篇1：部编版七年级上册语文《写人要抓住特点》教学设计部编版七年级上册语文《写人要抓住特点》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 写作《写人要抓住特点》【教材分析及设想】本单元写作主题是“写人要抓住特点”。从选入教材的篇目来看，对本次写作主题的聚焦尚不够突出。写人的习作指导，是一个大序列，新教材给予了教师极大的自主构建教学内容的空间。本节课的设计，围绕肖像描写展开教学，引导学生学会观察、聚焦，有选择性地描摹人物肖像，突显人物的性格和气质。同时，点拨写作技巧，力求培养学生的写作意识，从懵懂的语感层面的写人，到学习艺术化地塑造人物形象。【学情分析】703班学生基础相对比较齐整，对语文的学习兴趣颇浓，但“重阅读，轻写作”的状况十分突出，需要主题式循序渐进的写作指导和练习。课前，每位学生完成了一篇写人的练笔...
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 篇2：部编版七年级语文上册--1《春》教学设计部编版七年级语文上册--1《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：春【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，直至背诵。2、整体感知课文，理清文章思路。3、欣赏优美精彩的语言，体会语言的准确和生动。4、学习本文中写景时多种写作手法的运用。5、体会文中蕴含的情感。【教学重难点】1、学习本文中写景时多种写作手法的运用。2、对文章语言的品味、感悟。【教学时间】：2课时第1课时教学目的 1．了解作者；掌握相关的基础知识；2．了解课文基本内容。教学过程：一、诗歌导入一提到春，眼前会出现怎样的画面？（一提到春，我们眼前仿佛展现出阳光明媚，东风浩荡，绿满天下的美丽景色。一提到春，我们就会感到有无限的生机，有无穷的力量！）古往今来...
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  篇3：部编版七年级语文上册1《春》最新教研教案教学设计部编版七年级语文上册1《春》最新教研教案教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文《春》教学设计（一）教学目标1掌握朗读散文的基本方法。2.敏锐的抓住文中的关键字词。3.提高学生的审美能力。4培养学的生的联想、搜集和整理能力。（二）教学重点１．学习本文抓住特征描写景物及寓情于景的方法。２．体会文中准确、生动的词语及运用比喻、拟人手法的表达效果。３．通过反复诵读，仔细品味，培养欣赏文学作品的能力。（三）教学难点１．学习本文细致观察景物，抓住特征描写的方法。２．品味本文的语言之美。（四）过程设计创设情景，导入新课同学们，三国时期著名诗人曹丕有一句名诗：“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”，请问：“这是写的哪个季节的景物呢？”（学生一定会回答...
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  篇4：部编版九年级语文上册《无题》教学设计部编版九年级语文上册《无题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《无题》教学设计教学目标：了解李商隐，理解诗句的含意，背诵全诗。理解诗人对爱的深刻认识，体会诗句之外的深刻含义。教学重点：了解李商隐，理解诗句的含意，背诵全诗。教学难点：理解诗人对爱的深刻认识，体会诗句之外的深刻含义。教学方法：朗读、赏析。教学技术:ppt多媒体学情分析：本次授课的班级是一个普通的班级，学生的诗词基础比较薄弱，理解能力掌握都有待提高。课型：新授课。课时数：1课时。教学过程：一、仰望唐诗，引入李商隐的《无题》。唐诗，是中国诗坛上的珠穆朗玛峰。那挺立在唐代诗坛的一队队令后人肃然起敬的巨人，使得宋朝以后的诗人，都极力想跳进他们的磁场却又无从着手，或是极力想跳...
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 篇5：部编版九年级语文上册《无题》教学设计部编版九年级语文上册《无题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《无题》教学设计【教学目标】1.知识和技能(1)了解李商隐及代表作品；了解七律诗的特点及朗读方法。(2)理解诗歌的内容及含义；体会诗歌中表现的至死不渝的爱情及渴望和坚忍的执着精神。（3）揣摩诗歌意象的丰富内涵，品味李商隐无题诗的朦胧婉曲之美。2.过程和方法熟读成诵，要求学生结合注释看诗文，初步理解诗歌的内容及含义。3.情感态度和价值观理解古代女子在悲伤与痛苦的爱情之中仍然富有灼热的渴望和坚忍的执着精神以及感受到作者李商隐的诗歌常以清词丽句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐具有朦胧婉曲之美。【教学的重点】理解诗中“相见时难别亦难”这句诗中的两个难的含义，以及“春蚕到死丝方尽...
