篇1：部编版语文七年级下册 第一单元 教案部编版语文七年级下册 第一单元 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1 邓稼先知识与技能了解杨振宁、邓稼先两位科学家的有关情况及一些相关的背景材料，体会作者的写作意图。过程与方法1．掌握本文以小标题连缀、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作能力。2．了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，体会课文恰当地运用语言技巧表达思想感情的写法，积累语言，增强语感。情感、态度与价值观学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国，不计较个人名利，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神。重点揣摩语言，把握句式特征，体会作者的思想感情。难点感悟作者寄寓在字里行间的深情，体会文章在记叙、议论基础上抒情的好处。1．文献法：本文涉及的背景资料较多，例如我国近一百多年来的...
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   篇2：部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教案部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《驿路梨花》解读与设计思路：这是一篇小说，小说三要素：人物、情节、环境。本篇课文，我主要遵循小说三要素之间的关系进行设计，人物在环境中发生情节，特定的环境描写推动故事情节，曲折的故事情节丰满人物性格。第一课时主要与学生一起讲述驿路故事，探寻小屋主人。哀牢山这条驿路上的特殊环境，为人物的出场，小屋的出现，做了极好的铺垫。培养学生速读、复述的能力，整体感知故事内容，感受倒叙和插叙的精彩。研读片段，用文字还原小屋，体会屋主人的性格，探寻小屋主人到底是谁？三设悬念，三次解疑，引导学生整体把握文章故事发生走向，体会曲折的故事如何让人物形象丰满，并能够对人物的性格表达自己的理解和体会。第二课时主要...
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  篇3：部编版语文七年级下册第10课《阿长与山海经_》教案部编版语文七年级下册第10课《阿长与山海经_》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10.阿长与《山海经》【教学目标】1.通过梳理文章内容，理解详略安排材料的妙处2.通过语言赏析，体会小鲁迅对阿长的情感，感知阿长的人物形象教学重难点通过语言赏析，体会小鲁迅对阿长的情感，感知阿长的人物形象教学过程一、导入：《朝花夕拾》中的阿长1.齐读标题和作者，上学期我们看了《朝花夕拾》，你们还记得阿长是谁吗？2.看了题目，你有什么问题？二、课文结构，详略得当1.课文围绕阿长写了哪些事情？默读课文，边读边圈划重要事件，完成作业本49页课堂导学任务一。时间8分钟。明确事件：名字的由来、总喜欢切切察察、睡觉摆成一个“大”字、吃福橘等规矩、讲长毛的故事、谋害隐鼠、买山海经2...
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 篇4：部编版语文七年级下册第20课《假如生活欺骗了你》教案部编版语文七年级下册第20课《假如生活欺骗了你》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第20课 假如生活欺骗了你普希金教学目标1.了解普希金及作品，2.有感情地朗读诗歌，感受诗歌内容。3.理解诗歌中蕴含的哲理，培养积极乐观的人生态度。教学重难点理解诗歌中蕴含的哲理，培养积极乐观的人生态度。教学过程【导入】“人生不如意事十之八九”，有的人在逆境面前怨天尤人，裹足不前；有的人却能迎难而上，实现人生价值。有什么样的心态，就有什么样的人生。今天，我们来学习普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》，听听诗人的叮嘱和劝告。检测预习一：现代诗歌的特点：1.格式上：分行写的，每行都很短2.语言上：简洁精炼、含蓄上口3.内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡4.思想上：要写...
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  篇5：部编版语文七年级下册第五单元写作 文从字顺教案部编版语文七年级下册第五单元写作 文从字顺教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册第五单元写作 文从字顺（附：习作点评）一、目标解说（一） 单元作文目标1.通过观察、描述景物，学会理清思路、连贯表达。2.通过交流、修改文章，学会推敲字句，提升文从字顺的能力。（二）技法精讲描写景物抓特点，思路清晰为首先。借物抒情巧表达，连贯通顺是重点。遣词造句有分寸，精准表达好习惯。标点书写细规范，多读多改才亮眼。景中有人景有趣，景中有情文章鲜。“文从字顺”一是指用词要恰当妥帖，符合作者要表达的意思和感情；二是指句与句之间要顺从畅达，井然有序。要在作文中做到文从字顺，我们平时就应做到以下几点：（1）思路要清晰语言表达脉络清晰，能准确、完整地表达一个中...
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  篇6：部编版语文七年级下册同步教案：22 伟大的悲剧部编版语文七年级下册同步教案：22 伟大的悲剧资料可供全国地区适用。
大致详情：22 伟大的悲剧【教学目标】1．学习速读，能用复述、概括等方法梳理故事的情节。2．学习依据具体情节理解文章的方法，并体会“悲剧”和“伟大”的内涵。3．从斯科特身上感受人的精神魅力，完善自身的人格。【教学过程】一、对话导入同学们，你们了解南极吗？假如你到了南极会感觉如何？1910年6月1日，英国人斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911年10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备前往南极点。今天，我们就跟随茨威格，与斯科特他们一起踏上南极探险的旅程。(板书题目)二、整体感知1．速读课文，复述故事。抓住人物、地点、事件、细节要素等概括复述。2．背景介绍，引出问题。师...
