篇1：部编版语文七年级上册第四单元写作《思路要清晰》教学设计部编版语文七年级上册第四单元写作《思路要清晰》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：思路要清晰目标要求：1．通过提供典型示例，让学生了解一般文章的结构及写作顺序并且学会根据中心选材，对所占有的材料进行取舍。2.通过写作实践，了解使文章思路清晰的基本方法，体验设计提纲的作用。3.通过写作实践了解使文章条理清楚的方法，提高学生的表达能力和写作能力。重点：让学生掌握一般文章的结构和写作顺序并且学会根据中心选材，对所占有的材料进行取舍。难点：学会思路清晰地进行写作的一般技巧与方法。（教师指导小组讨论掌握一般文章的结构和写作顺序并且学会根据中心选材，对所占有的材料进行取舍，学会思路清晰地进行写作的一般技巧与方法。）学习器材：多媒体自学指导：导语：同学们，请看屏幕...
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   篇2：部编版七年级上册语文13《植树的牧羊人》 教学设计部编版七年级上册语文13《植树的牧羊人》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《植树的牧羊人》教学设计【课时目标】：1.通过细节描写探究牧羊人是怎样创造奇迹的；2.深入理解“他做到了只有上帝才能做到的事。”背后的含义。3.感受牧羊人崇高的精神境界，树立慷慨无私、默默奉献的价值观。【课时重点】：深入理解“他做到了只有上帝才能做到的事。”背后的含义。【课时难点】：通过细节描写探究牧羊人是怎样创造奇迹的。教学步骤 师生活动 设计意图（一）说事 学生展示《植树的牧羊人》绘本，按照绘本顺序复述课文。 绘本导入，回忆故事情节。（二）寻源 找出文章作者直接赞美牧羊人的句子。 引出：“他做到了只有上帝才能做到的事。”（三）析疑 1.为什么牧羊人能够创造奇迹？ 2...
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 篇3：初中语文备考中考话题作文复习指导教学设计初中语文备考中考话题作文复习指导教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文备考-中考话题作文复习指导教学设计本设计用于九年级复习课，针对初三后期作文，写作的复习课，学生对写作都有了不同程度的认识和不同程度的提高，具备了一定写作能力。因此，复习时重在方法上的指导，进行规范化写作要求。教学目标：1.了解话题作文的基本形式，掌握话题作文的写作技巧。2. 了解话题作文写作的基本特点，规范写作，有效地提高作文的档次。教学重点:掌握话题作文的审题选材。教学难点：立意与选材 教学方法：引导分析，探究总结教学过程：一、导入 同学们，进入五月，我们谈论最多的一个词是什么？对！“中考”，这就是我们师生说话的话题。在这个话题之下，我们演绎了很多故事：如为了中考...
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  篇4：中考语文一轮专题复习：苏轼群词整合教学设计中考语文一轮专题复习：苏轼群词整合教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一任疏狂寄余生——苏轼群词整合教学设计【课标分析】1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。3．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。教学重难点1.对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；2.对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。【教材分析】《江城子密州出猎》《定风波》《临江仙夜归临皋》三首词都是苏轼有名的作品，其中前两首词是九下第三单元出现的，《临江仙夜归临皋》是课外补充。《江城子密州出猎》是九下第 12课豪...
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  篇5：部编版七年级上册语文13《植树的牧羊人》 教学设计部编版七年级上册语文13《植树的牧羊人》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《植树的牧羊人》教学设计一．学习目标：1.整体感知课文，抓住主要信息概括文章内容。2.学会默读课文，揣摩对人物的细节描写分析牧羊人的人物形象。3.热爱大自然，保护大自然，学习牧羊人坚持不懈、执着种树的精神。二．学习重难点：1.学会默读课文，揣摩对人物的细节描写分析牧羊人的人物形象。2.热爱大自然，保护大自然，学习牧羊人坚持不懈、执着种树的精神。三．学情分析：七年级的学生正是人生观价值观的形成时期，本课的出现，可以让学生受到一次精神的洗礼，给学生一次特殊的情感体验。七年级的学生也具备了一定的阅读能力和理解能力，理解作者情感难度不大，但如何运用对人物的描写来写人，以及在生活中如何...
