| 暑期研修,难以抗拒的初秋 青岛平度市第九中学 史玉玲 就像以往的暑期研修,连续五年了,仿佛是一个约定俗成的节日,仿佛是一个等待许久的聚会.与往年一样,在八月这个美丽的上午,当我以学员的身份坐在办公室的电脑前,用四年以来相同的方法和路径打开这扇熟悉的家门,内心涌起些许复杂的心绪.有轻而易举又重返家园的开心,又有新友故交重逢的幸福,更多的是对先进专业思想和专业成长的期待. 回顾以往那些研修的日子,那些忙碌工作的间隙,那些万籁俱寂的夜晚,甚至是研修结束走在回家的的路上,心里想着那些精彩的视频,耳边回响着课堂上师生美妙无比的交流.就像是在听自己的同行中那些优秀的长者讲一个个有趣又令人百转千回、反复咀嚼的小故事.每当深夜,掩卷深思,那语重心长的话语,那一个个来自于课堂的教学案例,那一句句简单又饱含着深情的教育箴言,无不激励着我,鞭策着我.那不仅仅是可贵的教育心得,也不仅仅是教育同行倾诉的心曲,准确的说是对教育的热爱和理想最完整最真实的呈现! 每一年的暑期研修激起了我倦怠的工作热情.站在讲台上已是十五个春秋,曾经的豪情壮志,曾经的理想抱负,曾经的宏愿,曾经的梦想,都在岁月的河流中犹如船儿遭遇了枯水季节:搁浅了.而每当自己处于职业倦怠意兴阑珊之时,研修就仿佛是我欣遇的一位长者,他或者睿智地向我推荐教育文选,或者大度地向我洞开自己的非凡智慧.有时候,读文章,有时候,看视频,有时候,读后发表评论,有时候,参与研讨认真发问,在学习之中,我总是觉得惭愧,因为我会在研修的时候,遇到这样的一些老师:参加工作三十多个年头依然为我们展示公开课,依然提携帮扶年轻教师前行;边哺育着幼小的稚子,边在电脑前编辑文字研读材料发表文章;每当站在一个又一个令我钦佩的同行的门前,惭愧和反思都会像无形的鞭子,鞭打着自己,激励着自己.仿佛自己可以与那个遥远的自己对峙着相互质疑和探寻.是啊,自己一个年轻教师为什么要产生倦怠之感呢?是研修为我们指明了努力的方向,成为我学习和工作的方向标.一本《学习指南》在手,我先看"开卷篇",每一本书的开卷篇都是睿智而前瞻的,而通过卷首语,我发现,今年的研修是全新的视角,全新的模式,全新的内容.诚如书中所说,谁掌握了教育信息技术,谁就真正地将这种技术融入到自己的生活学习和工作当中.谁就掌握了最先进的一把钥匙.谁就打开了一扇现代教育的大门,谁就为造就卓越的教育人生插上了翅膀.一页一页地翻开,一行一行地研读,联系自身的教学专业实际,我感觉到了这次研修的任务之重,难度之大.愈是难,愈要认真执着. 每一次研修, 都觉得是站在巨幅的镜子前面,一身的鄙陋缺陷尽收眼底;每一次研修,仿佛是聆听了一场场精彩绝伦的讲座,思维和思想都在经历着一场场风暴.我在读着,听着,也在学习着,更是在反思着,努力着.研修犹如一位良师益友为我的工作答疑解惑,帮助我反思自己的教学,叩问自己的课堂,观照自己与学生,自己与教材的关系;为我的教学打开了一扇窗,使我看到了自己的逼仄,并在狭隘与教条的教学模式中反思与改革.那些优秀教师的课改事例,令我好久的沉思.外边精彩而热烈的课改促进了我对自己工作的思考.于是在教学中,我开始关注自己的专业成长,不再安坐井底,井底之蛙的狭隘必须摒弃.取而代之的应该是求异,求变,求新,求活,求实的工作作风. 去年研修的时候,曾经有一段文字被我抄在自己的学习笔记上,至今依然像灯盏,照着自己的路:不能疏忽教育细节.因为"成功的教师在工作中未必刻意关注教育细节,只是他的学养决定了他在每个细节上都能体现出对人的尊重".在平时的工作中,无论是自己上课,还是观瞻同行的课堂,我深切地感受到,我们每一位教师都在以自己的行动给这段话作生动的诠释的.于是,我更加审慎地面对自己的教学,精心准备自己的教学内容,用心假设课堂上出现的情形并努力地预想出最佳的解决方式,因为,对于细节思考的越多,预设的越是充分,那么就会更好地在传道授业解惑之中更好地体现出对学生的尊重,实现自己的教育上的理想:人人都是平等的,自己是老师,就该面向所有的学生、对得起所有的学生. 可以这样说,暑期研修就像一位老师,一位平易近人的老师,用着淡淡的毫不夸张的语气,一脸谦逊地向我们诉说着关于教育的理想和理想的教育.当感觉到自己思想的狭隘的时候,来到研修的平台,随便点开一个门户,一个汹涌广阔的视野就会出现在面前;当自己感觉到被动与保守的时候,来到研修的平台,翻看着那些精彩的文章和优秀的资源,就会收获一缕清新的风吹散陈旧的尘埃. 用一首小诗来勉励自己,认真研修,以求成长: 我必须每年落一些叶子 在这初秋的时节 我必须不断地脱一些皮 在这初秋的时节 我必须每年生长一些新东西 日日夜夜 我都渴望着血液的更替 暑期研修,难以抗拒的初秋,我站在飘零的叶子里翘首金黄的秋. Tags：暑期,研修,难以,抗拒,初秋  |
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