篇1：记忆大闯关（教案）- 心理健康四年级记忆大闯关（教案）- 心理健康四年级资料可供全国地区适用。
大致详情：【四年级心理健康教育】课题：记忆大闯关——编故事记忆法设计目标：从无意记忆为主转变为有意注意为主，是小学生质的发 展的第一个特点，而从小学三年级开始，学生的有意识记逐渐取代 无意识记并占主导地位，学生的学习活动主要依靠有意识记。传统的 机械记忆效果差，遗忘得快，而且还可能增加学生对学习的厌恶感 有效的记忆方法和策略，不仅能提高记忆的效率，而且能减缓遗忘 速度。故事联想记忆法就是一种有趣的记忆方法，即通过讲故事的方 式来联想记忆，这种串联着故事的联想记忆法，既有趣味性，又容 易记忆。教学重难点：本节课力求在“拔毛运动会”的游戏中，使学生初步感知“记 忆”，进而尝试使用编故事的方法记忆不相...
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  篇2：理想 需要坚持（教案） 心理健康四年级理想 需要坚持（教案） 心理健康四年级资料可供全国地区适用。
大致详情：理想需要坚持课程设计【课题】：理想需要坚持【适用年级】：五年级【主题背景】：进入到五年级，很多学生对自己的人生目标仍不明确，对 未来也没有一定的规划，由于我们学校学生的家庭环境较好，学生对于 自己的理想的建设尤为匮乏，对于自己的理想也是经常变化，无法坚持 为自己的理想而努力，有很多的学生自己也很困惑，不知道为什么自己 的理想一直在变。人生没有了目标，学习和生活就会缺乏动力，也就失 去了努力的方向。所以我设计了这样的一个主题，引发学生思考自己将 来的理想是什么以及自己该如何坚持自己的理想，希望能对学生们有所 帮助。【活动目标】1.通过活动，让学生们明确实现自己的理想需要的条件2.通...
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  篇3：通用版四年级心理健康 如何克服粗心大意 教案通用版四年级心理健康 如何克服粗心大意 教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 《如何克服粗心大意》 教学设计教学目标1.懂得粗心大意是学习、工作、生活中的敌人，要从小养成认真仔细的好习惯。 2.使学生明白“专心、仔细、认真”的精神是克服粗心大意的良药。 学情分析小学生 ( http: / / nb. / " \t "_blank )粗心大意是一种常见的现象， 也是一种不良习惯，小学生活泼好动，情绪不稳定，热情高但生活阅历相对欠缺，遇到问题心情较为紧张，因而容易粗心大意，久而久之，会形成粗心的不良习惯。孩子粗心是学习道路上的绊脚石，也是教师和家长最为头痛的。教学重点懂得粗心大意是学习、工作、生活中的敌人，明白“专心、仔细、认真”的精神是克服粗心大意的...
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 篇4：通用版四年级心理健康 雨过天晴 教案通用版四年级心理健康 雨过天晴 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨过天晴》教学目标1、引导学生体会改变想法可以改变心情。2、让学生了解不良情绪也是有缓解方法的。3、帮助学生有效地缓解自己的不良情绪。教学重点：帮助学生有效地缓解自己的不良情绪教学难点 ：帮助学生有效地缓解自己的不良情绪教学准备 故事、歌曲教学课时 1课时一、歌曲导入同学们，现在我们一起来听一首欢快的歌曲，请同学们跟着音乐一起来唱。师问：同学们，你的心情怎么样？指名学生回答。师语：刚才听了同学们的发言，老师知道了你们现在的心情，那么生活中我们是不是天天都开心？学生回答：师语：生活中我们总会遇到不开心的时候，我们要学会调节自己的情绪，使自己变得更加快乐。现在我们就...
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 篇5：通用版四年级心理健康 培养学习好习惯 教案通用版四年级心理健康 培养学习好习惯 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册心理健康教育培养学习好习惯——好习惯成就大梦想教学目标：1、让学生发现并改正学习中的不良习惯，提高自我控制能力。2、让学生充分意识到良好的学习习惯对学习的重要性，培养和提高学生良好学习习惯的自觉性。3、通过活动，让学生认识好的习惯可以使人实现梦想，坏习惯使人失败，一事无成。教学重难点：1、让学生充分意识到良好的学习习惯对学习的重要性，培养学习自觉性。2、学生对好习惯养成的恒心和坚持。教学准备：1、多媒体课件。2、习惯卡和梦想花。3、学生课前梳理一下自己的好习惯和坏习惯。教学过程：一、说梦想，填写梦想花（教师板书“梦想”二字）请学生在梦想花上写下自己的梦...
