| 雨露滋润幼苗,课改伴我成长 潍坊安丘市汶水小学 孙夕军 十年课改,是一次除旧立新的破冰之旅.陈旧的教学理念和教学方式已经不能适应教育教学的新形势,教材需要注入全新的内容,教师需要全新的知识结构,每一个教育工作者都需要用全新理念和视角重新审视教师、学生,甚至整个教育问题.打破旧的框框,构建新的架构是十年课改不懈的追求. 十年课改,也是一次困难重重的探索之旅.改革,就必然面临全新的局面,目标往哪定,内容如何选,教师怎样教必须一一重新审视思考.没有现成的东西可以用,只有一次又一次研讨、研修,一次次汗水的付出. 十年课改,更是一次成效卓著的收获之旅.十年的时间,我们在课改途中收获了一个又一个惊喜.教师的面貌彻底改变了,甩掉了陈腐老旧的过去,迎来了柳暗花明的新天地;教材的面貌彻底变了,贴近生活,贴近时代,贴近学生的心灵;学生的面貌彻底变了,更加自主、更会合作,在更全面、更健康的道路上成长. 感谢十年课改,使教育的天地发生了翻天覆地的巨大变化.虽然途遇诸多困难,幸好有专家的引领,使路途虽有坎坷但不至于迷茫;幸好有全体教师的饱满热情和不懈努力,使十年课改的新理念生根发芽,遍地开花. 回望过去,收获固然良多,但是问题依然没有彻底解决,下一个十年,我们面对的问题会更多更难. 作为一名小学语文青年教师,我也在课改的过程中逐渐的成长起来.是课改和研修给了我学习的机会,可以集众人之所长为我所用,使自己迅速的成才成长,逐渐向一名优秀的教师靠近.课改,也给了我展示自己的平台,可以把自己新的想法说出来,做出来,写出来,为课改贡献自己微薄的力量. 课改两年时,我有幸成为一名高中教师,虽然只是一名代课的教师,虽然拿着不足千元的工资,但是我对教育的热爱不减,努力学习,精心备课,认真教学,还是取得了不错的效果.08年考入汶水小学,虽然有诸多的不适用,也曾消极对待,但是几年下来,我又在小学的讲台上找到了自信.我知道,课改成败的关键在于教师,教师的关键在于理念,只有读懂了、理解透了课改的理念,一名教师才会主动地改造自己,使自己适用课改和教育的新形势. 或者囿于有限的教学经验、或者出于教育教学理论不够丰富、也或者能力不足,小学教育这两三年我一直没有好的收获.但是通过学习,通过研修,通过培训,通过不断汲取课改硕果,我已经成长起来.去年,我在课改理念的指导下,一是坚持学生为主体,二是坚持把细节做好.在这种思想的指导下,每节语文课前我坚持和学生练三分钟字,从不间断;坚持自主合作的批注式阅读,注重培养学生独特的情感体验;坚持多层次多角度的作文批改,并且把批改的主体教给学生,使学生的作文水平有了很大的提高.语文教学也取得了很好的成绩. 课改是一项纷繁复杂的系统工程,而我只是沐浴课改而逐渐成长的一员.同课改过程有诸多困惑一样,我的成长也伴有些许起伏,自己的一些教学理念和方法也时有偏离方向的可能.但是既然选择教师,既然沐浴课改,便只有: 咬定课改不放松, 立根只在教研中. 劳碌清贫浑不怕, 要留热血换春风. 希望在研修的路上,我没有掉队;希望在课改的园地里,我能绽放一朵色彩鲜明的花. Tags：雨露,滋润,幼苗,课改,伴我  |
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