篇1：2022-2023学年部编版语文八年级上册教学设计14 背影2022-2023学年部编版语文八年级上册教学设计14 背影资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年部编版语文八年级上册教学设计14 背影1.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感。2.把握“我”的情感变化，深入理解课文。3.思考课文为何以“背影”为中心，了解文章的叙事方式。4.品味课文独具特色的语言。第1课时一、新课导入欣赏图片（PPT呈现）这一幕幕让人间变得温馨动人，今天我们学习一篇文章，作者在文中仅仅记录的一个小小的背影，却感动了阅读它的无数人。二、新课教学目标导学一：朗读课文，整体感知1.这是一篇 散文（体裁），它以背影为线索，表现父亲的爱子之情 。2.本文几次写到“背影”？明确：四次3.四次“背影”各在什么地...
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  篇2：八年级上册语文 第四单元 写作《语言要连贯》 教学设计八年级上册语文 第四单元 写作《语言要连贯》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文八年级上《语言要连贯》教学设计教材分析《语言要连贯》选自八年级上册第四单元。第四单元是一组散文。散文写作中，最容易出现的问题就是“形散神也散”,文章不连贯、零碎散乱。将课文学习与写作结合起来,能有效提高学生的写作能力。教学目标1、通过情景式片段写作、语料学习及习作修改，掌握写作中“语言要连贯”的具体要求，并具体运用到写作实践中。2、树立作文表达连贯性、得体的意识，养成良好的写作习惯。教学重难点重点：通过情景式片段写作、语料学习及习作修改，掌握写作中“语言要连贯”的具体要求，并具体运用到写作实践中。难点：树立作文表达连贯性、得体的意识，养成良好的写作习惯。教学过程...
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   篇3：《说明事物要抓住特征》教学设计2022-2023学年部编版语文八年级上册《说明事物要抓住特征》教学设计2022-2023学年部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：说明事物要抓住特征【教学设计】教材分析：新课标对于初中说明习作的要求是：“写简单的说明性文章，做到明白清楚”。第五单元的课文较为简单，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，而本单元写作课明确指出：世间万物都有各自的特征，要把一个或一类事物说清楚，首先要抓住其特征。因此势必要将抓住特征来说明事物做为教学目标的重点。学情分析：随着学生认识能力的不断提高，到了八年级，学生的思维能力与七年级相比有了一个飞跃。但由于长时间进行记叙文写作，大多数八年级学生面对要说明的事物往往缺乏感性认识，更别说要抓住说明事物的特征来写，所以容易造成离开说明事物本身而写与之相关的人或者事。因此本课应当引导学生认...
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 篇4：部编版语文八年级上册富贵不能淫教学设计部编版语文八年级上册富贵不能淫教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《富贵不能淫》教学设计学习目标：1．借助注释，了解大意并积累一些文言词语。（重点）2．了解孟子其人和他所处的时代，理解孟子的政治主张。（难点）课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：古语有云：“大丈夫一言既出，驷马难追”、“大丈夫能屈能伸”。两千多年前的孟子对此做过精辟的阐释，今天我们就走近孟子，了解一下他笔下的大丈夫。（板书课题）二、穿越时空 走进作者学生自主交流课前自己积累的孟子所处的时代、生平及思想主张等，并派代表汇报。三、自我研学 生成新知1.自读课文，疏通生字词，重点关注以下字词读音。公孙衍(yǎn) 丈夫之冠(guàn) 女家(rǔ) 富贵不能淫(...
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 篇5：第25课周亚夫军细柳教学设计 2022—2023学年部编版语文八年级上册第25课周亚夫军细柳教学设计 2022—2023学年部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《周亚夫军细柳》教学设计【教学目标】知识与技能目标：1.引导学生自主疏通文意，积累文言词语。2.在“阅读提示”和“思考探究”的指引下理解本文中周亚夫和汉文帝这两个人物形象。过程与方法目标：把握本文写人叙事的技巧。情感态度与价值观目标：感受人物精神。【教学重难点】重点：积累文言词汇，把握课文内容。难点：了解侧面描写与正面描写相结合，通过对比、衬托表现任务等写作方法的运用。【教学方法】讲授法、讨论法、自主合作探究法【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入今天，我们一起来读《周亚夫军细柳》，这是一篇自读课文。选自《史记·绛侯周勃世家》是周勃和周亚夫父子二人的合传。...
