篇1：语文四年级下册22.古诗三首 同步练习（含答案）语文四年级下册22.古诗三首 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：22.古诗三首同步练习部编版语文四年级下册一、单选题1．“朵朵花开淡墨痕”中的“淡”的意思指（ ）A．味道不浓 B．淡泊 C．指颜色浅2．下面诗句中所用的修辞方法与其他两项不同的一项是( )A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。C．相看两不厌，只有敬亭山。3．阅读《墨梅》，理解正确的一项是（ ）。A．前两句交代了梅花生长的地点，也描写了梅花淡淡的颜色。但诗人写梅花的颜色是墨黑色的，这不准确。B．这两句话运用了白描手法写梅花的形态，一个“淡”字既道出了画梅花的技法，又写出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨，令人耳目为之一新。C．这两句话表...
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 篇2：语文四年级下册22古诗三首《墨梅》 教案语文四年级下册22古诗三首《墨梅》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第22课《墨梅》教学设计教材分析：《墨梅》是部编版小学语文四年级下册的一首题画诗，是诗人王冕为自己所画的墨梅图而题写的。全诗表达了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗诵古诗。背诵古诗。2.了解诗歌的大意，领悟本课托物言志的表达方法。3.能联系诗人的生平，感受诗人借咏梅来表达自身品格高洁、孤傲的胸襟。教学重点、难点：指导学生有感情地朗读本首诗。领悟本课托物言志的表达方法，感受诗人借咏梅来表达自身品格高洁、孤傲的胸襟。教学准备：多媒体课件教学过程：一、游戏飞花令二、揭题1.孩子们，从古至今，梅花一直备受人们喜爱。（出示梅花图片）...
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 篇3：四年级下册语文 22 古诗三首（芙蓉楼送辛渐） 课时练（含答案）四年级下册语文 22 古诗三首（芙蓉楼送辛渐） 课时练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级下册语文《古诗三首（芙蓉楼送辛渐）》（含答案）一、单选题。1．《芙蓉楼送辛渐》中诗人送别的是（ ）A．芙蓉 B．辛渐 C．李白 D．王昌龄2．下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）A．平明送客楚山孤（天刚亮） B．一片冰心在玉壶（像冰一样晶莹、纯洁的心）C．欲将轻骑逐（骑马） D．单于夜遁逃（逃走，逃跑）二、读拼音，写词语。fú róng luò yáng yù hú dà yàn yàn tái yè dùn yán sè qián kūn ...
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  篇4：四年级下册第22课《古诗三首》课时作业（含答案）四年级下册第22课《古诗三首》课时作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021-2022学年部编版小学语文四年级下册第22课《古诗三首》课时作业一、填空题1．辨字组词。蓉( ) 洛( ) 砚( ) 坤( )容( ) 骆( ) 现( ) 神( )2．多音字组词。塞sāi( ) sè( ) sài( )单dān( ) chán(...
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   篇5：四年级下册语文22 古诗三首 墨梅 教案四年级下册语文22 古诗三首 墨梅 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材四下《墨梅》教学设计 学习目标：1.能正确认读“砚、冕、乾、坤”四个生字，理解“洗砚池、淡墨痕、清气、乾坤”等词的意思，并有感情地朗诵诗歌。2.能理解《墨梅》的诗意，初步了解诗歌托物言志的写作手法。3.能联系诗人生平，感受诗人借画梅、咏梅来表达自己高洁、孤傲的人格追求。 一、了解作者，感受王冕的与众不同1.自古以来，有很多文人墨客喜欢梅花，他们写诗赞美梅花的颜色、香气、品格。欣赏图片与诗句，感受其他诗人笔下梅花的颜色艳丽，香味弥漫。2.王冕也喜欢梅花，字元章，号煮食山农，元朝著名画家、诗人、篆刻家……王冕为梅花写下了许多诗词，我们一起来欣赏。王...
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   篇6：22 古诗三首 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）22 古诗三首 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文四年级下册作业设计22、《古诗三首》作业设计 第一课时主备人 单位基础性作业 一、 看拼音写词语。 yì lì diǎn zhe héng guàn shà shí lú wěi fēng sú yuè chū gǔ gǔ shǎn shuò bà zhàn 二、 用“√”选出加点字正确的读音。 慰藉（jiè jí） 照例（lì liè） 解闷（mēn mèn） 呵斥（hē hè）...
