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"忽如一夜暖风来,千树万树夏花开" ---青岛市各小学今夏争相怒放促研修 研修一 2012年的小学教师远程研修全面启动,本次研修就象一缕暖风,一夜间吹进我们每个人的心里,希望开出最美最香的花朵.青岛市各参训学校精心组织,周密筹划,争相怒放. 一、青岛文登路小学采取"五线并驱"的方式 为了确保远程研修的实效性,青岛文登路小学构建了"校长--分管干部--研修组长--级部教研组长--级部组员"的五级管理网络,形成了校长亲自抓、分管干部具体抓、各条线负责人分头抓、研修教师 <http://www.4oa.com/bggw>自我抓的管理模式,取得了较好的成效.此外,信息技术组教师完成培训期间的技术保障工作,通讯员负责汇总本校研修情况,提报相关信息,保证远程研修工作顺利进行,及时向上级部门反映,推出典型经验,为学校研修团队和教师个体搭建展示平台. 二、城阳区南万小学进行"专家引领"学习 结合学校具体情况挑选骨干教师作为组长,针对教师特长进行了组内分工,例如:为各组配备了信息员等,全面发挥各学习小组的优势.学习小组和服务小组为学员学习提供后勤保障,从学习环境到培训所需,构建优良的培训氛围.而技术保障小组--专业教师和技术人员反复调试设备,对设备进行了新一轮的维修和保养,为培训有效开展提供硬件支持.同时年轻教师与老教师结成对子,对一些问题老教师可以及时咨询年轻教师.全体研修老师在这样有力的保障下,专心致志的进行"专家引领"的学习. 在专家引领下,老师们很快明确了学习的步骤,再次熟练了培训的网络操作,以更严格,更精准的目标来要求自己,在学中提高自己的业务素质,在思中收获教育的快乐. 三、莱西市南墅镇北墅小学立足"三字"方针 莱西市南墅镇北墅小学为有效推进今年的远程研修工作,进一步提高教师素养和教学能力,立足"三字"方针,确保研修工作向纵深发展: 一是立足"早"字.为确保所有研修学员顺利进入研修状态,学校早谋划,早行动,早准备. 二是立足"查"字.即组内督查、校内督查.表扬先进,激励后进,促使学员所有学习指标务必做到"日日清". 三是立足"严"字.即严把作业质量关,推行三条要求:首先决不抄袭作业,力求独立完成.其次,要求研修组长普查.如果发现问题,要立即通知相关学员,提出修改建议,当日整改完毕.最后,要求分管领导抽查.学校分管领导当日内要至少抽查10名学员作业,如出现问题,全校要通报批评,并记录在个人专项档案中."三字"方针为研修力帆起航. 四、平度市祝沟小学以QQ群的形式组织研讨活动平度市祝沟小学培训班为了研有所获、研有所用,举行了以"如何处理违反校规校纪的学生"为主题的QQ群研讨活动.活动共分三个版块进行: 第一版块为主题阐述,阐述活动主题,明确研讨方向;第二版块为自由发言,学员们分析原因、研究策略、探讨理论指导与实践经验;第三版块为总结提升,总结老师们的发言,就每一类现象给出方法小贴士,让老师们带着思考而来,携着方法而回. 虽然是第一次以QQ群的形式组织研讨活动,有些生涩,有些稚嫩,但它又以新奇、碰撞与理性让学员们久久难忘.在老师们的热烈讨论中,研讨时间一再往后延伸,研讨活动结束后,很多学员仍感意犹未尽,话题将继续进行. 五、胶南市第三实验小学做到"两个统一、三个结合"胶南市第三实验小学为增强培训研修的实效性,学校提出教师在研修期间必须做到"两个统一、三个结合". "两个统一"即学习时间统一、学习要求统一,以学科为单位分成七大组,统一在微机室收看视频、以小组为单位做作业、进行交流;"三个结合"即观看视频与组内讨论相结合、研修培训和平时教学相结合、专家指导与组内互评相结合. 为此学校提出明确的研修目的:在推出精品作业上下功夫,在教学的研究上下功夫.老师们在思维的碰撞中,深化了学习,掌握了艺术,辨思了理论,指导了实践.且思且行,相信,老师们定会在研修中收获满行囊! 研修二 青岛开发区港头臧小学全力保障远程研修工作 青岛开发区港头臧小学 夏 怡 港头臧小学有13位教师参训.校方将借此契机,为暑期远程研修做好各项保障工作,并逐步建立长效机制,确保远程研修不走过场、不搞形式,让每一位参训教师有收获、有体会,让教师培养工作搭乘远程研修平台,实现高层次、高水平、高目标的提升. 一、统一思想,提高认识,全面部署 7月8日上午学校召开全体参训教师会议.