篇1：部编版初中语文《春》教学设计部编版初中语文《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文教学设计设计思想:先练后讲、先学后教，先试后导这是尝试教学法的核心。我在讲授《春》一课时，以这一思想为指导从学生的口头训练入手，分层设置思考题，引导学生体会作者在景物描写中抒发的感情，学习写景状物的一般方法，活跃了学生的思维，充分调动起学生的学习兴趣。在各个学习环节中，我本着以学生为主体、教师为主导的原则，让学生主动的想主动的说、主动的学，把学生的自主学习与教师的精讲点拨紧密的结合在一起，充分发挥了学生的主动性，使他们在不断尝试中享受到成功的乐趣。同时根据大纲的要求和本课的特点，我把重点放在了整体感知课文、语感的培养和读写结合上，加强对学生的综合训练，突出重点,锻炼学生的听说读、写...
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 篇2：部编版五年级语文上册--21. 山居秋暝-教学设计部编版五年级语文上册--21. 山居秋暝-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《山居秋暝》的教学设计基本教学过程：1、让学生充分做好预习工作，查阅诗人王维相关资料，并引导学生在反复吟诵的基础上，初步感受作品的形象和意境，获得情感体验和心灵的共鸣，为课堂上解读诗歌做准备。老师：同学们都对《山居秋暝》这首诗进行了预习，我们读一首诗歌，首先要对诗人进行了解，那么大家对诗人王维有多少了解呢？学生：王维，盛唐山水田园诗人，画家。学生：他的特色：诗中有画，画中有诗。学生：诗人早期有积极的政治抱负，21岁中进士，后十多年，官至监察御史、吏部郎中等。学生：他的仕途也不顺畅，后来由于李林甫把持朝政，以40岁为界，过上亦官亦隐的生活。老师：不错，同学们都说得很对，本诗就是他...
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 篇3：部编版五年级语文上册 11. 己亥杂诗-教学设计部编版五年级语文上册 11. 己亥杂诗-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《己亥杂诗》教案教学目标：1、知识与技能：理解诗歌中的重点字词及主要内容。2、过程与方法：诵读、自学、解析、赏析、背诵、练习3、情感态度与价值观：领会作者拳拳爱国之心。教学重点：体会诗歌中表达的思想感情。教学难点：领会作者拳拳爱国之心。教学过程：情境导入：（可由解释诗题中的“己亥”导入）这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落；这一年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生；这一年，力主改革时弊龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思所想记录在了315首日记体组诗中；这一年是1839年，道光19年，农历己亥年。今天，我们就来学习龚自...
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  篇4：部编版五年级语文上册 习作：我想对您说-教学设计 （表格式）部编版五年级语文上册 习作：我想对您说-教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：研讨课教案(一） 授课人：第三单元 第一节 授课时间： 授课地点：教学课题 《我想对你说》 课型 新授课研究问题 如何联系生活实际开展信息技术教学？素质教学目标 知识与技能 利用搜狗拼音输入法输入文字，并熟练应用词组或句子输入的方式。把输入好的文章保存到指定位置。情感态度价值观 1.让学生了解文字处理软件在我们平时学习、生活中起到的方便作用，激发和培养学生学习中文输入的兴趣。2.培养学生养成练好的指法打字习惯，养成使用计算机写作文的意识；正确认识用计算机写文章在我们学习与生活中的必要性。过程与方法 通过情境创设为本课学习做好铺垫，让学生有主题、有...
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  篇5：部编版八年级语文下册4.《灯笼》教学设计部编版八年级语文下册4.《灯笼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《灯笼》教学设计教学目标：1.掌握文中生字词。2.体会“灯笼”所承载的厚重的文化内涵，理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。3.认识文中所表现出的乡情民俗，诗词典故，进而升华出的爱国之情。4.以“灯笼”为线索，理清文章叙事脉络5.品味语言，体会文章叙事、写景、抒情融为一体的写法。教学重点：1.体会“灯笼”所承载的厚重的文化内涵，2.认识文中所表现出的乡情民俗，诗词典故，进而升华出的情感变化教学难点：理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。教学内容与过程情景导入出示周庄的照片，说明照片的来源，逢年过节的时候，大街小巷都挂灯笼来营造一种喜庆的氛围...
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  篇6：2烛之武退秦师教学设计部编版高中语文必修下册2烛之武退秦师教学设计部编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：烛之武退秦师教学设计教学目标1. 识记《左传》相关的文学常识，了解历史事件。2、掌握文言基础知识，学习文言实词、虚词、词类活用、特殊句式等。3、学习、领会本文的劝说艺术，领悟语言的魅力。4、学习根据不同的场合、对象，讲究艺术和智慧，进行有效劝说。教学重难点掌握文言基础知识，学习文言实词、虚词、词类活用、特殊句式等。如何进行有效劝说。教学方法探究法、讲练结合法教学手段多媒体教学教学过程第一课时导入在《左转》中有一位七十多岁的老人，在大军压境，国将不国之际以三寸不烂之舌，力挽狂澜纾国难，他就是烛之武，他是郑国的功臣，也是文学史上不朽的艺术形象！他的成功与他杰出的辩才...
