| "难"与"不难" 小学音乐组 刘大多 看到老师们的许多的作业和文章感受颇深,首先被老师们认真的学习态度所感动,文章篇幅虽有短有长,但字里行间无不透着对课程、课标及相关理念进一步认识与理解的迫切心情,同时,也为其中不乏的深刻到位的观点和体会感到欣慰,充分体现出老师们紧跟课改步伐、以课标为引领研究教学的思考深度.但是,仍有不少的文章,在内容上就显得较为空洞,特别是在论说方面尤为突出,其中语言苍白,大话、套话、及"孪生"的文章较多,其内容明显缺乏自己的独立思考和见解,可以肯定的说,类似这样的文章,无论对于撰写者或者读者来说,意义不大,甚至会影响到此次培训的整体预期效果. 诚然,对于绝大多数青年教师而言,虽然音乐教师的专业理论和专业论文写作也属于教师专业基本功类,但是因种种原因,理论的研究和长篇阔论终究非自己的专业长项,加之平时也缺乏该面的研读和锻炼,现在需要立刻面对音乐教育操作层面上的理论的学习、文本的理解与思想的表达,也实在是勉为其难,捉襟见肘.为此,我给在这方面感到有困难的老师送一剂"良方",或许能解一时之"疾". 首先,对于专家的思想和论点,要有一个正确的认识,这就是要明白在理解和吸收上要有一个渐进的时间和消化的过程,有些观念的转变,是需要在实践中逐步去探索、反思后而不断更新的,是绝非一蹴而就的.另外,也是教师们最为关心和我们专家们最为关注的,就是作业的撰写.无容置疑,绝大多数教师所提交的作业出发点和目不言而喻,都渴望被关注,但是在这时,万万不要在情急之下 "赶鸭子上架",罗列一些华而不实、言之无物的高谈阔论来凑数,甚至完全依赖网络而背离了学术道德的规范. 那么,怎样去做,其实并不难,只要多结合自己的教学实践和教学经验来思考和撰写就会容易的多.老师们在多年的实际教学中,都有着共同的目标,也各自有着不同的经历,关于课、关于教法、关于教材、关于学生等等,都会有着太多的体会、太多的感悟、太多的想法和太多的话要说,当前培训所提供给大家的平台,就是给予了我们一个学习和提高的良机,如果此时还有人觉得无话可说或者难以下笔,是不是应该认真地调整一下自己的思想方法和学习方法了.在问题基本厘清后,老师们在提交作业或文章方面需要做的是,密切结合培训内容和相关作业要求,其文章的结构可大可小,篇幅可长可短,内容可以从理论论述到实践论证;也可从实践体会到理论慨括;还可谈谈自己所遇到的教学实际问题或好的做法,不拘形式,不拒一格,只要是自己的真情实感、自己的真实想法,都是难能可贵的,同时也是具有共同学习和交流价值的,更是我们专家团队最希望看到的. 望老师们不仅在后面宝贵的几天里,而且还能在今后的专业成长中,用能弹奏出美妙旋律的手撰写出更多、更好的精彩文章! Tags：不难  |
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