宣读了《2012年远程研修工作实施方案》,部署了具体工作,提出了明确要求.全体参训教师对培训工作有了明确的认识,并就培训任务、培训目标和培训细则做了深入的学习和了解. 二、提前准备,检修设备,全力保障 学校提前下载研修视频,并进行了提前试播放;对培训教室多媒体设备进行了全面检修,做到软、硬件逐一检修,对校园网设备进行了调试,对所有办公室节点连接进行了测试,确保教师能够快速访问研修平台,保障了网络的畅通和稳定;做好应急预案,确保万无一失;信息技术教师全力以待,随时解决出现的技术问题,确保各学科组顺利研修. 三、明确要求,分工具体,责任到人 此次培训,学校明确上、下午任务,上午各学科组在规定教室内统一观看研修视频,下午在各办公室在线研讨和专题讨论;培训期间按时签到、签离,学校领导小组及学科组长每天上午召开一次碰头会,总结上阶段培训,明确新阶段培训任务,并就出现的问题进行及时解决,为参训教师做好服务工作. 四、评价机制与教师培养挂钩,建立教师长期评价机制为提高培训效率,加深教师对远程研修的认识,进一步完善校本培训的评价体系,学校将教师暑期研修成绩,作为培训成绩记入到教师个人档案中,并与教师继续教育进行有效结合,对教师个人参与培训进行统计登记.暑期研修培训结束后,学校将根据培训目标和量化考核,对优秀学科组和优秀学员进行表彰并给予量化分奖励,并择优推荐参评省级优秀学员. 研修三 "高品位"与"低重心",亦可得兼 --青岛市市南区实验小学远程研修纪实 市南区实验小学 杨越 2012年7月12日,暑期远程研修进入到第五天.一切如故的繁忙、投入,一切如故的平稳、有序,市南区实验小学的所有干部、教师都在微机室里潜心学习,静心思考,主动成长. 与研修首日相比,教师们的作业更加精致,随笔感言质量更高,发帖数量更多,被指导教师推荐的作业和感言数量激增.全校教师共发布作业190份,得到指导教师推荐的作业33份,其中有3份作业得到了省专家的推荐,1份作业被省专家推荐为省资源,供全省教师学习、共享;共发表随笔感言1041篇,其中18篇得到指导教师的推荐;作业、感言共获得奖励分57分.在几天的学习中,教师们从迷茫到开窍,从不解到透彻,离不开专家和指导老师的帮助,离不开同伴的支持与合作,更离不开学校领导的关注与跟进.市南区实验小学科学的管理机制和"高品位、低重心"的管理理念,让远程研修工作如踏通途. 一、"一把手"全面负责制 以"高品位"的学习要求和学习质量作为"研修"的指导思想.为了避免研修中"高量低质"的问题,每天清晨,不到8点,我们的张俊华校长就站在微机室前等候大家.人一到齐,张校长就将前一天的研修汇总情况进行反馈.包括教师们完成作业的情况、发表感言和评论的数量,被指导教师、专家推荐的作业情况等等,也会就前一天研修中出现的问题和需要整改的地方进行说明和点评.我们的"大班长"张俊华校长还亲自打开电脑,参与研修.更加人文的是,她还嘱咐后勤调整研修期间的伙食并发放冷饮.这些都促使教师们干劲儿十足的"研",一步一个脚印的"修". 二、业务干部全程跟进制 在研修中,秉承着"低重心"的服务理念,所有"业务干部"全程跟进研修.微机室里总有一个身影在忙前忙后,一会儿和各个学科的研修组长窃窃私语,一会儿辅助网管解决教师的电脑系统问题,一会儿又对数学组教师的学习提出中肯的建议.这就是我们的郭晓霞副校长,严重的颈椎病让她不能久坐,更不能在空调环境中呆过长时间,因此,在这样炎热的夏天,她也总是穿着高领衣服,忍受着病痛的折磨,坚持工作在培训的现场.白天在学校里已经忙碌了一整天的郭副校长,晚上回家以后,已经是筋疲力尽,颈椎疼痛难忍,匆匆为女儿做了晚饭,又一头扎进研修工作中.在身体极度劳累的情况下,继续关注我们的网上研讨、及时给予点评、总结.还有语文、英语、体育、艺术和思品的分管干部们,或是亲自上阵、或是指点迷津……业务干部们用他们的实际行动鼓舞了教师们.品德学科的孟兆芳老师在她的感言里这样说:谢谢亲们(干部们)!一路的走来,一路的辛苦,一路的进步,一路的惊喜,一路的成长,一路的感动! 三、学科组长把关督导制 七个学科,七个大组组长,对所有教师的作业、感言、评论的质量和数量进行把关,发现质量不高的作业(感言),立即督促教师对作业(感言)进行修改,并再次检查.对没有亮"绿灯"的作业,组长们会挨个提醒,反复核对.