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   篇6：第六单元写作《发挥联想和想象》教学设计 部编版语文七年级上册第六单元写作《发挥联想和想象》教学设计 部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《发挥联想和想象》教学设计教学内容分析：《语文课程标准》提到，要“发展学生的语感和思维”、“运用联想或想象，丰富表达 的内容” 、“要重视学生思维能力的发展”。这个单元的课文，都是想象力极为丰富的作品。作者以种种奇思妙想，描绘出一个个亦 真亦幻的世界，令人赞叹，引人遐想，激活学生的想象力是本单元的教学重点。这个单元的 课文体裁多样，有童话、神话、寓言故事，它们的共同点是通过虚构的故事曲折地反映现实， 或揭露鞭挞现实中的丑恶，或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情，想象丰富奇特、 引人遐思，是培养学生积极的人生态度和正确的理想观，提高文化品位和审美情趣、发展语 言能力、激发想象力和创造...
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  篇7：部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》教学设计部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌四首观沧海教学设计【教学目标】1.通过咬文嚼字，深刻理解大海形象。2.把握整体意脉，全面理解诗歌内涵。3.感受诗人独特的精神风度与人格魅力。【课前准备】1.反复诵读诗歌，尝试背诵。2.查阅资料，了解诗歌创作背景。3.思考诗歌表现的诗人情感。【教学过程】一、诵读课文，感受诗意（一）反复诵读1.找学生朗读诗歌，做到字正腔圆，通顺流利。2.齐读诗歌，按照“二/二”的停顿，读出四言古诗的节奏。（二）感受诗意诗人“观”沧海，我们则是在“观”诗歌。1.朗读后，沧海在你的脑海里留下了怎样的印象和感觉？（学生自由言说，比如动荡不宁、波涛汹涌、宽阔无比……教师不做点评...
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  篇8：2023届高考语文复习：诗词意象鉴赏教学设计2023届高考语文复习：诗词意象鉴赏教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高考诗歌鉴赏复习意象的赏析意象：事物形象，多见于咏物诗或写景的事物，被人格化了的描写对象，这些事物带有了诗人的主观色彩，委婉地传达诗人的品格或情感。意象鉴赏题提问方式：1.这首诗描写了怎样的事物形象？2.这首诗描写的事物有什么特征？3.某联描写的事物有哪些特点？4.这首诗中的某物具有什么品格？答题格式：1.特征+意象2.分析3.诗人塑造意象的作用1.植物类 2.动物类 3. 乐器类 4.自然类 5.场所类1.植物类1.草：离别、生命力顽强、荒凉。1)离恨恰如春草, 更行更远还生。绵绵不尽，随处可生的春草来比喻离愁别绪。2)离离原上草，一岁一枯荣...
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    篇9：部编版语文七年级上册第六单元名著导读《西游记》教学设计部编版语文七年级上册第六单元名著导读《西游记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《西游记》导读课【教学目标】1、了解《西游记》的主要内容，梳理主要人物的关键信息。2、学会快速阅读小说的方法，赏析精彩选段，把握主要人物形象。3、通过学习，激发学生阅读小说的兴趣，培养欣赏文学作品的能力。【教学方法】讲授法、朗读法、讨论法【教学过程】一、谈话导入多媒体投影：三藏：“那方无火？”八戒：“东方、南方、北方,俱无火。”三藏：“那方有经？”八戒：“西方有经。”三藏：“我只欲往有经处去哩!”师：同学们知道这段话的出处吗？这段对话是不是可以告诉我们这篇小说的名字为什么叫做《西游记》？生：《西游记》。师徒一行人去西天取经。师：这让我想起一句广告词：“如果你知...
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  篇10：2023届高考语文复习：诗词意境专题 教学设计2023届高考语文复习：诗词意境专题 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《高考语文诗词专题复习鉴赏诗词意境》教学设计一、教学目标1.了解意境与意象的关系。2.了解意境题的常见提问形式。3.掌握意境题的规范答题模板。二、教学重难点。熟练掌握意境题的规范作答。三、教学方法赏析法、归纳法四、课时三课时五、教学过程1.导入：意象与意境的关系:如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。用这样简单的关系式来表示： 意象＝物象+情思 意境＝意象＋意象2.意境题常见问法提问方式：（1）此诗营造了一种怎样的意境？（2...