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 篇6：部编版语文七年级下册 写作《学习抒情》教学设计部编版语文七年级下册 写作《学习抒情》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册第二单元写作 学习抒情一 、目标解说生活中，我们常有动情之时，“情动于中而形于言”，这就是抒情。阅读时，我们常说某篇文章“动人”，往往也是因为它富有感情，能打动读者。情贵在真，要抒发自己的真情实感，因为“作者自己如果没有感动，就绝对不能使读者感动”(朱光潜语)。在写作中，情感的抒发要自然，水到渠成。但是，现在的学生在写作中要么存在情感单薄支撑不起主旨的问题，要么存在抒情过度情感不真实的问题，主要还在于不会选择和运用恰当的抒情方式。可以说，如果没有一个“情”字——而且还要是真挚、湛醇的至情，便没有情绪的冲动、灵感的闪烁，也没有写作的好材料。作文要打动人，就必须负载思想的泪...
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    篇7：部编版五年级下册第二单元口语交际：怎么表演课本剧教学设计(表格式)部编版五年级下册第二单元口语交际：怎么表演课本剧教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下期第二单元 巧学名著探究型学习活动教学设计活动设计活动主题 五年级下期第二单元 巧学名著活动目标 1.就本单元名著内容提出问题，形成自己的研究目标。2. 各组必须完成一次课本剧展示任务。3. 锻炼孩子们发现问题、解决问题、合理评价自己和别人的能力，会使 用信息手段帮助完成任务。教学对象及学情分析 五年级学生具备较高的质疑能力，并且四年级时有带领孩子们使用课文 开展实践活动，研究课本剧。所以本单元学习中，引导孩子们在品读精品文 本的过程里，试着提出新的研究性问题或者实践性任务去完成，还是能够较 好地完成。只是在提出问题、解决问题的过程里，孩子们遇到各种困难时， 老师要细致...
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  篇8：部编版七年级语文上册 《第二单元》单元教学设计部编版七年级语文上册 《第二单元》单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《第二单元》单元教学设计单元导学本单元各篇课文从内容主题来看，都在表现亲情，属于“亲情单元”。文章内容较贴近学生的现实生活，比较切实、平易；从文学题材上看，基本都属于散文，通过人物的语言、行动、情感表达对亲人的爱和赞美。《秋天的怀念》《散文诗二首》抒发对母爱的赞美；《散步》表现家人之间互敬互爱、其乐融融的美好氛围。学生通过对文章的欣赏，调动自己的生活经验和情感体验，理解作者所抒之情，陶冶自身情感。需要注意的是，本单元各篇文章的主旨是亲情，但不限于亲情，还可以读出其他丰厚的内涵。例如：《秋天的怀念》不只是表现母爱，更有儿子的悔恨和愧疚之情以及对生命意义的感悟；从《散步》中，可以读出生命的轮...
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    篇9：部编版七年级上册语文《写人要抓住特点》教学设计部编版七年级上册语文《写人要抓住特点》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《写人要抓住特点》教案教学目标：1．学会观察人物特点，写出人物个性。2. 初步掌握肖像、语言、动作、心理描写方法。3．培养学生的观察能力，领悟能力。4. 学会以事写人，用典型事例表现人物性格特点。教学重点：学会观察人物特点。教学难点：运用多种描写方法，写出人物个性。教法：思考启发法：、合作探究法 、课堂训练法。教学过程一、 第一次先学后教，时间10分钟欣赏几幅人物图像，用简洁的语言对人物进行描写？要求：1、描写流畅，表述清楚。2、学生对自己所描写的内容进行发言，要求发言时落落大方，可以伴以肢体语言。3、教师做简要评价。二、第二次先学后教，时间15分钟，请学生看...
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  篇10：部编版七年级上册语文16《猫 》 教学设计部编版七年级上册语文16《猫 》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《猫》教学设计教学目标：1、理解课文内容；2、体会作者情感；3、感受蕴含哲理。教学重难点：体会作者对三只猫的思想感情，感受蕴含的哲理；课型：说读课课时：1课时教学过程：一、导入同学们，你们喜欢猫吗？在上课之前我们先来欣赏几张猫的图片。看，它们有的可爱，有的顽皮，有的乖巧，有的惹人怜爱。著名作家郑振铎家里就曾养过猫，今天我们就一起来聆听他们家养猫的故事。（板书课题：猫）二、目标1、理解课文内容；2、体会作者情感；3、感受蕴含哲理。感知今天我们学习这篇课文，采用的是说读法。（教师板书：说读）什么叫说读呢？就是说说你的阅读感受。我们就采用这种边说边读的漫谈式的方法,来理解课文...