在学习任务已经非常繁重的情况下,我们七个学科组长还用他们"低重心"的服务行动向我们呈现着每天高质量、"高品位"的学科课程简报. 四、教师们的"修己之道" 不论是雾霾缭绕、大雨倾盆,还是凉风习习、晴空丽日,我们的行动始终如一.跋涉在研修的路上,疲惫时,会因简报的精美而驻足欣赏;困惑时,会因专家的启迪而豁然开朗.连日来的研修,教师们已经将学习作为自己生活中的一部分了,"清空自己,吸纳更多"这就是研修中的"修己之道". 我们朴实认真的同事们,都能克服自身的种种困难,以饱满的热情投入到研修中.张媛老师的外婆重病住院,她这几天一直是学校、医院、家里,三点一线.在这种情况下,她没有放下研修工作,晚上的网上研讨她也没有缺席,我们很难想象她是如何克服困难完成工作的.今天,她一来到学校就接到家人打来的电话:无法照顾自己的爸爸走丢了,家人已经找了一早晨了.听到这个消息时,她终于控制不住自己的情绪落泪了.即便在这种情况下,张老师仍对同伴说:"我把作业写完了再回去看看吧."在场的人都为之动容. 在这样一个"高品位"的平台上,目睹着我的这些已经几十岁的同事们--不,应该是同学们所反映出来的"知之、好之、乐之"的动人景象,和教师们在"低重心"的管理、"低重心"的服务,"低重心"的学习中,获得了"学习的力量".我想说,"高品位"与"低重心",在研修中,我们亦可得兼! 研修四 登高望远齐参与 加油充电强师能 --青岛胶南市实验小学海之韵分校2012远程研修纪略胶南市实验小学海之韵分校 宋连彩 从2012年的7月8日起,实验小学海之韵分校的校园一改前几日的宁静,校园里时而激烈争论、时而欢声笑语.原来一年一度的山东省教师暑期远程研修开始了,老师们正为专家的讲座而争论,正为一篇篇作品被推荐而庆贺.是什么原因使海之韵分校这所年轻的学校在远程研修的路上取得这样的成绩呢? 一、三心并用绘蓝图 实验小学海之韵分校成立于2011年9月,是一所新办小学,教师素质参差不齐,所以学校领导班子在假期前就研究决定充分的利用好这次远程研修的机会,从而尽快的让教师的素质提升起来,让新课改的理念闪现在全校每位教师的课堂.2012年7月8上午早七点,实验小学海之韵分校的教师根据学校的安排早早的来到了学校,共同参加了"胶南市实验小学海之韵分校首届远程研修启动仪式",会上肖校长讲了远程研修的意义,程校长宣读了省、青岛、胶南以及我校制定的2012年远程研修活动方案,教师们进行了热烈的讨论,为活动献计献策,最后全体教师一致表态:用真心投入、用全心学习、用内心领会,用10天的积极参与为学校的新课改结出硕果贡献力量.缜密的准备为实验小学海之韵分校的2012暑期远程教育研修以及未来的课改之路绘就了蓝图. 二、精心细研求实效 7月8日上午八点2012山东省教师暑期研修拉开了帷幕,为更好的领会专家的观点,学校的这次培训采用分组学习和集中作业两种形式,上午的前三个小时,学校把老师根据语文、数学……不同的学习小组分到不同的学习点,小组内的教师共同观看视频,在观看视频的基础上展开讨论,碰撞新课改的火花;共同学习优秀的案例,为下一步的写作准备素材.下午全体教师共同到计算机教室分头撰写作业.老师们分头撰写作业时,对使用的理论、需要的案例、撰写的目的等再讨论.多样的学习方式,激烈的思维碰撞让老师们对新课改的认识上了一个新台阶. 三、激情投入硕果丰 从7月8日起胶南的天气变化莫测,时而"烈日炎炎似火烧",时而大雨倾盆,马路上洪水滚滚,但滂沱的大雨并没有浇灭老师们学习的激情,炎炎的烈日并没有烤化老师门课改的信念,微机室里肖校长及时的传达着上级的布置,程校长点评着老师的作业,老师们忘记了炎热、忘记了大雨,老师们激烈的讨论、认真的撰写,正是这种忘我地投入,使学校结出了一个又一个的硕果:陈鹏的作业被推荐了,老师们喜上眉梢,陈鹏的作业上简报了,老师们笑逐颜开,李娟的作业被推荐了,老师们喜在心间,李娟的两篇感言又被推荐了,学校、老师短信庆贺,不仅这些老师,学校的丁术梅、魏京凤、薛金岭等多位老师的作业和感言都得到了推荐,这一切成果的取得固然离不开学校的精心准备,但更得益于老师们的激情投入. "路漫漫其修远兮,吾将上下而求索",课改的路上海之韵分校虽然初战告捷,但课改的路何其漫长,学校也将上下求索,再结硕果. Tags：忽如,一夜,风来,千树万,树夏
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