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    篇6：部编版语文八年级上册第26课 《诗词五首——春望》教学设计部编版语文八年级上册第26课 《诗词五首——春望》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元-第26课-诗词五首第2首《春望》课时教案年级 八年级 学校 学科 语文课题 《春望》——古代诗歌阅读 课时 安排 1课时教材 分析 《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗，这首诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗。通过这首诗歌的教学，感受诗歌中的爱国主义及诗人忧国忧民悲己的思感情。再触类旁通，运用所掌握的方法自主学习课外古诗词。学情 分析 这是一首五言诗，对于八年级的学生来说，他们在诗歌学习方面有了一定的知识积累，但阅读能力和理解能力不高，对于诗...
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   篇7：部编版八年级上册 第6课《藤野先生》教学设计部编版八年级上册 第6课《藤野先生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《藤野先生》教学目标1、多朗读，以读促内容的理解和情感的把握；2、从典型事例中分析人物精神品质；3、理解来自弱国的“我”的爱国主义思想感情和藤野对它的尊重，是我俩感情联系的纽带，也是文章的暗线。学会紧抓这一“辔头”读散文。导入鲁迅当年曾对读到《朝花夕拾》初稿的青年说过，要锻炼着撒开手，只要抓紧辔头，就不怕放野马。联系散文写作解读“放野马”“抓紧辔头”。今天要继续学习的《藤野先生》就能很好的印证这一理论。二、知感激之情1、扫读全文，从文章中找一个情感性的词语填入横线。鲁迅 藤野先生2、齐读第37段，说说感激的原因。为中国，为学术。三、析感激之情1、同学们...
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 篇8：第四单元整体教学设计 2022—2023学年部编版语文八年级上册第四单元整体教学设计 2022—2023学年部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编（2016）初中语文八年级上册第四单元整体 教学设计设计背景八年级上册第四单元人文主题为“情感哲思”，选编的五篇散文《背影》《白杨礼赞》《永久的生命》《我为什么而活着》和《昆明的雨》分属于四种类型：写人记事、托物言志、哲理散文、写景抒情。把握不同散文的基本特点，品析、欣赏各具特色的语言，体会文章表达的情感，理解作者对生活的感悟和思考，提高自己对生活的感悟和思考能力，是本单元的学习内容。单元五篇散文写作特色鲜明：《背影》是在回忆中呈现情感，以“背影”为线索，以祖母去世和父亲赋闲为背景，注重场景的描写、细节的雕琢、心理的刻画和双重叙述视角的运用，回忆往事，言情怀人，耐人寻味。《白杨礼赞》...
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  篇9：部编版语文八年级上册 生于忧患 死于安乐 教学设计部编版语文八年级上册 生于忧患 死于安乐 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《生于忧患，死于安乐》教学设计教学目标：1．能准确而流畅地朗读课文。2．掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文。3．体会层层推理的论证方法，理解“生于忧患，死于安乐”的道理。教学重难点：1．教学重点：在诵读的基础上，通过自主学习疏通文意，反复品读理解文章内容和作者思想，通过合作学习，理清文章思路，理解作者层层深入论证论点的方法。2．教学难点：联系古今中外历史和现实，领会人处于困境才会奋发有为，国无忧患往往遭到灭亡的道理，树立正确对待苦难和安乐的人生态度。教学课时：一课时教学过程：一、预习检测，导入新课。具体内容：“我所知道的孟子”资料搜集展示：明确：孟子，名轲，战国时...
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  篇10：人教版生物八年级上册 5.4.2细菌 教学设计人教版生物八年级上册 5.4.2细菌 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《5.4.2细菌》教学设计基本信息 课题 细菌 课型 新授执教者 课时 1课时备课时间 授课时间教材分析 本节是八年级上册第五元《生物圈中的其他生物》第四章《细菌和真菌》第二节的内容。是本章的重点内容，有着举足轻重的作用。教材通过对细菌的发现过程，阐明了科学发展与技术进步密切相关这一观点。通过巴斯德实验，对学生进行情感教育，帮助学生体会科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风。在讲述细菌结构时与动、植物细胞相比较，总结出细菌的结构特征及营养方式，通过了解细菌的生殖和形成芽孢的特点，明确细菌的广泛分布，从而加深对细菌的认识。学情分析 学生对细菌有一定的...
