篇1：教科版（2017秋）四年级下册2.2点亮小灯泡教案教科版（2017秋）四年级下册2.2点亮小灯泡教案资料可供金华市地区适用。
大致详情：点亮小灯泡【教学目标】科学概念目标●只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光。●利用电来点亮一只小灯泡需要一个包括电池、导线在内的完整的闭合回路。●一个完整的电路可以使用相同的材料，用多种方法建立起来。●电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。科学探究目标●能用电源、导线和小灯泡连接简单电路。●能观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。●能根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。科学态度目标●体会对周围事物进行有目的、细致观察的乐趣。●敢于根据现象做出大胆的想象与推测。●激发进一步探究电的兴趣。科学、技术、社会与环境目标●体会点亮小灯泡过程中运用科学知识的重要性...
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  篇2：教科版（2017秋）科学四年级下册 1.6 果实和种子教案教科版（2017秋）科学四年级下册 1.6 果实和种子教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第６课时 果实和种子【教学目标】1.观察花凋谢形成果实以及果实生长变化的过程，观察果实的结构。2.比较不同植物的果实以及内含种子的异同点。【教学重难点】果实的生长变化，果实的结构和种子。【教学准备】授粉后的凤仙花、凤仙花果实、更多植物的果实。【教学过程】【教学过程】一、情景导入，聚焦问题授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？二、学单导学，自主实验1.实验前，明晰实验设计方案。（1）轻轻挑开一朵凋谢了的凤仙花，观察花里面有什么。观察凤仙花植株上不同阶段的果实，比较它们的相同与不同。描述果实的生长变化过程。（2）摘...
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 篇3：教科版（2017秋） 四年级下册 3.6 观察土壤（表格式）教案（含课堂练习和反思）教科版（2017秋） 四年级下册 3.6 观察土壤（表格式）教案（含课堂练习和反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版 四年级下册 《岩石与土壤》单元教科版 四年级下册 《岩石与土壤》单元 6.观察土壤 教学设计及反思单元 《岩石与土壤》 课题 6.观察土壤 课时 1核心概念 10.地球系统学习内容及要求 10.3 岩石与土壤 3～4年级 ④知道土壤的主要成分，观察并描述砂质土、黏质土、壤质士的特点，举例说出它们适宜生长的植物。教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）科学观念 ·土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质...
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  篇4：教科版（2017秋） 四年级下册 3.3 岩石的组成（表格式）教案（含课堂练习和反思）教科版（2017秋） 四年级下册 3.3 岩石的组成（表格式）教案（含课堂练习和反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版 四年级下册 《岩石与土壤》单元教科版 四年级下册 《岩石与土壤》单元 3.岩石的组成 教学设计及反思单元 《岩石与土壤》 课题 3.岩石的组成 课时 1核心概念 10.地球系统学习内容及要求 10.3 岩石与土壤 3～4年级 ④知道土壤的主要成分，观察并描述砂质土、黏质土、壤质士的特点，举例说出它们适宜生长的植物。教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）科学观念 ·岩石都是由一种或几种矿物组成的。 ·花岗岩主要由石英、长石和...
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  篇5：教科版（2017秋） 四年级下册2.2 点亮小灯泡（表格式）教案（含课堂练习和反思）教科版（2017秋） 四年级下册2.2 点亮小灯泡（表格式）教案（含课堂练习和反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版 四年级下册 《电路》单元教科版 四年级下册 《电路》单元 2.点亮小灯泡 教学设计及反思单元 《电路》 课题 2.点亮小灯泡 课时 1核心概念 3.物质的运动与相互作用学习内容及要求 3.2 电磁相互作用 3～4年级 ⑦知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要单元；说明形成电路的条件，切断闭合回路是控制电流的一种方法教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）科学观念 1.只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2.利用电来点亮...
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   篇6：教科版（2017秋） 四年级下册1.4《茎和叶》教案教科版（2017秋） 四年级下册1.4《茎和叶》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：茎和叶【教材简析】种子萌发、幼芽出土以后子叶枯萎，植物生存所需要的养料需要植物叶进行光和作用来制造，并且由茎运输到植体各个部分，为其提供生命活动所需要的养料。因此出土以后的植物，茎逐渐变粗，叶子也越来越多。本节课伴随着凤仙花的生长变化，重点研究植物的茎和叶，了解它们在维持自身生存中的作用。【学情分析】本单元与一年级的《植物》、《动物》单元以及三年级的《动物一生》单元形成学习进阶。进行观察的过程中，有新的发现。学生通过观察凤仙花在生长过程中不同阶段的茎和叶的变化，了解茎和叶在凤仙花生长过程中发挥的作用。【教学目标】科学知识目标1.知道茎和叶是植物体的一部分。2.知道不同环境中植物...