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   篇7：部编版语文五年级下册第七单元作业设计（无答案）部编版语文五年级下册第七单元作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编小学语文五年级下册第七单元作业设计【一】作业编写目标巩固第七单元所学，会写30个字，会写28个词语。体会并能运用静态描写和动态描写的表达效果。仿照非连续性文本《不可思议的金字塔》，用多种形式介绍一处自己感兴趣的祖国的历史文化遗产。【二】作业设计一、拼写天地。1.看拼音，写词语。chuán shāo cù yōnɡ lonɡ zhào yāo he línɡ dɑnɡ（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2.写同音字。【jùn】...
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  篇8：部编版语文五年级下册第七单元作业设计（无答案）部编版语文五年级下册第七单元作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：夯实双基 知行合一——统编小学语文五年级下册第七单元作业设计【作业目标】1.引导学生感受世界各地丰富多彩的自然，人文景观的魅力，进一步激发学生了解世界多元化的兴趣；2.引导学生初步体会课文中的静态描写和动态描写；3.引导学生关注中国傲人的文化成就，增强民族自豪感，并试着把一处文化遗产介绍清楚。【作业内容】导语：本单元围绕“世界各地”为主题，向我们展现了水城威尼斯独特的城市风光、荷兰安闲的牧场及古老的埃及金字塔，呈现出一幅幅动人的画卷。从阅读课文，了解世界各地的文化遗产到自己介绍中国的世界文化遗产，引导学生探寻凝结着华夏祖先汗水和智慧的文化成就。结合单元语文要素，我从提出问题，解...
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  篇9：部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》教学设计部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《邓稼先》教学设计【教学目标】1．理清作者思路，了解文章结构特点，探究小标题的作用。2．学习正面描写与侧面烘托、议论与抒情相结合的描写人物的方法。3．学习邓稼先的感人事迹，培养学生的民族自豪感和邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的爱国主义精神。【教学重点】理清作者思路，了解文章结构特点，探究小标题的作用学习正面描写与侧面烘托、议论与抒情相结合的描写人物的方法。培养学生的民族自豪感和邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的爱国主义精神。【教学难点】1. 学习正面描写与侧面烘托、议论与抒情相结合的描写人物的方法。2.培养学生的民族自豪感和邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的爱国主义精神。【课时安...
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  篇10：部编版五年级语文下册第一单元 单元作业设计（无答案）部编版五年级语文下册第一单元 单元作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级语文下册第一单元作业设计一、单元内容本单元围绕“童年往事”这个主题编排了《古诗三首》(《四时田园杂兴<其三十一>》《稚子弄冰》《村晚》)《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》四篇课文。这些课文或出自古代诗人，或出自现代作家、学者；体裁或为诗歌，或为小说，或为散文。作者们通过生动有趣的语言讲述了一件件难忘的童年往事，快乐也好心酸也罢，都能够唤起学生内心最深刻的记忆。二、教材分析《古诗三首》(《四时田园杂兴<其三十一>》《稚子弄冰》《村晚》)都是展现儿童生活的古诗。三位宋代诗人用笔墨勾勒出了三幅美妙而又趣味盎然的图画，展示了古代儿童多姿多彩的童年生活。《祖父的园子》回忆了作者童年时...
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     篇11：部编版语文八年级下册写作说明的顺序 教学设计部编版语文八年级下册写作说明的顺序 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：写作指导 合理安排说明的顺序教学目标1.掌握说明文写作的一些基本顺序。2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征，并合理安排说明顺序。3.学以致用，在言之有物的基础上做到言之有序。课时：1课时教学过程一、导入新课复习说明文相关知识。以同学作文为例引出文章的说明顺序的重要性。什么是合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。好的内容,必须有恰当的表现形式。为了把事物的特征说得准确、清楚、明白,必须合理地安排说明的顺序。二、分步了解说明顺序1 时间顺序时间顺序就是说明事物的发展变化的过程。如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植...
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  篇12：部编版语文三年级下册口语交际《劝告》教学设计部编版语文三年级下册口语交际《劝告》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文三年级下册口语交际劝 告教学目标：懂得劝说时注意说话的语气，不要用指责的口吻。2．学会多从别人的角度着想，让劝说更容易接受。3．鼓励学生遇到不良现象时，要善于分辨，选取适当方法，勇于劝说，善于劝说，以理服人，以情动人。教学重点：能根据具体的情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。教学难点：能注意说话的语气和技巧，从对方的角度着想，晓之以理、动之以情地进行劝说。教学时间：1课时教学准备：PPT课件、小妙招锦囊。第一环节:巧妙导入，明确劝说的含义1.欣赏动画。孩子们，你们喜欢看动画片吗？我们一起来欣赏《猫和老鼠》的片断。大家一边看一边想：小老鼠在干什么？2.学生...
