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四年级语文上册爬山虎的脚教学设计(18篇)
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资料标题 |
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部编版四年级语文上册-基于语文核心素养的大单元整体教学设计（第二单元为例） |
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人教版四年级上册重叠问题教学设计 |
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沪教版四年级音乐上册 3《《小螺号》》教学设计 |
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苏少版四年级美术上册《第4课 车（二）》教学设计 |
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语文四年级上册9古诗三首 暮江吟 第一课时教学设计 |
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人教版四年级美术上册《第10课 我是汽车设计师》教学设计 |
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部编版语文四年级上册-10.爬山虎的脚 第2课时【优质课件】 |
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四年级上册语文 9 古诗三首《题西林壁》《雪梅》 教学设计 |
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江西美术版小学四年级美术上册《戏曲脸谱》教学设计 |
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苏少版四年级美术上册《第7课 海洋怪兽》教学设计 |
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部编版四年级语文上册《语文园地二》 教学设计（2课时） |
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江西美术版小学四年级美术上册《民族服饰》教学设计 |
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苏少版四年级美术上册《第6课 海洋世界》教学设计 |
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苏少版四年级美术上册《第10课 黑 白 灰》教学设计 |
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苏少版四年级美术上册《第1课 冷色和暖色》教学设计 |
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人教版四年级美术上册《第5课 节奏的美感》教学设计 |
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苏教版四年级上册 8 角的度量 教学设计 |
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苏少版四年级美术上册《第12课 老房子》教学设计 |
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部编版四年级语文上册-基于语文核心素养的大单元整体教学设计（第二单元为例）资料可供全国地区适用。
大致详情：基于语文核心素养的大单元整体教学设计———以统编教材四上第二单元为例一、单元整体构想义务教育语文新课标（2022版）明确提出：“立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能”。“立足学科核心素养，教师必须提升教学设计的站位，即从关注单一的知识点、课时转变为大单元设计。只有这样，才能改变学科知识点的碎片化教学，真正实现教学设计与素养目标的有效对接。”而大单元教学，就是从素养出发的语文学习方案，以任务为统领，设计真实情境，整合学习内容，体现“教—学—评”一致性（评价早于活动设计），再通过一个个学习活动，完成具有内在关联任务的学习事件。基于这样的思考，我们来解读统编教材四上第二单元。本单元...
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Tags：四年级,语文,上册,爬山,教学设计
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