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 篇6：学会沟通心理健康四年级 表格式教案学会沟通心理健康四年级 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学会沟通单元 沟通，从心开始 单元课时 第 课主题 《学会沟通》 总课时 1 第 1 课时背景 分析 沟通时人际交往中的重要途径和方式，是人们利用一定的语言、文字或动作、表情等表达的手段进行相互联系、相互沟通及相互影响的过程，具有双向、互动的特点。 沟通更是一门艺术，它对学生的人生发展有着非常重要的作用。现在的学生大部分是独生子女，孩子往往容易以自我为中心，使得他们在人际沟通方面不善换位思考，更谈不上从对方的角度体察、理解对方的心理，使得他们在人际沟通方面缺乏必要的方法与技巧，从而严重影响与他人的交往。因此，我选择了《学会沟通》这一主题，通过游戏、活动体验、创设情境等方式让学...
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 篇7：不做“含羞草”（教案） 心理健康四年级不做“含羞草”（教案） 心理健康四年级资料可供全国地区适用。
大致详情：《不做“含羞草"》教学设计主题说明四年级的孩子正是从小学低年级向高年级过渡的阶段，他们的交往范围 逐渐扩大，但是社会交往的技巧和经验还不足，在交往过程中可能受到挫折， 幼小的心灵在遇到不愉快体验时，进而产生不安和忧虑，需要家长和老师正 确地引导，避免过渡害羞造成社交恐惧。本节课主要是创设一种轻松愉快的氛围，通过了解害羞是一种常见的现象， 很多人在不同的环境中会感到害羞，从而让同学们意识到可以坦然接纳自己的害 羞；引导同学们觉察自己害羞情绪的来源后，有针对性的使用不同的小技巧缓解 害羞情绪；为他人创设良好的环境，缓解他人的害羞情绪。教学目标认识害羞是一种比较常见的现象，初步觉察害羞情绪...
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   篇8：奇妙的黑点（教案）小学心理健康四年级上册奇妙的黑点（教案）小学心理健康四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：奇妙的黑点教学目标：1.通过游戏，初步了解发散思维的重要性，感受创新的乐趣；（重点）2.在学习活动中形成合作力、观察力、想象力，学会用发散性思维解决问题；（难点）教学对象：小学中段学生。教学准备：一张纸、一支笔、一些彩笔。教学过程：导入环节播放一个关于石头的多种用途的视频。师：同学们，老师今天给大家带来了一个有趣的视频。师：小小的石头，有这么多想不到的用途，真是有创意呀。师：这样的创意可以通过练习来获得或加强哦。下面我们就一起进入今天的学习，奇妙的黑点。【设计意图】发散思维是创造力的基础，创造力是教育培养的目标之一。因而，在教学活动中，需要有意培养学生的发散思维。直...
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 篇9：通用版四年级心理健康 认识自我 活出精彩 教案通用版四年级心理健康 认识自我 活出精彩 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识自我 活出精彩教学目标：1、 了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法；2、 了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法；3、 在了解自己的过程中认识自己的优点和缺点，学会正确的评价自己。教学重难点：重点：在学习的过程中，了解自己是什么样的人，学会评价的方法；难点：在了解自己的过程中认识自己的优点和缺点。教学过程：一：导入1、 情境导入（播放音乐）师：闭上眼睛，摸摸自己的脸，摸摸自己的头发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，双手交叉放在胸前，紧紧的抱着自己，感谢劳累的自己，善良的自己；感受自己的心跳，呼吸，身心完全处于放松的状态，一呼一吸，呼气，吸气。(通过这个环节，让...
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  篇10：我是记忆小达人（教案） 心理健康四年级我是记忆小达人（教案） 心理健康四年级资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是记忆小达人》【使用年级】四年级【教学目标】1.认识与技能：使学生认识到记忆力的重要性，且认识到记忆可以训练的，并且让学生掌握记忆的方法。2.过程与方法：在游戏活动中，激发学生记忆的兴趣，在探索记忆宫殿的过程中，通过实际的训练让学生深刻掌握记忆的方法。3.情感态度与价值观：减轻学生对记忆力差带来的挫败感以及对相应学科的消极情绪，让学生在课堂实际训练记忆过程中建立有趣记忆的成就感和乐趣，进而熟练得掌握记忆的方法。【教学重难点】重点：让学生熟练地掌握记忆的方法。难点：让学生熟练地掌握记忆的方法并能在实际学习中灵活地运用。【设计理念】小学四年级是中年段，学生已经建立一定的学...
