九年级语文下册教学设计（精选10篇）

辽海版九年级美术下册《借鉴与组合》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《借鉴与组合》教学设计教学目标：1、了解美术上的借鉴与组合的含义，及其对美术作品形成的影响。2、学会通过想象，借助材料原有的特征，巧妙组合创造出生动、有趣的新形象。认识到想象与借鉴的重要作用。3、在学习和创作的过程中，体验创作的乐趣，感受借鉴与组合所带来的新奇的视觉效果。教学重难点：教学重点：了解美术上借鉴与组合的含义及其对美术创作的作用。教学难点：巧妙地利用材料的形态色彩肌理等特征创造出新形象。课前准备：教师：教学课件、各种借鉴与组合的作品、分析作品的制作过程等。学生：卡纸、剪刀、弹簧、双面胶、胶带、毛线纸杯、吸管、饮料瓶包装纸盒等材料废旧物品等。教学过程：一、情境导...

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河北美术版九年级美术下册《中国瓷器》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《中国瓷器》教学设计教学目标知识与技能：1、通过多媒体直观展示，以及教师带来的陶瓷作品的对比，让同学们了对陶瓷的特点，造型和装饰的不同并制作流程有较全面的认识和了解。2、运用所理解的知识，尝试在纸面上设计并装饰陶瓷，并通过语言描述自己的设计原理。3、利用橡皮泥尝试瓷器，深一步体会陶瓷的制作过程，欣赏以及中国瓷器史上两大高峰期作品欣赏，学生充分感受陶瓷文化的艺术魅力。过程与方法：1、通过欣赏，观察等方法让学生了解瓷器的造型，纹样。2、通过练习，绘画等方法让学生体会瓷器造型乐趣。情感态度与价值观：欣赏以及中国瓷器史上两大高峰期作品欣赏，学生充分感受陶瓷文化的艺术魅力，学生再加强...

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《曹刿论战》教学设计-部编版初中语文九年级下册资料可供全国地区适用。

大致详情：《曹刿论战》（第二课时）教学设计学习目标1. 理清行文思路，理解曹刿关于战争问题的论述。2. 分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，理解课文的主旨。3. 体会对比衬托的写作手法、详略得当的叙事特点。学习重点1、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，理解课文的主旨。2、体会对比衬托的写作手法、详略得当的叙事特点。3、难点：曹刿关于战争问题的论述教学流程一、播放伊拉克战争视频，由伊拉克战争引入。二、朗读课文谈感受 ，展示精彩发言。三、自读课文理思路 请自读课文，列出提纲，以小组为单位交流，并推荐展示。示例：曹刿求见 —— 肉食者鄙战前问战 —— 取信...

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湘美版九年级美术下册《第四课 设计美丽服装》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第4课 设计美丽服装第一课时教学目标：能够从款式、色彩、装饰、选料等方面简要归纳具有代表性的民族服装特点。教学过程与方法：通过欣赏、观察、比较分析民族服装元素特点教学重、难点：少数民族服饰的特点少数民族服装图案纹样的特点、选材。教学过程：导入新课图片欣赏以及提问：“我们国家有多少个少数民族？同学们所熟悉的有哪些少数民族？”学生回答：略我们国家是一个多少数民族的国家，教师带领学生欣赏、学习少数民族服装。傣族舞蹈《邵多丽》视频导入，引出傣族服装的特点以及其他少数民族服装的特点。绮丽浓郁的风情——少数民族服装特点1.露脐背心 筒裙，傣族2.白鸟衣，苗族3.旗袍，...

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统编版一年级语文下册语文园地三 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：语文园地三日积月累+和大人一起读《胖乎乎的小手》教学设计教学目标：1、借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，通过看插图、反复朗读诗句，大致了解古诗的意思，并背诵古诗。2、通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦，知道要帮助大人做力所能及的事情。教学重点：1、朗读并背诵古诗《赠汪伦》，了解古诗大意。2、通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦，知道要帮助大人做力所能及的事。教学难点：1、了解古诗的意思。2、通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦。教学课时：1课时教学过程：一、复习导入。1、谈话导入：同学们在语文园地二里，我们学习了唐代大...