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  篇11：第20课《天上的街市》教学设计 部编版语文七年级上册第20课《天上的街市》教学设计 部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：天上的街市 郭沫若——2022-2023部编版语文七年级上册教案教学目标:1.朗读诗歌,体会诗歌语言的音韵美。2.运用联想和想象,理解诗歌形象化的语言,体会诗人的情思。教学重难点:学习诗歌中运用的想象和联想的手法。体会诗人在诗中所表达的思想感情。课时安排:1课时教学过程:新课导入在星光灿烂的夜晚，当我们仰望星空时，常常会产生许多遐想，群星璀璨的天空令我们心驰神往。长期以来，民间流传着许多动人的故事，如嫦娥奔月、天仙配、牛郎织女等，将我们不了解的世界想象得那么美丽，那么，天上到底是怎样的呢？让我们一起走进郭沫若先生的诗歌《天上的街市》，用心感受诗人所追求的那份美丽和神奇...
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  篇12：人教部编版语文七年级上册第一单元教学设计及反思（含写作）附目录人教部编版语文七年级上册第一单元教学设计及反思（含写作）附目录资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版语文七年级上册第一单元教学设计及反思（含写作）第一单元目录 初中语文1、春（朱自清）2、济南的冬天3、*雨的四季4、古代诗歌四首观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄次北固山下天净沙·秋思写作：热爱生活，热爱写作1、 《春》（朱自清）教学设计及反思一、教材分析《春》是朱自清一篇诗情画意相融合的散文名篇，本篇鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分。这三部分的顺序与事情发展规律一致。朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃发的景象。抒写出热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。是一篇满贮诗意...
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  篇13：《小学语文六年级小升初批注复习专题》 教学设计《小学语文六年级小升初批注复习专题》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：批注专题复习课（共1课时）一、教学目标：1.了解批注的位置、符号、方法等知识。2.结合复习课文，学会从多种角度去做批注，拓展思维。3.学会批注并尝试着运用到日常生活中。二、教学重难点：重点：1.了解批注的位置、符号、方法等知识。2.结合复习课文，学会从多种角度去做批注，拓展思维。难点：学会批注并尝试着运用到日常生活中。三、教学课时：共1课时四、教学过程：（一）旧题导入，揭示话题亲爱的同学们，大家好，我是来自庆元县第二实验小学的柳璐老师，这节课我们要研究的时批注，准备好开启今天的批注之旅了嘛？1.出示第23题目，还记得它嘛？这是去年期末考试的题目。阅读第5自然段，...
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  篇14：部编版语文七年级上册 第2课《济南的冬天》教学设计部编版语文七年级上册 第2课《济南的冬天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《济南的冬天》教学设计一、文本分析1.本文选自七年级上册第一单元阅读第二课。2.本文的内容：作者在文中将济南的冬天与北平的冬天、伦敦的冬天以及热带的冬天作比较，突出济南冬天温晴的特点，并通过对济南这座老城的山、水的描写，表达了自己对济南冬天的无限喜爱之情。3.本文的特点：（1）语言生动活泼，方言和普通话结合运用。（2）细节描写细腻，描写有层次。（3）修辞运用丰富。（4）感情朴实真挚。 二、学生分析1.学生需要学到的是：运用一种或多种修辞手法，描写具体事物，以表达思想感情。2.学生已经具备了相应的基础：（1）在认知上，学生已学习了一些赏析散文语言的技巧。（2）在情感上...
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  篇15：2023届高考语文复习：《现代诗赏析》教学设计（表格式）2023届高考语文复习：《现代诗赏析》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《现代诗赏析》教学设计课 题 现代诗赏析课 型 复习拓展课 课 时 1课时教学目标 1.通过回顾课内诗歌，让学生进一步体会现代诗的基本特点。 2.使学生掌握赏析现代诗的基本步骤和方法，并能简单赏析课外现代诗。 3.通过诵读和赏析现代诗，对学生进行美的感染和熏陶，提高学生的审美能力和文学素养。教学重点 分析诗歌中的意象所代表的含义，体会作者的思想感情。教学难点 分析诗歌的语言特点和写作手法。教学媒体 多媒体教学过程复习：现代诗基本特点 诗歌是一种用凝练的语言最集中反映社会生活的文学体裁，通过本单元的学习，同学们对于现代诗有了基本的认识，下面请同学们认真思考：现代诗有哪些基...