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 篇7：部编版语文七年级下册 第三单元 写作 抓住细节 同步教案部编版语文七年级下册 第三单元 写作 抓住细节 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 抓住细节 【教学目标】1.了解细节描写的内涵,掌握细节描写在写作中的作用。2.学会捕捉生活中的细节,学会描写生动的细节。3.注意在写作中运用细节描写来刻画人物,表达情感。【教学过程】一、导入新课同学们,今天我们一起来学习在写作时如何抓住细节。(板书课题)二、讲授新课(一)细节描写及其作用。师:请同学们读下面两个句子,回答后面的问题。(投影)句子1:烈日当空,火热的太阳炙烤着大地,热极了。句子2:烈日当空,火热的太阳炙烤着大地,道路两旁的庄稼热得低下了头,弯下了腰;河里的水热得烫手;地里的土被烤得冒烟。问题:1.你认为哪一个句子好 为什么 2.第2句比第1句...
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  篇8：部编版语文七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》教案部编版语文七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年部编版语文七年级下册第一单元习作《写出人物的精神》教案一、导语人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。要突出人物的精神，我们需要用具体典型的事件来表现。叙述事件的时候，我们可以通过细节刻画，如人物的语言、动作、神态等描写表现人物的精神，也可以运用侧面烘托、欲扬先抑、对比等写作方法来突出人物精神。除了行文中的遣词造句，我们还可以运用夹叙夹议，适当加入议论评价和抒情语句，来表达“我”的情感。二、教材引路根据下面表格提示，回顾第一单元的内容人物 精神特点 典型事件 “我”的情感 构思、排列形式邓稼先 巨大贡献 性格忠实 实事求是 不畏艰难，忠于职守 我...
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    篇9：部编版语文七年级下册 第五单元写作《文从字顺·托物言志》教案部编版语文七年级下册 第五单元写作《文从字顺·托物言志》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文七年级下册第五单元 作文训练--托物言志托物言志托物言志的文章，有时总让学生学来学起成了，画虎不成反类犬。为何出现这样的原因？一是自己在作品中出现太少，让自己与物油水分离了。二是描写人物太空。要想避免1.这点，就要做到以下三个：1. 线索清晰。自己的行动是条线索，把自己与物编织成一条麻花辫。2. 细腻描写。语动心神外、色形声味太、部位写出来才会让文章，具体而真实。3. 情感真挚。段段有情，可以用自己的神态、可以直接抒情写自己心理，还可以使用，做到移情于物。4. 物与人有种种相似不幸的遭遇，物的精神又外化后启迪人心。例析：紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布（找个物，用个修辞）...
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  篇10：部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教案部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七 年级 语文 学科教案主备教师 复备教师课 题 15 驿路梨花 课型 教读课教材分析 这是一篇小说，运用多种表现手法，讲述了人们学习雷锋精神，互相关心，互相帮助的感人故事，赞颂了一种“我为人人，人人为我”的美好品德。学习目标 1.进一步学习略读的方法，并概括故事内容。 2.把握文章记叙的顺序，理清文章的思路，体会构思的巧妙。 3.精读语段，品析“梨花”的内涵及作用。重点、难点 1. 把握文章记叙的顺序，理清文章的思路，体会构思的巧妙。 2. 精读语段，品析“梨花”的内涵及作用。教学准备 教案、课件、作业本教学方法 教读法、小组合作法 教学课时 2课时课 时...
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  篇11：部编版语文七年级下册第24课《带上她的眼睛》教案部编版语文七年级下册第24课《带上她的眼睛》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《带上她的眼睛》教案教学目标知识与能力1．快速阅读课文，理清文章思路，概括文章主要内容。2．理解文中悬念和伏笔的写作手法，体会这种写法的妙处。3．把握科幻小说的创作特点——科学与幻想的完美结合。过程与方法指导学生快速浏览课文，理清小说情节。小说想象奇特，构思巧妙，尤善制造悬念、铺设伏笔，让学生用快速浏览的方式，顺着自己的好奇心，去追寻小说的情节。结合刘慈欣的其他作品发觉文中的人性光辉。情感态度与价值观珍惜眼前的一切，关爱大自然的每一个生命，感悟人生的价值和人类命运，学习自我牺牲的精神品质。教学重点1．快速阅读课文，理清文章思路，概括文章的主要内容。2．理解文中悬念和...
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