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   篇11：人教版生物八年级上册 5.4.3真菌教学设计人教版生物八年级上册 5.4.3真菌教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《5.4.3真菌》教学设计基本信息 课题 真菌 课型 新授执教者 课时 1课时备课时间 授课时间教材分析 本节是八年级上册第五元《生物圈中的其他生物》第四章《细菌和真菌》第三节的内容。通过前两节的学习，学生已经了解真菌分布十分广泛，并通过细菌的学习了解微生物的一些特点。但对真菌的形态结构、营养方式和繁殖却不清楚，通过本节学习学生可以在心中明确真菌的主要特征，并为学习《细菌和真菌在自然界中的作用》和《人类对细菌和真菌的利用》打下基础。学情分析 学生具备了一定的分析解决问题的能力和动手实践的能力，而且学生好奇心强，求知欲旺盛，不满足教师对教材知识的简单重复，所以可以有学生调查常见的真...
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    篇12：6 .《藤野先生》教学设计 部编版八年级上册6 .《藤野先生》教学设计 部编版八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《藤野先生》教学设计【教学目标】1．理解用典型事例写人的方法2．品味含意丰富的语句3．体会作者情感，感受师生真情【教学创意】1.让对话在“伟大”中穿行。抓住“伟大”一词展开教学，以此为纵线贯穿全课，使课堂结构紧凑，板块清晰；主线分明，不蔓不枝；层层剥笋，循序渐进。2．引读。在教师引领下反复诵读课文第37段，不但使学生的理解层层深入，渐入佳境，而且使课堂呈现一种重章复沓的音乐之美。【教学设计】一、聚焦“伟大”：这节课我们一起学习鲁迅先生写自己老师的一篇散文——藤野先生。（板书标题，强调“藤”字。）从小学到现在，你们一定也有自己难忘的老师。请你用一两句话来评价他。（屏显藤野先...
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  篇13：部编版语文八年级上册17 昆明的雨 教学设计部编版语文八年级上册17 昆明的雨 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《昆明的雨》教学设计【学习目标】1.理清文章思路，把握散文形散神聚的特点。2.品味文章语言，感受文中的景物美、滋味美、人情美、氛围美。3.体会作者对过往昆明岁月的想念，对人世间平淡生活的珍视。【学习重点】品味文章平淡质朴而又韵味十足的语言。【学习难点】体会作者对过往昆明岁月的想念，对人世间平淡生活的珍视。。【教学过程】一、导入新课雨是最寻常的，可别恼！下在李清照的心上，“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”；下在陆游的梦中，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”；下在王昌龄送别的路上，“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”；下在离人的期待里，“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”。昆明的...
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  篇14：第二单元综合性学习《人无信不立》教学设计 部编版语文八年级上册第二单元综合性学习《人无信不立》教学设计 部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：学科：语文 授课年级：八年级讲课题目：人无信不立章节名称 八年级上册综合性学习一----人无信不立 学时 1学时《课标》要求 能够就学习和生活中感兴趣的问题共同讨论，分析问题，有自己的看法。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，查找资料、引用资料的时候注明所援引资料的出处。内容与学情分析 内容分析 1.本节课所授内容是社会主义核心价值观之一的“诚信”，是学生开启人生之路的基础品德之一,是立人之本，立身之本，立国之本。本课教学的重点是了解先贤对诚信的论述，能理解诚信的传统内涵，进而理解诚信对个人、社会、国家的重要意义。 2.本节课语文能力训练要...
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 篇15：高三语文复习教学设计：文言虚词在文中的含义教学设计高三语文复习教学设计：文言虚词在文中的含义教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：文言虚词在文中的含义教学设计考纲分析高考考试大纲明确规定：理解常见文言虚词在文中意义和用法。“常见”就是指常见的18个文言虚词（而、何、乃、其、且、若、所、者、为、焉、以、因、于、与、则、之、也、乎）；“在文中”，主要是考查学生在具体语境中理解并辨别文言虚词的不同意义和用法的能力。 二、学情分析学生惧怕文言文阅读。《考试大纲》中规定的18个虚词的用法记忆不牢。没有由已知推断未知，由课内推断课外的思维习惯三、教学目标1、掌握《考试说明》中规定的18个虚词的用法2、提高学生阅读文言文的能力。四、教学重点、难点文言文虚词记忆技巧和答题技巧在实战中的应用。本节课重点复习“之”...