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 篇11：真的是“粗心”吗 教案 四年级心理健康上册 （深圳版）真的是“粗心”吗 教案 四年级心理健康上册 （深圳版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《考试技巧及心理调节系列之真的是“粗心”吗？》教学设计【设计意图】每次考完试后，总会有学生说，这次的题不难，我都会做。可是等分数下来后，成绩却比自己预期的低。这个时候问他为什么没考好，通常得到的答案是粗心、马虎了。但其实这是学生缺乏良好的学习习惯以及缺乏考试技巧等造成的。但是这些孩子往往却不知道自己出错的真正原因是什么。所以本节课就针对学生经常出现的这类问题，进行原因及对策的讲解。【教学目标】能够认识到考试出现 “粗心”错误的深层原因；能够分析出自己“粗心”的原因，并采取相应的策略；掌握一定的考试答题技巧；能够养成良好的考试和学习习惯。【教学对象】小学中高年级【教学重点】能...
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 篇12：多彩的情绪 教案 四年级心理健康上册 （深圳版）多彩的情绪 教案 四年级心理健康上册 （深圳版）资料可供全国地区适用。
大致详情：多彩的情绪一、设计理念：青少年儿童对于自我情绪的认知和觉察是心理教学工作想要达到效果的重要一步，学生在此阶段若能正确了解到自己的正性、负性及中性情绪是如何产生、表达和处理的，对他们的心理发展将会起到积极的推动作用。二、教学目标：1、知识与技能：通过本堂课的学习，能认识五种基本的情绪类型和表达方法；2、过程与方法：通过在课堂上的互动和体验，感受情绪的产生；3、情感与态度：通过本节课的学习，明白每种情绪都有存在的必然性，学会拥抱情绪。 三、教学重点、难点：1、帮助学生认识、了解五种基本情绪类型。2、通过各种互动方式，更有效识别他人情绪。 四、教法学法1、游戏辅导2、情境设计...
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 篇13：彩绘曼陀罗——优化情绪 教案 四年级心理健康上册 （深圳版）彩绘曼陀罗——优化情绪 教案 四年级心理健康上册 （深圳版）资料可供全国地区适用。
大致详情：彩绘曼陀罗 优化情绪（初级教程）教程分析：曼陀罗是一种最简单、最原始、最自然的有形式感高能量的图案。曼陀罗具有优化情绪的效果，绘制曼陀罗后情绪体验更为积极。学情分析：认知：小学阶段的儿童感知觉敏锐，记忆力强，注意力时间较短，思维水平在不断发展，想象力丰富，好奇心强。情绪、情感：儿童情绪丰富充沛，且不稳定。意志：这个阶段的孩子意志薄弱，抗挫折能力弱，需要加强训练和磨砺。物质基础：手部肌肉不断发展中，需要进行精细化锻炼，绘画涂技巧具备一定的能力。教学目标：知识与技能：学生在初识曼陀罗绘画后，让自己的情绪情感进一步参曼陀罗绘画中初步尝试着向自己的无意识进行自发“表达”。过程...
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  篇14：多彩的情绪（教案）- 心理健康四年级多彩的情绪（教案）- 心理健康四年级资料可供全国地区适用。
大致详情：《多彩的情绪》教学设计【课题】多彩的情绪【年级】四年级【活动目标】认知情绪，懂得喜怒哀惧是每个人常见的情绪，学会接纳情绪。通过绘画的方式，引导学生觉察情绪、体验情绪、表达情绪。【活动重难点】积极探寻并掌握调节负面情绪的有效方法，学会管理情绪，实现自 我成长。【过程与方法】一、 视频导入，感知情绪播放视频，学生观看。学生交流观看后的感受。引出课题《多彩的情绪》。二、 借助图片，了解情绪学生谈自己知道的情绪，老师出示各种情绪词语。了解古今中外情绪分类，了解常见情绪。学生谈自己感触最深的情绪及原因。小结：情绪没有好坏之分，我们都要接纳它们。三、 静心回忆，体验情绪...
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 篇15：通用版四年级心理健康 风雨同舟 教案通用版四年级心理健康 风雨同舟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《风雨同舟》心理活动课教学方案设计设计思路：“风雨同舟”作为经典的合作活动让学生体验，让学生不仅从感性，更从切身体验上认识到团队中分工与合作的重要性和必要性。在活动过程中，学生会在团队中发现问题、解决问题，在活动中体验。在分享环节，教师更引导学生将活动体验延伸到学习与生活中，则将学生的认识上升到理性层面，懂得生活中必须有合作精神。辅导目标：1.认识团队中分工与合作的方法和意义。2.提高班级凝聚力。教学重难点：掌握在团队中如何分工，提高合作效率。教学准备：1.分组2.道具：报纸若干教学过程：1.规则说明：以小组为单位，每个小组发到四张报纸，要求全组人同时站在用报纸围成的区域...
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 Tags：四年级,语文,渗透,心理健康,教案
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