| 特别的关注给特别的你 省专家 徐建华 为全省学员提供最好的指导与服务,这是英语专家团队指导工作始终如一的立足点与出发点.对于专家们而言,经历了一、二批研修,研修过程中普遍遇到的问题越来越聚焦,问题解决的思路越来越清晰,专家们对研修工作的应对也更加运筹帷幄. 但对于第三批参加研修的老师们来说,研修却是第一次.一、二批老师们遇到的问题,可能同样会在他们身上发生,一二批老师的困惑可能会对他们产生同样的困扰. 同时,每一批的作业都有新的提升与改变.每一批研修中,省专家都会针对上一批作业中存在的共性问题进行更深入地反思,意在改进下一次作业时能对前一批作业的问题进行有效的规避,对前一批优秀的经验进行提升,从而使作业设计更基于教师需要,更人性化,也更能促进学员深入思考与学习.在这个意义上,第三批老师更幸运,但同时,因为面临新的作业,也必将有新的问题、新的困惑会发生. 怎样让老师们避免我们能够预设到的问题?对于老师们研修中不断发生的新问题,我们又如何及时为老师们解惑? 这样的追问为英语团队催生了一个新的创意--指导教师QQ群轮值制.即每天由两名英语团队的省专家在完成作业指导工作的同时,负责回复指导教师群里所有问题贴子,并根据团队专家在作业指导中发现的新问题,及时上传信息,引领指导教师做好指导. 事实上,从第一批开始,我们就建立了指导教师QQ群.而且,省指导团队还在群里针对自己负责的区域建立了讨论组,以使指导更具针对性.而轮值制的创新举措,则使指导教师群工作更加优化与提升.它使指导更加集中,使共性的问题能够在第一时间得到梳理、回复与共享.它与"讨论组"相得益彰,将指导教师群的作用与效率发挥到了最大. 研修第一日,指导老师们的问题主要聚焦在"学习园地"的主页及话题如何建立;学习园地与以往的简报有何区别;作业提交的时间是否可以考虑提前等问题上.在及时回复这些问题的同时,我们团队的轮值专家及时搜集和梳理专家们在作业指导中发现的问题,并对学员们作业中存在的共性问题在指导教师群里给予了及时提醒与引领,使不合格作业的几率降到最低,优秀作业的比例大大提升. 特别的关注给特别的你.指导教师群轮值制,让指导教师和学员们深切感受到了来自专家的随时随地的关注与指导,指导教师在推荐作业时更加谨慎,很多学员们的作业也再三修改,多次上传.这一创新不仅使学员们的问题解决在萌芽之中,使他们的困惑能够在最短时间内"拨云见日、柳暗花明",而且,进一步拉近了专家与指导教师和学员的距离,大大提升了研修的效益与品质. Tags：别的,关注  |
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