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 篇11：部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》教学设计部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：章节名称 1、《邓稼先》第一课时 编号课 型 教读课 备课人 授课人 上课时间教材 分析 本文不同于一般的人物传记，旨在弘扬民族精神，培养学生的爱国情感。《邓稼先》是一篇传记文,但又不同于一般的人物传记,更不同于写人的记叙文,而是以中华几千年文化为背景,以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。语言平实、感情丰富。 教学《邓稼先》这样感人至深的文章，就应该让学生真正走进文本，从中受到感动。而走进文本则需对写作背景有所了解，所以应让学生自己去查找有关的背景资料，在自主学习中受到自我教育。真正走进文本，还需要对文中重点段落及重点词语进行深...
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    篇12：部编版七年级语文上册 1.《春》教学设计部编版七年级语文上册 1.《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《春》教学设计教学目标1.知识与能力：①学习作者细致观察春天的景物、抓住能表现春天景物的主要特征、有层次地描绘景物的写法。②学习文章严谨而精美的结构安排。③灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法。2.过程与方法：①有感情地朗读课文，通过朗读体会作者对春天的喜爱、赞美之情。②练习精读的技能，学会用摘录的方法来积累词语。3.情感态度与价值观：①准确把握作者的情感脉络，体会字里行间浓郁的情味。②培养学生热爱生活、热爱大自然的感情。教学重点：①理清文章思路。②诵读，结合语境，揣摩词语、句子的含义及表达效果，体会语言表达的技巧。教学难点：领会状物抓住特征、写景注意层次写作方法。教学方法：朗读法...
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  篇13：部编版五年级语文上册--习作：“漫画”老师-教学设计部编版五年级语文上册--习作：“漫画”老师-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：作文《漫画老师》教案漫画作文教案漫画是什么？漫画是一种具有强烈的讽刺性和幽默性的图画。画家从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或揭露生活中的某些人、某些事。漫画与其它图画的区别：漫画的表现手法夸张，看了之后引人深思，让人有所启发。漫画作文审题要注意两点。一是观察构图，二是思考寓意。观察构图要注意以下内容：1.漫画的形象（人、物）是什么，形象处于什么状态（静止、运动）；2.漫画的布局：按照上下左右的顺序理清漫画所有的内容，理清是单幅漫画还是连环漫画，若是多幅漫画则要注意相互间的关系；3.漫画的细节：漫画中形象的特殊性（一般表现为夸张的动作、表情、语言），漫画...
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  篇14：部编版八年级语文下册4.《灯笼》教学设计部编版八年级语文下册4.《灯笼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《灯笼》教学设计教学目标：1.掌握文中生字词。2.体会“灯笼”所承载的厚重的文化内涵，理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。3.认识文中所表现出的乡情民俗，诗词典故，进而升华出的爱国之情。4.以“灯笼”为线索，理清文章叙事脉络5.品味语言，体会文章叙事、写景、抒情融为一体的写法。教学重点：1.体会“灯笼”所承载的厚重的文化内涵，2.认识文中所表现出的乡情民俗，诗词典故，进而升华出的情感变化教学难点：理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。教学内容与过程情景导入出示周庄的照片，说明照片的来源，逢年过节的时候，大街小巷都挂灯笼来营造一种喜庆的氛围...
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  篇15：部编版语文七年级上册第1课《春》教学设计部编版语文七年级上册第1课《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版（2016）七年级上册《春》教学设计教学目标：1、掌握“朗润、酝酿、窠巢”等词语的读音和词义。2、把握作者的感情脉络，读出作者在文中要表达的感情。3、通过欣赏春天的美景，培养学生热爱大自然、热爱美好生活的情感。教学重难点：把握作者的感情脉络，读出作者在文中要表达的感情，学习作者描写景物的手法。课型：新授教学方法：提问法，分组讨论法教学用具：多媒体、课件、音频课时安排：1课时教学过程一、导入激趣春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，一年四季享美景，都是人间好时节。第一单元给我们描绘了多彩的四季美景，抒发了热爱自然亲近生活的情感。学习第一单元，我们要完成哪些任务呢？“一...
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  篇16：部编版八年级语文上册《愚公移山》教学设计部编版八年级语文上册《愚公移山》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《愚公移山》教学设计[教学目标]1、培养学生借助工具书和注释解释难词、难句。要注意一词多义、通假字。2、结合过去学过的寓言理解其特点，把握寓言的寓意。3、要着重理解愚公和智叟这两个人物形象，此外还要理解愚公的妻子和智叟的本质区别，从而理解愚公精神的深刻意义。4、联系今天的生活，加深理解，提高认识，受到教育，古为今用，丰富学生对客观世界的认识，发展学生的情感和价值观。[教学重难点]重点：能利用工具书，结合注释，弄懂重点字词的意思，疏甏通文意，掌握文言文翻译的方法，培养阅读古文的能力。了解对比手法的运用。认识愚公的形象、理解故事的寓意。难点：对比、衬托手法以及课文以神话结尾的作用。...
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   Tags：编版,五年级,下册,语文,教学设计
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