| 千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金 --我与新课改同成长感悟 烟台莱州市程郭中学 朱夕文 炎炎七月百花怒放,在这热情似火的季节里,又一次迎来了远程研修的机会,是机遇更是挑战.聆听专家精细透彻的解读如沐春风,参与同行真挚坦诚的交流如获至宝.我们孜孜不倦地学习,挥汗如雨地操作,远程研修使我对新课改有了更深刻的理解. 新课改的过程实际上就是教师自身转变升化的过程,这一过程有些痛苦但同时又是快乐的,它促使我们进行更深入的思考.我们应该教给学生什么?怎样教给他们?这不但是我也是很多老师一直在思考的问题.我们教给学生的不仅仅是基本知识基本技能,更重要的是要教给学生获取知识的方法和思维方式,因为所有的公式、定理、定律等基本知识基本概念都可以到工具书中到网上查到,但获得它们的方法和思维过程是工具书上查不到的.要教给学生阅读、自学、探究、合作等能力,以便使学生离开老师离开学校一样可以继续学习.我们应该怎样教?这也正是通过远程研修落实课堂教学改革亟待解决的问题之一.怎样教才能让学生在快乐中学习,怎样教才能让学生在学习中得到快乐,怎样教才能达到不需要教.这是我也是所有参与远程研修新课改的老师们正在努力探寻的. 我们现在所处的时代是一个教育变革的时代,改革开放三十年最重要的隐形成果之一就是穷则思变,变则通,通则灵的变革理念已经深深融入到我们每个人的血液里.当今社会阶层多级化分工精细化,必然造成成才的多元化,成才渠道的多样化.升学已从原来的改变命运改变身份的几乎是唯一出路,变成了现在的仅仅是重要出路之一,条条大路通罗马,成才的道路千千万.成才的标准已由原来的精英变成了自食其力的合格的劳动者.我们如果还仅仅停留在为了升学为了成绩而大搞题海战、满堂灌、甚至体罚学生,显然不能被社会和家长理解,当然更谈不上支持.现在的孩子大多是独生子女,家长更愿意看到孩子能快快乐乐的成长.因为家长显然更希望自己的孩子首先是一个健康的正常的孩子,这是最起码的要求.对于学生来说,他们有的太多的还是好奇还是不成熟.对于可塑性很强的初中学生来说,我们没有理由只用成绩作为唯一的标准去衡量他们捆绑他们.他们需要的更多是在快乐中学习,在学习中寻找快乐. 有什么样的教育思想教育理念就会有什么样的教育行为.因此要想实行适应素质教育的教育教学改革首当其冲是要转变我们的教育教学理念,提升我们的教育思想.教师只是学生成长的引导者、领路人,是学生潜能的激发者,学生才是课堂上真正的主人.教师要充分尊重学生,信任学生,面向全体学生,因材施教,促进每一个学生全面发展.教育理念的转变是一个长期而又艰苦的过程.原来陈旧的教育理念是长期形成的并且根深蒂固.新的教育理念从根本上跟旧理念相悖相冲突,教师运用新的教学理念指导自己的教学就要从头开始,要改变或抛弃原来的不合适的教学行为,开始必然会有不适应不习惯的问题,必然会有新旧理念新旧教学行为冲突的问题.这就需要我们自己通过各种学习的平台、交流的平台、实践的平台、成长的平台,积极参与、学习、实践、反思.逐步有计划地转变和深化我们的教育教学理念,并且用新理念指导我们的教育教学实践.新理念所带来的崭新的效果又会加深了对新理念的理解.最终从被动接受到主动学习大胆实践积极探索. Tags：千淘万,漉虽,辛苦,吹尽,狂沙  |
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