,陶冶情操. 10.国际交流课程 国际交流课程旨在培养学生的跨国文化交往能力和国际视野,提升学校办学的开放性、国际化和现代化,增强学生国际意识,理解多元文化. 创建国际部 组织学生赴境外的夏令营、冬令营、音乐、艺术、语言文化、 短期游学、证书课程选读、交换生等活动. 开设国际班 引进国际课程,吸收借鉴国外教育优势,引进美国高中AP课程和国外优秀教师,拓展学生成才渠道. 11.校园体育活动课程 根据教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的要求,除正常体育课外,每天1次眼保健操、课间操学生集体跑步活动.在无体育课的下午第四节课,开展课外文体活动. 完善我校"八段锦"传统体育项目,引进太极拳传统集体体育活动项目. 12.综合实践课程 学生社会活动课程内容主要为考察(调查)体验类、社会服务与技能训练类、军政训练类、农村社会实践类. (1)考察(调查)体验类.学校组织学生到爱国主义教育基地、科普教育基地、博物馆、艺术馆、影院(剧场)、国家机构、高等院校、企事业单位、校外教育机构、社区等各类校外教育活动场所进行考察调查与实践体验.要根据课程中研究性学习活动的课程教学、研究型、拓展型课程的要求及社会热点问题,指导和组织师生设计、实施社会调查研究的课程和实践体验的项目,培养学生主动探究和体验的兴趣. (2)社会服务与技能实训类.社会服务包括参与公益活动、文明宣传、体育艺术公益展示,保洁护绿、为孤残老幼送温暖、献爱心等服务,鼓励倡导学生参加符合自身特点的社区服务,传播文明理念,倡导团结互助精神,普及文明风尚、维护生态环境、遵守交通秩序.社区服务做到定岗位、定内容、定时间、定人员,要把学生社会服务与劳动技能培训训练结合,让学生在社会服务过程中体验现代职业特点、感受经济社会发展. (3)军证训练类.根据教育部、总参谋部、总政治部的有关要求,通过军事训练与教学使学生掌握基本军事知识和技能,增强爱国主义信念、国防观念和国家安全意识,为中国人民解放军培养后备兵员奠定基础.高中一年级新生原则上均应参加军事训练. (4)农村社会实践类.农村社会实践主要包括参加农业生产劳动实践体验和现代农业考察,学生掌握基本的农事操作技能;了解传统农业和现代农业科学知识,学习党和国家关于农民、农业、农村的政策,考察改革开放以来农村建设的新面貌.农村社会实践原则上安排在高二年级,列入学校工作计划. Tags：为了,学生,智慧,人生
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