四年级语文16麻雀教案（精选14篇）

16 麻雀 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16.麻雀学习目标1通过自读课文、小对子检查等，熟练认读本课生字词并能正确、流利地朗读课文。2.通过圈点批注、合作交流，能准确说出课文围绕麻雀写了一件什么事？这件事的起因、经过和结果是怎样的。3.通过联系上下文、找关键词等，能够找出文中描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的语句，感悟强大的母爱，并学习作者通过神态、动作描写来表现形象的方法。学习重点1.通过圈点批注、合作交流，能准确说出课文围绕麻雀写了一件什么事？这件事的起因、经过和结果是怎样的。2.通过联系上下文、找关键词等，能够找出文中描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的语句，感悟强大的母爱，并学习作者通过神态、动作描写来表...

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16 麻雀 表格式教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：16 麻雀（2课时）第一课时教学目标 1.认识本课“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆”等13个生字，理解“摇撼、无可奈何”等词语的意思。2.初读课文，了解内容，理清段落，感受老麻雀伟大的举动。重点难点 重点：认识6个生字，会写13个生字。难点：了解课文内容，对课文中不理解的地方提出疑问。教学准备 相关图片、生字词卡片、PPT课件教学过程教学环节 教案设计 幻灯片示例创设情境导入课题（5分钟） (出示麻雀图片)“小小尾巴高高翘，不会走路只会跳。房檐树洞是它家，爱吃谷物不吃草。”大家知道这个谜语说的是什么动物吗？(学生自由回答)没错，说的就是生活中最常见的一种鸟——麻雀。请大家看看图...

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16 麻雀 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16 麻雀第一课时教案一、学情分析《麻雀》选自俄国著名作家屠格涅夫的作品。文章叙述了“我”打猎途中碰到的一个意外——一只小麻雀被风吹落,猎狗欲吃小麻雀，老麻雀飞下来想拯救自己的孩子，最终“我”唤回猎狗离开。作者通过神态、动作描写，表现了老麻雀为救小麻雀奋不顾身的勇敢形象，歌颂了母爱的伟大。教学过程中，要通过反复诵读，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所传达出的同情、爱护弱小的思想感情。四年级的学生已经具备了一定的自学能力，可以适当地放开手，让学生自主学习，质疑问难。二、教学目标1.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容和写作顺序。2.认识“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆”等...

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16 麻雀 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16.麻雀学习目标1通过自读课文、小对子检查等，熟练认读本课生字词并能正确、流利地朗读课文。2.通过圈点批注、合作交流，能准确说出课文围绕麻雀写了一件什么事？这件事的起因、经过和结果是怎样的。3.通过联系上下文、找关键词等，能够找出文中描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的语句，感悟强大的母爱，并学习作者通过神态、动作描写来表现形象的方法。学习重点1.通过圈点批注、合作交流，能准确说出课文围绕麻雀写了一件什么事？这件事的起因、经过和结果是怎样的。2.通过联系上下文、找关键词等，能够找出文中描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的语句，感悟强大的母爱，并学习作者通过神态、动作描写来表...

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16 麻雀 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16 麻雀第二课时教案一、学情分析《麻雀》选自俄国著名作家屠格涅夫的作品。文章叙述了“我”打猎途中碰到的一个意外——一只小麻雀被风吹落,猎狗欲吃小麻雀，老麻雀飞下来想拯救自己的孩子，最终“我”唤回猎狗离开。作者通过神态、动作描写，表现了老麻雀为救小麻雀奋不顾身的勇敢形象，歌颂了母爱的伟大。教学过程中，要通过反复诵读，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所传达出的同情、爱护弱小的思想感情。四年级的学生已经具备了一定的自学能力，可以适当地放开手，让学生自主学习，质疑问难。二、教学目标1.读懂并理解课文内容，理解老麻雀的勇敢，体会母爱的力量。2.学习描写方法，能用自己的话讲述故事。...

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16《麻雀》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《麻雀》第一课时教学设计课时目标：1.会认会写本课的生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步了解课文内容。教学重点：识字、写字。教学难点:初步了解课文内容 。教学准备：教师：多媒体课件。学生：字典、词典。教学过程：一、谈话导入，情感激趣。1.课件出示麻雀图片，问：同学们，你们认识这种鸟吗？（学生说认识）麻雀对于同学们来说并不陌生，在你的心目中它是一种什么样的鸟呢？对，它是一种常见的，普通的鸟。它没有孔雀那样漂亮的外表，没有黄莺那样动听的歌喉，甚至不被人们所关注，可是就在它的身上，却发生了一个感人至深的故事，体现了麻雀的一种伟大的令人敬佩的精神，这就是我们今天...

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16 麻雀 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16麻雀　　第一课时教学要求：　　一、掌握本课的生字和生词；着重理解课后第２题中带点词语的意思。　　二、体会老麻雀为保护小麻雀所表现出的强不畏的精神，感受“爱”的强大力量。三、有感情地朗读课文。教学重点：　　一、利用字典自学生字新词。二、熟读课文，了解课文主要内容及课文的写作顺序。教学难点：理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。　　教学时间：两课时。教学过程：一、单元导读，了解要求这节课我们要学习的是第五单元第一课《麻雀》在学习课文之前，我们先看一下第五单元的单元导语，一起读【我手写我心，彩笔绘生活】。从单元导语和插图就可以看出，这一单元是习作单元。从三年...