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   篇13：部编版语文三年级下册口语交际《劝说》教学设计部编版语文三年级下册口语交际《劝说》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文三年级下册第七单元口语交际：劝说教学分析：本次口语交际从儿童的校园生活（从楼梯上滑下）的常见事件引入，通过展示三位同学不同的劝说，让学生进行比较和选择。进而引导学生思考社会生活（违反交通规则）、家庭生活（玩电脑游戏）中遇到其他事件时又该怎样展开劝说。从而懂得劝说要注意说话的语气，多从别人的角度考虑，而不是一味指责，不顾他人感受。本话题来自儿童生活，贴近现实生活，容易激发交际兴趣。本次口语交际的重点（劝说的技巧性知识）中的第一点“注意说话的语气，不要用指责的口吻”的要求，与以往口语交际教学中出现的“有礼貌”方面的教学，如“有礼貌地提问”（二年级上册）“有礼貌地回应”（三年级...
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  篇14：部编版语文下册《快乐读书吧 小故事大道理》教学设计部编版语文下册《快乐读书吧 小故事大道理》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐读书吧 小故事大道理》教学设计(交流分享课)教学目标：1.能大方有条理地跟大家分享阅读寓言的成果，交流阅读过程中的收获或困惑,体验读书的快乐。2.能感受寓言故事的特点，联系生活体会故事中含着的道理，谈谈自己的体会。3.在阅读交流中进一步激发阅读寓言故事的兴趣，培养阅读的习惯。教学重难点：能组织好语言，自然大方有条理地分享阅读寓言的收获。能联系生活体会故事中含着的道理，谈谈自己的体会。教学准备：1.利用至少3周的时间开展课外阅读，教师做好读书过程指导和监督检查。2.学生自主阅读，分组阅读交流。3.学生根据寓言故事手绘的绘本。教学过程：一、回顾提炼(一)回顾主...
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  篇15：部编版五年级语文下册第一单元1.古诗三首-四时田园杂兴教学设计部编版五年级语文下册第一单元1.古诗三首-四时田园杂兴教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《四时田园杂兴》教学设计教学内容：教学目标：1．了解作者范成大及其《四时田园杂兴》，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。2．进一步通过朗读和语言的品味欣赏，体会诗歌的意境。3．激发学生热爱美好事物的情趣，感受农民勤劳简朴的生活。教学重点：指导学理解诗意，领会感情。教学难点：领会作者情感，培养学生的想象能力。教学过程：一、图片导入，释题，简介作者：1.请同学们仔细看看这张图片，你能不能用自己的话来形容一下眼前的这片风景。（如果能用上自己积累的诗句，那就更美了！）这个地方叫石湖，正如同学们所说，是一个山青水秀，风景优美的好地方。树木成荫，掩映着白墙黑瓦，再加上碧绿的秧苗，...
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   篇16：部编版五年级语文上册--21. 枫桥夜泊-教学设计部编版五年级语文上册--21. 枫桥夜泊-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：枫桥夜泊一、导入新课1、古诗是我们中华民族智慧的结晶, 是中华文明的瑰宝，是我们身为中国人的骄傲。今天，就让我们再次走进诗的乐园，一起品味古诗吧！同学们，还记得我们学习古诗的方法吗？谁能把它说出来？（板书：知诗人、 解诗题、明诗意、悟诗情。）生齐读学习古诗的方法。2、大家读得真好！今天我们继续用这样的方法来学习《古诗二首》的第二首诗《枫桥夜泊》。二、知诗人1、这首诗的作者是谁呢？ （张继）2、哪位同学来给大家介绍一下张继？指名读PPT上内容。（出示有关张继资料：张继，唐代诗人，湖北襄（xiānɡ）阳人。他的诗作流传下来的不到50首，其中最著名的是《枫桥夜泊》。）三、解诗题...
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  篇17：部编版语文 屈原 教学设计部编版语文 屈原 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：屈原（节选）郭沫若【教学目标】1、认真阅读课文，把握戏剧冲突，理解人物形象，把握作品深刻的思想。2、品味戏剧语言，理解文中的修辞和象征手法。3、体会屈原抨击黑暗、追求光明的思想情感，学习屈原英勇无畏的斗争精神。【教学过程】温故知新。第一单元，我们学习了诗歌，犹如徜徉于多姿多彩的画卷，也犹如谛听了娓娓动人的佳曲；从今天起，我们走入第五单元，来探索在舞台上表演的一门艺术——戏剧。二、文学常识。剧本：戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的生活...
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 Tags：编版,五年级,语文,下册,教学设计
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