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   篇16：第26课《诗词五首：雁门太守行》教学设计 部编版语文八年级上册第26课《诗词五首：雁门太守行》教学设计 部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《雁门太守行》教学设计【教学设想】《雁门太守行》是一篇描写战争场面的佳作，针对八年级学生，本节课我选择师生共同学习一首古诗。教学中我强化了读的概念，以读为主，反复读，不断变化读的形式。读中品，从用词、画面到情感层层递进地品析诗句。在整个教学中贯穿初中诗歌学法的指导。【教学目标】1、了解、积累诗歌有关知识。2、在反复诵读中，感受诗歌学习的方法。3、通过品析诗中的字、词，想象诗人描绘的画面，体会诗人的情感。在反朗诵的基础上背诵诗歌。【教学重、难点】通过品析诗中的字、词，想象诗人描述的画面，体会诗人的情感。【教学方法】诵读法、讨论法【教学过程】故事导入，激发兴趣讲述李贺以诗...
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  篇17：部编版语文八年级上册《中国石拱桥》教学设计部编版语文八年级上册《中国石拱桥》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中国石拱桥第一课时教学目标：1. 通过分析中国石拱桥的特点与成就，激发民族自豪感。（重点）2. 通过分析说明重点，学会用多种说明方法和准确严谨的语言说明事物的特征。（难点）教学过程：一、图片导入，引导学生学会抓住特征说明事物。教师出示ppt 1 ：各种桥的图片教师提问：这是一组桥的图片，仔细观察并分析这些桥有什么共同点？然后用一句话说说“桥”是什么？（学生观察、思考、回答。答案示例：桥是架在水上或空中的跨越障碍的便于通行的建筑物。）教师再问：石拱桥与其他桥有什么不同？（学生观察、思考，回答。答案示例：用石料构筑的拱形桥梁。）教师：你们通过观察比较，发现石拱桥与其他桥最主...
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  篇18：8.《列夫·托尔斯泰》教学设计 部编版八年级上册8.《列夫·托尔斯泰》教学设计 部编版八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《列夫·托尔斯泰》教学设计【教学目标】1.品读先抑后扬的语言，探究作者对托尔斯泰的情感态度；2.结合托尔斯泰的作品简介认识其批判现实主义创作风格及其“不幸”。【教学重点】整合阅读文中的描写肖像的比喻、夸张句及评价语【教学难点】1.读懂作者对托尔斯泰过分贬抑的深意；2.对文末语句的深入理解。【教学过程】一、利用托尔斯泰肖像画导入，形成第一印象PPT显示托尔斯泰肖像画，学生简单说第一印象，并导入新课，板书课题。二、速读课文，整合描写托尔斯泰长相和眼睛的比喻句，感受作者笔下的托尔斯泰1. 学生寻读课文前半部分，勾画文中描写托尔斯泰长相（不包括眼睛）的比喻句。预设：①他生...
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 篇19：人音版八年级上册《我的中国心》教学设计人音版八年级上册《我的中国心》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的中国心》教学设计教学内容：人音版八年级上册第一单元七子之歌中的演唱歌曲《我的中国心》。设计思路：第一环节：导入。通过教师演唱歌曲《中国人》，引导学生说出本节课的主题情感“爱国”，再引入本节课的学习内容《我的中国心》。第二环节：新课教授。设置了讲授法、谈话法、聆听法、演示法、练习法等来引导学生由浅入深的感知、体验歌曲所表达的感情。同时，让学生通过体验和交流展示来突破本课的教学重难点，以达到课继续、趣正浓的效果。第三环节：小结。引导学生谈本节课的收获，小结本课学习内容，把课堂传授的知识转化为学生的素养，升华学生的爱国情感。第四环节：布置作业。让学生课后搜集、学唱更多的爱国歌曲...
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