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16《麻雀》 第二课时 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：学校 科组 语文 班级 四2班 课型 阅读级别 区级 实验方法 教学设计 形成时间 2022.11.1课题 《麻雀》 撰写人麻雀 教学内容： 人教统编版小学语文第七册习作阅读单元的课文，第二课时。 教学目标： 1.了解老麻雀的无畏，体会老麻雀对小麻雀的“爱”。 2.通过品读文本第四、五自然段，在领悟课文“起因-经过-结果”的写作思路的同时具体品析事情的“经过”，明白要从看、听、想三个方面把一件事情写清楚。 3.学习写法，迁移运用进行小练笔。 教学重点： 通过品读文本第四、五自然段，在领悟课文“起因-经过-结果”的写作思路的同时具体品析事情的“经过”，明白要从看、听、想三个方面把一件事情...

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【核心素养目标】16《麻雀》教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台16 麻雀【素养目标】文化自信：热爱语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。语言运用： 正确、流利地朗读课文，说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。21教育网思维能力：抓住重点词句，能够找出文中描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，学习作者通过神态、动作描写来表现人物形象的方法。审美创造：感悟老麻雀为保护小麻雀而表现出的那种强大的力量，感悟“母爱”的力量。【教学重点】1.认识“嗅、奈”等6个字，会写“嗅、呆”等13个字，会写“打猎、猛烈”等17个词语。2.朗读课文，说说课文围绕麻雀写了一件什么事情，这件事情的起...

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16、《麻雀》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16、《麻雀》一、教学目标1、抓住本课重点词语，理解课文内容；2、细读课文，理解文章的中心；3、体会文章生动具体的描写。二、教学重难点：1、练习有感情地朗读课文，理解课文内容；2、通过小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，进一步感受爱的强大力量。三、教学过程：（一）创设情境激趣导入师：同学们，麻雀是十分弱小的动物，可俄国作家屠格涅夫笔下的那只麻雀不仅战胜了庞大的猎狗，而且深深地打动了无数读者的心。今天，我们将继续学习《麻雀》这篇课文，在学习课文之前我们先把上节课所学的字词复习一下。（二）整体感知把握全文1、复习字词（指名读，领读）打猎 猛烈 拍打 嘴角...

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16麻雀 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16麻雀一 教学目标知识与能力：1．正确认读“嗅、摇撼、扎煞、掩护、拯救、嘶哑、搏斗”等词语，联系 上下文理解“无可奈何、扎煞、掩护”等词语。2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。3．能够找出描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，感受爱的强 大力量。过程与方法：1．抓住重点语句，结合生活实际展开想象，体会作者通过神态、动作描写 表现人物形象的写作方法。2．和同学交流读后的感受，发表自己的见解，体会文章的情感。情感态度与价值观：引导学生感悟老麻雀在危急关头挺身而出，为救小麻雀而奋不顾身的勇敢 的献身精神，感悟“爱”的强大的力量。二、教学重难点1.找出描写小麻雀、猎狗...

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16 《麻雀》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16《麻雀》一 教学目标：知识与能力1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解“无可奈何、挓挲、掩护”等词语。2.能哪我出描与小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，感受母爱的强大力量。过程与方法1.练习朗读课文，理解课文主要内容。2.抓住重点语句，结合生活实际展开想象，体会作者通过神态、动作描写表现人物形象的写作方法。3.和同学交流读后的感受，发表自己的见解，体会文章的情感。情感、态度与价值观：引导学生感悟老麻雀在危急关头挺身而出，为救小麻雀而奋不顾身的献身精神悟“母爱”的强大力量。二．教学重难点重点：找出描写小麻雀、猎狗和老麻雀神态、动作的句子，体会三者的形象，感受爱...

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16.麻雀 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《麻雀》教学方案第2课时【教学目标】1.学习课文的第4—7自然段，抓住重点词句体会老麻雀的无畏和猎狗的攻击与退缩。2.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。【教学重点】学习课文的第4—7自然段，抓住重点词句体会老麻雀的无畏和猎狗的攻击与退缩。【教学难点】知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。【教学过程】一、课程导入1.回顾旧知：上一节课我们学了课文的第1—3自然段。一起来回顾一下故事的起因、经过和结果。预设：起因是小麻雀掉落在地上，被猎狗发现了；经过是猎狗想攻击小麻雀，老麻雀不顾自身安危保护小麻雀；...

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16 麻雀 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16 麻雀一．教学目标1.复习嗅到、挓挲、绝望、庞大、拯救、嘶哑、搏斗等词语，联系上下文理解无可奈何、挓挲、绝望、安然等词语。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受母爱的强大力量。3.知道是按照事情发展的顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。二．教学重难点重点：有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。难点：通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视不畏惧庞然大物的思想感情。三．教 学 过 程（一）导入1.复习生字词嗅到、挓挲、绝望、庞大、拯救、嘶哑、搏斗等词语（课件...

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