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  篇16：部编版语文七年级上册1.春 教学设计部编版语文七年级上册1.春 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.春 教学设计《春》是一篇构思精巧、语言精美、富有诗情画意的写景抒情散文，作者以清新优美的语言描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象，赞美春的活力给人以希望和力量。 【教学目标】 (一)知识与能力： 1、指导学生通过反复朗读，整体感知课文内容，把握文章感情脉络。 2、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，掌握比喻、拟人的修辞手法，培养语言表达能力。 3、体会作者细致观察，抓住特征，多角度描写景物的方法，培养朗诵能力。 (二)过程与方法： 培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。 (三)情感态度与价值观： 培养学生观察自然、感悟自然...
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  篇17：部编版语文七年级上册写作思路要清晰 教学设计部编版语文七年级上册写作思路要清晰 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：思路要清晰学习目标：①了解何为思路；②会写单一或多件事情的思路（重难点）课前准备师：1.请写出最熟悉的同学的特征，并围绕该特征写一两件事情。2.请概括所写事情的思路的特点下发资料学生习作《看我的》，史铁生《秋天的怀念》删去插叙内容的文章，莫言《从心所欲不逾矩》其中两个片段（不可出示题目，如片段一、片段二）一、交流学生的课前准备生易出现的问题：1.不会围绕事情的起因、经过、结果来记叙事情，只是围绕某一个细节大谈特谈。2.学生交流所写的一两件事情，大多采用了顺叙的记叙顺序，“流水账”师启发学生明白“细节”与“事情”的差别。明确构思方法：扣内容，要有所取舍。切忌流水账，需要行文思...
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 篇18：2023届高考语文复习：修辞知多少——借喻和借代的区别+教学设计2023届高考语文复习：修辞知多少——借喻和借代的区别+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《修辞知多少——借喻和借代的区别》教学设计教学目标：掌握借喻和借代的区别；准确辨析和运用两种修辞。教学重难点：借喻和借代是两种不同的修辞方法，在中学语文课文中，这两种修辞方式出现很多，由于它们本体都不出现，因此往往混淆不清，学生难于区分掌握，成为教学中的一个难点。这节微课目的是使学生掌握借喻和借代这两种修辞方法的一样点和不同点，能够正确的区分它们。教学步骤：一、什么是借喻借喻是比喻的一种，比喻是要有本体、喻体和喻词的。借喻作为一种特殊的比喻，没有喻词，本体一般也不在本句中出现，而是直接把本体说成喻体，这样可以突出本体的某种特性。例如：天上飘来一朵朵棉花糖。夕阳把胭脂抹了一...
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  篇19：中考语文专题复习 《初中语文专题复习之病句辨析》教学设计中考语文专题复习 《初中语文专题复习之病句辨析》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《初中语文专题复习之病句辨析》教学设计【教学目标】认识常见病句类型。能辨析并修改各种病句。培养正确运用祖国语言文字的能力，增加对祖国语言文字的热爱。【教学重难点】教学重点：目标1、2教学难点：目标2【教学方法】PPT、合作、探究【教学时间】1课时【教学过程】一 、复习旧知识，导入学生回忆已经学过的病句有哪些类型？教师补充。分类复习病句类型及辨析方法搭配不当常见错误类型：学生说，教师补充，见PPT。主谓搭配不当、主宾搭配不但、动宾搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、关联词搭配不当、介宾搭配不当解题技巧1.提主干。压缩句子，提取主干，看主谓、动宾、主宾等各个句子成...
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  篇20：部编版语文七年级上册第8课世说新语二则之《咏雪》教学设计部编版语文七年级上册第8课世说新语二则之《咏雪》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：咏雪教学目标1.正确朗读课文；借助注释理解课文内容 2 . 了解作者、作品； 3.积累文言实词“儿女、俄而、欣然、拟、未若”等 4. 赏析两个比喻句的妙处。 5 .感受古代孩子的聪颖和家庭文化氛围对孩子的影响。教学重难点教学重点:翻译文言文，积累文言字词；理解“公大笑乐”的含义，赏析两个比喻句的妙处。教学难点:理解“公大笑乐”的含义，赏析两个比喻句的妙处教学方法诵读法、圈点勾画、合作探究。教学过程（一）新课导入自古英雄出少年！ 同学们说说看，有哪些聪颖少年的故事？今天也有两位优秀的古代少年，他们是谁呢 让我们走进《咏雪》这篇课文，一起来认识认识他们！...
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  Tags：七年级,上册,语文,复习,教学设计
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