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 篇7：四年级下册语文22 古诗三首 同步练习 （含答案）四年级下册语文22 古诗三首 同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：22 古诗三首 同步练习基础巩固知识点 字音、字形、查字典、字词义一、看拼音，写词语。luò yáng yù hú1. （ ）亲友如相问，一片冰心在（ ）dà yàn2.秋天，一群（ ）往南飞。fú róng3.湖面上嫩绿的荷叶，托出朵朵（ ），如同少女粉红的面颊。二、查字典填空。1.“芙”字用音序查字法应先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法应先查 部，再查 画，可组词 ，同音字有2.“砚”字用部首...
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  篇8：语文四年级下册22古诗三首 同步练习（2课时 含答案）语文四年级下册22古诗三首 同步练习（2课时 含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级语文下册课时练：22课 古诗三首第一课时（基础部分）一、看拼音,写词语。fú róng lóu luò yáng yàn tái qián kūn（ ） （ ） （ ） （ ）二、查字典填空。“雁”字是一个( )结构的字，用部首查字法应查( )部，再查( )画。用音序查字法应查音序( ),再查音节( ),组词（ ）,在“月黑雁飞高”中的意思是( )。三、选择正确的答案，将字母填在括号里。1.在“寒雨...
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  篇9：语文四年级下册 22.古诗三首 墨梅 学案（无答案）语文四年级下册 22.古诗三首 墨梅 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：墨梅【学习目标】1．知识目标：通过学习借助注释理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描述的情境。2．能力目标：有感情地朗读古诗，背诵古诗。3．了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。【学习重点】通过学习借助注释理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描述的情境。【学习难点】了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。【学习过程】一、初读古诗，探究字词。1．打开课本，自由读读这首诗，注意读准字音，读通诗句。2．检查读。yàn qián kūn砚...
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 篇10：语文四年级下册 22.古诗三首 塞下曲 学案(无答案）语文四年级下册 22.古诗三首 塞下曲 学案(无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：塞下曲【学习目标】1．朗读并背诵本诗。2．了解诗的含义。【学习重难点】1．描述这首诗描绘的景象。2．赏析这首诗，说明好在哪里。【学习过程】一、新知学习1.阅读课文，将下列内容补充完整。（1）________________，单于夜遁逃。（2）欲将轻骑逐，________________。（3）“欲将轻骑逐”的“将”的意思：________________。2.多音字理解chán单dān2.细读课文，回答下列问题。（1）想象单于逃跑时的情景，用几个词来形容逃跑时的单于。（2）将军是如何追捕单于的？二、达标检测1．《塞下曲》是（ ）A．田园诗...
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 篇11：四年级下册语文22 古诗三首 塞下曲 说课稿四年级下册语文22 古诗三首 塞下曲 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第22课（2）塞下曲《塞下曲》说课稿部编版小学语文四年级下册第七单元第22课开场白∶尊敬的各位评委老师∶大家好，我是面试小学语文教师的09号考生，今天我说课的题目是《塞下曲》。下面，开始我的说课。一、说教材《塞下曲》是部编版小学语文四年级下册第七单元的古诗三首中的一篇课文。本单元共四篇课文，本组课文重在歌颂具有伟大品格的人，学习他们崇高的精神。本文的诗人为我们描绘了戍边战士们在大雪纷飞的天气下，准备追击敌人的场景。诗歌没有向我们描绘出最终的追击结果，留下了无限的想象空间。二、说学情这一阶段的学生思维活跃、求知欲强，但抽象思维能力仍有待发展。经过前几年的学习，学生已经具备了初步的阅...
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 篇12：四年级下册语文 22 古诗三首《墨梅》 表格式教案四年级下册语文 22 古诗三首《墨梅》 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：授课教师姓名 名称 《墨梅》知识点来源 □学科：小学语文 □年级：四年级下册 □教材版本：教育部组织编写义务教育教科书 □所属章节：第七单元录制工具和方法 EV录屏设计思路 1、从写“梅”的古诗导入，初步感知“梅”的形象。 2、通过抓诗眼“淡”“清气”，结合背景等补充资料，探究诗人的品格精神，领会诗歌“托物言志”的写法。 3、背诵古诗，以“梅花”为主题创作小诗或赞词。教学设计内 容教学目的 1、正确、流利、有感情朗读并背诵古诗。 2、通过“诗眼”去理解诗句的意思，感受诗句中表现的诗人的精神品格。教学重点难点 通过品读诗歌，品诗人的精神品格。教学过程...
