篇1：教科版（2017秋）科学四年级下册第一单元植物的生长变化 课堂作业设计（无答案）教科版（2017秋）科学四年级下册第一单元植物的生长变化 课堂作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学四年级下册第一单元课堂作业设计第一单元 植物的生长变化1.种子里孕育着新生命1.观察植物种子时不宜采用的方法是（ ）。A.用手摸 B.用鼻子闻 C.用嘴尝2.新植物是由（ ）发育而来的。A.胚根 B.胚芽 C.胚3.大部分绿色开花植物用（ ）繁殖后代。A.种子 B.茎 C.根2.种植凤仙花1.种子萌发需要哪些条件（ ）。A.阳光、水分、空气 B.水分、适宜的温度、空气 C.阳光、土壤、水分2.在播种凤仙花的过程中，下列说法正确的是（ ）。A.凤仙花适合在秋天播种B.播种前需要...
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 篇2：四年级下册语文习作：我的奇思妙想 教案四年级下册语文习作：我的奇思妙想 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：我的奇思妙想教学目标1.写清楚新发明的样子。 2.写具体新发明的功能。3.用描述式或体验式的口吻来表达。教学重难点1.写清楚新发明的样子。 2.写具体新发明的功能。3.用描述式或体验式的口吻来表达。教学过程一、谈话导入 揭示课题 师：同学们，上节课的你们脑洞大开，书写并交流了自己的奇思妙想，《习作支架手册》的习作小锦囊还给我们送来了小妙招，我们知道要写好奇思妙想就要写清它的——样子，写清它的——功能，还要展现出它的神奇之处。（板书：神奇）师：我们还对着习作评价表进行了自我评价，请看，第一条：有合适的题目，大多数同学都做得挺好，第二条：写清楚你想发明的东西的样子，第...
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  篇3：部编版四年级上册语文 奇妙的拟人句 教案部编版四年级上册语文 奇妙的拟人句 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《奇妙的拟人句》教学设计教学目标：1.了解拟人句的特点及作用。2.初步感悟“拟人”句式表达的生动效果。3.激发学生的兴趣，能抓住事物的特点初步学会写拟人句。教学重点难点：初步掌握拟人的知识，能判断拟人句，尝试写拟人句。教学过程： 一、导入：请看这三句话用了什么修辞手法？1、燕子的尾巴像一把锋利的剪刀。（比喻）2、平静的湖面犹如一面镜子。（比喻）3、 花牛在草地里做梦。（拟人）二、新课 ：（一）什么是拟人句？拟人是一种修辞手法，是把物当作人来叙述或描写，使“物”像人一样会说、会动、有思想、有感情，就叫拟人。这种手法又叫做“人格化”。像这样用拟人手法写出来的句子就叫拟人句。...
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 篇4：部编版语文四年级上册全册表格式教案（教案+课堂作业新设计+教学反思+教材分析+课后作业）（共366页）部编版语文四年级上册全册表格式教案（教案+课堂作业新设计+教学反思+教材分析+课后作业）（共366页）资料可供全国地区适用。
大致详情：1 观 潮课题1、观潮?课型讲读课文?授课时间2课时?教学目标1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点?感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。教学难点想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。第一课时教学目标1.正确拼读12个会认字，书写15个会...
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   篇5：部编版四年级上册语文 修改病句的方法 教案部编版四年级上册语文 修改病句的方法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《修改病句》教学设计【教学目标】1、了解常见的病句类型；2、 掌握修改病句的方法。3 能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改；4、能正确使用修改符号【教学方法与设计】1、在教学过程中，以学生为主体。引导学生运用学过的知识归纳辨析病句的方法，然后作知识迁移，运用这些方法解决实际问题，形成解题能力2、精选典型题例，让学生通过示例便能总结出某种推断方法。3、课前准备：PPT课件；练习巩固题【教学活动过程设计】一、直接导入大家好，修改病句是中小学生应该具备的一种语文基本功，也是中小学语文试题中常见的句子考察形式。那么，怎么修改病句呢？今天的微课我们就一起来学习修改病...
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  篇6：四年级上册语文 简妙作文开头的写法 表格式教案四年级上册语文 简妙作文开头的写法 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 四年级下册 教材版本 部编版课题名称 四年级“简秒作文法”开头的写法难点名称 紧扣作文开头的三个写法：扣题、定位、引下文难点分析 从知识角度分析为什么难 扣题、定位、引下文难；不懂开头的定位与下文的关系：定位小，单一写；定位大，多面写；不懂应该如何定位使文章紧扣中心从学生角度分析为什么难 不能概括文章主体的内容；不会使用任何一种作文开头的技巧；说一些与主体内容无关的绕弯子的话；没有文采，不吸引人；开头过长，造成头重脚轻的局面；只会使用叙述一种表达方式，不会使用修辞；开头概括的内容过小，不能统领全文。难点教学方法 让学生在实践活动中了解习作开头的重要性。在活动中掌...