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语文统编版必修下册大单元教学设计-第八单元教学设计（共17张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共17张PPT)时代已出卷 青年如何答—统编 版必修（下册）第八单元教学设计本单元的核心任务是 “ 倾听理性的声音 ” ，由 《 谏太宗十思疏 》 《答司马谏议书》 《阿房宫赋》《六国论》四篇文章组成，这些作品虽然文体形式有奏疏、书信、辞赋、 史论，但体现的都是说理艺术。我们在鉴赏文章的说理艺术时先要理清文章的关联性与区别，理解不同背景下士人以理性的方式认识问题的角度，在此基础上引导学生养成大胆质疑、缜密推断的批判性思维。这几篇文章都是议论文，中心主旨都是如何促进国家的稳定与发展，其中运用的论证手法各有侧重，可以帮助学生学会选取合适的论据，采用合理的论证方式，发展逻辑思维能力，...

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部编版九年级语文上册《无题》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《无题》教学设计一．教学目标1.读懂诗的字面意思，领会其意境。2.有感情地背诵并默写。二．教学重点：背诵、默写。三．教学难点：理解其意境。四．教学方法：朗读法、比较法。五．教学过程：（一）图片导入法:见ppt唐代有“二李”诗人，人称“大李”、“小李”，各有圣名。李白（701——762）生于盛唐时代，家境富裕，少有侠士之风，素有大志。性格直白，豪放，不拘小节，诗风飘逸，有“诗仙”之称.《南陵别儿童入京》白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦。仰天...

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湘美版九年级美术下册《第四课 设计美丽服装》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《设计美丽服装》教学设计年级：九年级下册【教材分析】：本节课属于湖南美术出版社九年级下册“设计.应用”学习领域。教材选择了与生活密切相关的服装主题，将教学引入民族大家庭艳丽多彩的服装文化中。通过对民族服装的了解，启发学生把民族服装的元素巧妙地融入现代服装设计中，并组织策划服装展示活动，分享学习成果，培养他们的自信心和表现能力。教材中学习活动的设置，力求使学生认识美术的特征、美术表现的多样性以及对社会生活的独特贡献，培养学生对祖国传统文化的热爱，对少数民族文化的尊重。【教学目标】： 知识与技能：了解民族服饰的特点，并掌握服装的基本款式和色彩搭配规律；运用纸艺技能和方法，设计并制作一款...

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八年级语文下册 24《石壕吏》素养教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：八年级语文下册《石壕吏》素养教学设计　　一、素养目标：　　1.语言建构与运用：在多层次的朗读中梳理情节，深入理解课文。　　2.思维发展与提升：体味语言背后潜藏的战乱之苦、家国之痛。　　3.审美鉴赏与创造：感受诗歌中忧患苍生、悲天悯人的圣人情怀。　　4.文化传承与理解：在寻读战乱之苦、体味重点词句的基础上有情有味地读诗歌，理解一个苦命的家庭，一个苦难的时代，一个苦闷的灵魂。　　二、教学重点、难点：　　教学重点：　　在寻读战乱之苦、体味重点词句的基础上有情有味地读诗歌，理解一个苦命的家庭，一个苦难的时代，一个苦闷的灵魂。　　教学难点：　　感受杜甫忧患苍生、悲天悯人的圣人情怀。...

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部编版九年级语文上册《无题》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《无题》教学设计教学目标：了解李商隐，理解诗句的含意，背诵全诗。理解诗人对爱的深刻认识，体会诗句之外的深刻含义。教学重点：了解李商隐，理解诗句的含意，背诵全诗。教学难点：理解诗人对爱的深刻认识，体会诗句之外的深刻含义。教学方法：朗读、赏析。教学技术:ppt多媒体学情分析：本次授课的班级是一个普通的班级，学生的诗词基础比较薄弱，理解能力掌握都有待提高。课型：新授课。课时数：1课时。教学过程：一、仰望唐诗，引入李商隐的《无题》。唐诗，是中国诗坛上的珠穆朗玛峰。那挺立在唐代诗坛的一队队令后人肃然起敬的巨人，使得宋朝以后的诗人，都极力想跳进他们的磁场却又无从着手，或是极力想跳...

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