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 篇13：部编版语文四年级下册22《古诗三首》 同步练习（含答案）部编版语文四年级下册22《古诗三首》 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：22、《古诗三首》随堂练习题一、用“√”画出加点字的正确读音。名单(dān chán) 单于(dān chán) 芙蓉(fū fú) 砚台(yàn xiàn）二、看拼音,写字词,注意把字书写规范。1、乡书何处达 归yàn（ ） luò yáng （ ）边。(王湾《次北固山下》)2、忽然一夜清香发,散作 qián kūn （ ）万里春。(王冕《白梅》)3、花间 yì hú jiǔ（ ） 独酌无相亲。(李白《月下独酌》)三、形近字组词。渐( ) 孤( )...
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  篇14：语文四年级下册22古诗三首 芙蓉楼送辛渐 教案语文四年级下册22古诗三首 芙蓉楼送辛渐 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编语文四年级下册第七单元《芙蓉楼送辛渐》教学设计【教学目标】 1.有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。2.借助插图理解整首诗的意思。3.体会诗人怎样的精神品质。【教学重点】有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。【教学难点】抓住关键词体会诗人精神品质。【课前准备】课堂作业一页【教学过程】一、导入古诗从千年历史长河走来，久远而醇香。这节课继续走近古诗殿堂，一起学习唐代诗人王昌龄《芙蓉楼送辛渐》强调“芙蓉”书写二、解诗题学习一首古诗，应从题目入手，从诗题中你知道了什么？补充：辛渐可不是...
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 篇15：语文四年级下册22 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 教案语文四年级下册22 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一课时《芙蓉楼送辛渐》教学目标：1.认识本课“芙、蓉”等4个生字，会写“洛、壶”2个字。2.有感情地朗读课文，能背诵并默写古诗。3.能借助诗歌背景资料，尝试借助注释理解诗意，感受诗句表现的精神品格，体会诗人的情感。教学重点：有感情地朗读课文，能够透过诗句感受诗人的离情别意，以及后两句所体现出的精神品格。教学难点：从古诗后两句的临别寄语感受诗人高洁正直的品格。教学过程：板块一 主题导入，聚焦诗人1.导入出示篇章页导语，引出诗人——王昌龄2.知作者1.你对王昌龄有哪些了解？2.生汇报搜集资料，师总结。（课件出示：王昌龄，字少伯。唐代边塞诗人，尤其擅长七绝，被后人誉为...
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 篇16：四年级下册语文 22 古诗三首 塞下曲 微课视频四年级下册语文 22 古诗三首 塞下曲 微课视频资料可供全国地区适用。
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篇17：部编版四年级下册22古诗三首 同步练习（含答案解析）部编版四年级下册22古诗三首 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级下册 22 古诗三首 同步练习一、选择题1．下列词组中加点字的读音，完全正确的一项是（ ）A．单于（chán） 芙蓉（fó） 楚山（chǔ）B．洛阳（lò） 砚池（yàn） 墨梅（mò）C．乾坤（kūn） 墨痕（hén） 玉壶（hú）2．下列加点的多音字读音完全相同的一项是（ ）A．边塞 木塞 要塞 B...
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    篇18：语文四年级下册22 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 教案语文四年级下册22 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：芙蓉楼送辛渐教学目标:1.认识“芙、蓉、洛、壶”四个生字，能正确、有感情地朗读并背诵。2.了解古诗大意，抓住“寒雨连江”“楚山孤”“冰心”“玉壶”等品读古诗，体会诗人表达的情感。3.积累送别诗，体会借景抒情的写作特点。教学重难点：了解古诗大意，抓住“寒雨连江”“楚山孤”“冰心”“玉壶”等品读古诗，体会诗人表达的情感。教学过程：一、直接导入，了解题意这节课，我们一起学习王昌龄的一首送别诗—— 《芙蓉楼送辛渐》，齐读课题。芙蓉，都是草字头，本是一种植物，芙蓉楼是楼名，故址在今江苏镇江北，下临长江。读了诗题，你知道了什么？（地点、人物、事情）辛渐既是王昌龄的同乡又是他的好友。当时，...
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 Tags：四年级,下册,古诗,三首,答案
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