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 篇7：部编版四年级上册语文 缩句的方法 表格式 教案部编版四年级上册语文 缩句的方法 表格式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《缩句的方法》教学设计科目 语文 年级 小学四年级 课型 微课学习内容 缩句概念、缩句方法 课时 1课时学习目标1、了解缩句的概念、注意事项。2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。学习重点难点缩句的方法教学过程一、导入语：同学们大家好！今天我们一同来探讨缩句的方法。我们先来了解缩写句子的概念以及作用：缩写句子：就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。简单地说：缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。我们为什么要这么做呢？因为作用：缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要...
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  篇8：部编版四年级上册语文 奇妙的问答法 教案部编版四年级上册语文 奇妙的问答法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版四年级语文上册《奇妙的问答法》教学设计教学内容：统编版四年级语文上册第七单元学习要点（关注主要人物和事件，把握文章的主要内容）及语文园地七的交流平台（学习把握文章主要内容的方法）。教学目标：1.会把握题目有时能提示文章的主要内容的方法，如《观潮》《梅兰芳蓄须》。2.能根据文章事情的起因、经过、结果，把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》。3.有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来把握文章主要内容的方法。4.用新方法——“问答法”把握概括文章的主要内容。教学重点：理解什么是“问答法”。教学难点：“问...
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  篇9：部编版语文四年级上册习作：《我的心儿怦怦跳》（教案）部编版语文四年级上册习作：《我的心儿怦怦跳》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的心儿怦怦跳》教案教学目标：1.回忆自己经历过的“心儿怦怦跳”的事儿，讲清楚事情的经过，讲出当时的感受。2.能从多个角度借助自己积累的词语把感受写清楚。3.乐于与他人分享习作，不断提高自己的写作能力。教学重点：回忆自己经历过的“心儿怦怦跳”的事儿，写清楚事情的经过和当时的感受。教学难点：能从多个角度借助自己积累的词语把感受写清楚。教学准备：积累描写心情的好词佳句。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课1.生活就是万花筒，我们每个人都经历过让自己心跳的事，让你的心儿怦怦跳的事是什么？参加运动会，登上领奖台，心儿怦怦跳；进行社会实践，第一次采访他人，心儿怦怦跳；进...
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 篇10：部编版四年级语文下册第一单元习作：我的乐园 课件部编版四年级语文下册第一单元习作：我的乐园 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)我的乐园四年级语文下册第一单元习作学习任务一调动学生生活积累，激发习作兴趣介绍我的乐园我每天在书房读书，让我感受到世界的奇妙。我和小伙伴在小河边，捉泥鳅，堆沙雕，水中嬉戏，留下了许多童年的美好回忆。我在运动场和队友挥洒汗水，不仅让我体验了运动的兴奋，更让我收获了许多纯洁的友谊。你在乐园做什么理解“乐园”：带给你温暖、幸福、快乐的地方习作要求你的乐园什么样子的？你最喜欢在那儿干什么 这个乐园给你带来了怎样的快乐 学习任务二梳理思路，理清表达内容若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。...
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  篇11：四年级上册语文第八单元习作：我的心儿怦怦跳 教案四年级上册语文第八单元习作：我的心儿怦怦跳 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作“我的心儿怦怦跳”教案班级：______ 课时：______ 课型：______一、学情分析本次习作要求学生叙述一件让自己“心儿怦怦跳”的事，重点写内心感受。因此，在教学中需要引导学生结合自己的生活体验去选材构思，把事情写清楚，写出真情实感。还需调动学生已有的知识，培养学生自觉运用已有知识的意识，提高学生知识运用迁移的能力。四年级的孩子，有了一定的生活经验和习作经验，在成长过程中一定经历了几件让自己心儿怦怦跳的事情，他们能够把事情写出来，大部分能把事情的过程写完整，所以，教学的重点、难点应放在写事的过程中，写出自己的真实感受。二、教学目标1.能选取一件感受强烈的事，写清楚事...
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 篇12：四年级上册语文第八单元习作：我的心儿怦怦跳 学案四年级上册语文第八单元习作：我的心儿怦怦跳 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作“我的心儿怦怦跳”学案班级：______ 课时：______ 课型：______一、学习目标1.能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。2.写清楚想法和身体的状态。能自己修改习作，并誊写清楚。二、学习重难点【学习重点】能多角度按顺序叙事，借助有关的词语写清内心感受，表达准确，突出“心跳”的瞬间。【学习难点】在叙事中描写出“心儿怦怦跳”的感受。三、预习检测1.人在什么情况下会“心儿怦怦跳”？2.形容人高兴或激动的词语：3.形容人害怕或紧张的词语：四、共同探究1.根据习作内容，提取关键信息（1）本课习作类型：（2）习作任务：（3）习作要求：...
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