| 让反思成为我们教育生活的常态 小学美术研修省专家团队 研修第二天.一大早,省团队成员们步入工作室,首先浏览起课程简报下面老师们的留言.每一批研修,省团队的每一位成员都把浏览课程简报老师们的评论,当做每天一件快乐无比的事情.我们把这个小小的窗口当成是和全省一线美术老师平等对话的一块小小的心田,在这里我们坦诚相向,激荡思想,彼此温暖,彼此感动.虽然没有面对面,但是我们一直在一起. 有的老师说:"通过昨天的学习和今天看了专家的经典点评,觉得自己这些年来,只埋头拉车不抬头看路是跟不上时代了!",还有的老师说:"看看别人的研修作业,再看看自己的作业,感觉很惭愧啊,还是没有认真领会作业的要求,今后要按照专家的建议认真的完成作业."每看到这样的留言,省专家组的成员们内心都会漾起欢喜.远程研修更像一面镜子,照见了老师们自己教育生活和教学行为的不足甚至硬伤.能够促使一个团队进行反思、内醒,这是我们所期待的. 波斯纳提出一个教师成长的公式:教师成长=经验+反思.课程专家理论高度的引领、简报中优秀作业的展示、真言挚语的对话,鞭策着一线的老师们不得不对自己一以贯之数年的美术教学行为、自己的教师专业成长进行反思,甚至自己的教育情怀进行叩问.这是一个良好的开端.在远程研修的第二天,随着研修内容从宏观走向微观,学员们需要逐渐从理论走进实践,融入教学实践的经验,结合专家的思想、专家的课程、同行的思想、同行的案例,对自己具体的的教育事件、教学过程、教育思想进行质疑反思、归纳反思,总结经验、检查错误,在作业和随笔中以"具体的人和事,具体的教学情境,具体的教学故事"呈现出来,在"写具体、说具体"上下功夫(张志勇厅长).远程研修平台为我们提供的这个资源共享的机会,使我们站在了巨人的肩膀上.正是来自实践,这些"道"才有了鲜活性,恐怕是我们自己摸索十几年未必能够得来的.老师们要做一名好资源的贡献者,同时做个有心的资源收集利用者,从今天做好资源的品读和搜集,在不断向后看的过程中,逐渐学会向前看,使自己的教育情怀和教学本领逐渐走向成熟. 张厅长说过,研修质量永无止境,走在研修路上,提高研修质量,是我们永远无法停止的追求.让我们葆有一颗明敏的心灵,让反思成为我们教育生活的常态,用虔诚去经营美术教学的每件事,去走好研修的每一天,以及未来自己美术教育生活的每一天. Tags：反思,成为,我们,教育,活的  |
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