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  篇7：教科版（2017秋） 四年级下册2.2 点亮小灯泡（教案）教科版（2017秋） 四年级下册2.2 点亮小灯泡（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《点亮小灯泡》教学设计【教材分析】本课教材由“小灯泡的构造”、“让小灯泡发光”两大部分组成，让学生在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的，体会成功的喜悦，激发进— 步探究有关“电”的奥秘的兴趣。【学情分析】点亮小灯泡对四年级的孩子来说，看起来很简单，但实际上有很多东西值 得研究。也许学生们拿到导线，电池很快就能使一个小灯泡亮起来，但是，他 们并不一定了解电路的真正意义。所以引导学生了解小灯泡的结构是很重要的， 当了解小灯泡的结构后，再提供给学生一根导线、一节电池、一个灯泡去点亮 小灯泡。这一活动看似简单，但他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎 样流动的，他们会提出更具挑战性的问...
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 篇8：教科版（2017秋）四年级下册 3.2 认识几种常见的岩石 教案教科版（2017秋）四年级下册 3.2 认识几种常见的岩石 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2.认识几种常见的岩石【教材简析】岩石种类繁多，它们的性质也多种多样。本课引导学生重点观察花岗岩、砂岩、大理岩三种岩石，从肉眼的初步观察到使用工具的细致观察，让学生不但知道三种岩石各自的特征，更重要的是学会观察岩石的视角与方法。学生主要借助比较的方法认识三种岩石是否有纹理、分层、是否有斑点、小孔、光滑、粗糙程度、光泽、硬度、岩石成分的颗粒大小、成分是否单一等特征，同时学会用比较的方法观察事物，知道比较是一种重要的学习科学的方法。【学情分析】通过第一课的学习，学生理解了研究岩石和土壤的重要意义。对于岩石的研究有了一定的兴趣。“花岗岩、砂岩、大理岩”这三种岩石在生活中是十分常见，区分这三种...
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  篇9：教科版（2017秋） 四年级下册3.2认识几种常见的岩石 （教案）教科版（2017秋） 四年级下册3.2认识几种常见的岩石 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识几种常见的岩石》教学设计教学目标：（1）科学知识目标：知道花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。（2）科学探究目标：1.会借助参照物，采用比较的方法对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察。2.会使用简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行更细致的观察。3.会用科学词汇描述、记录岩石的特征。（3）科学态度目标:1.积极参加观察岩石特征的探究活动，保持对岩石的研究兴趣。2.认识到认真、细致地观察、比较、描述和记录是十分重要的。（4）科学、技术、社会与环境目标：认识到科学技术可以帮助人类更好地认识自然。教学重难点：重点：认识几种常见岩石的特征。难点：掌握观察...
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  篇10：教科版（2017秋）四年级下册 3.1 岩石与土壤的故事 教案教科版（2017秋）四年级下册 3.1 岩石与土壤的故事 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《岩石与土壤的故事》教学设计1号【教学目标】科学概念目标1.岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。2.岩石和土壤是地球上重要资源，种类丰富，分布和用途广泛。科学探究目标1.能通过阅读资料，了解岩石和土壤形成的过程及用途。2.能用班级记录表记录、整理有关岩石和土壤的知识。3.在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法感悟学习岩石和土壤的意义与价值。科学态度目标1.发展研究岩石和土壤的兴趣。2.在交流中愿意倾听，积极分享。科学、技术、社会与环境目标认识到自然环境为人类的生活和生产提供了丰富的资源。【教学重难点】重点：了解岩石和土...
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 篇11：教科版（2017秋）科学 四年级下册 1.7种子的传播 教案教科版（2017秋）科学 四年级下册 1.7种子的传播 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版小学科学四年级下册第一单元《植物的生长变化》第 7 课《种子的传播》教学设计【教材简析】《种子的传播》是教科版四年级下册第一单元第 7 课。本课的重点是：认识种子传播的方式，建立植物果实和种子的结构特点与种子的传播方式相适应的观念。本课与本单元第一课相呼应，整个单元从种子来到种子去，有利于帮助学生建立关于植物一生生长变化的完整认识。通过学习不同形态特点的果实或种子的传播方式，进一步帮助学生建构生物体结构与功能相统一的观点。通过对教材的理解和分析，本课共安排了四个活动：1.动物传播，观察苍耳和野葡萄的果实，发现其特点，推测出它们传播种子的方式是动物传播；2.风力传播，观察蒲公英的果...
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  篇12：教科版（2017秋）科学四年级下册 1.7《种子的传播》教案教科版（2017秋）科学四年级下册 1.7《种子的传播》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第７课时 种子的传播【教学目标】1.知道植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。2.明白种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。3.通过本节学习，培养学生探究植物种子传播方式的欲望，亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。【教学重难点】1.观察种子传播的方式。2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。【教学准备】 分组：凤仙花、苍耳、蒲公英（莲蓬、樱桃等）的果实和种子。【教学过程】一、情景导入，聚焦问题 师：我们已经知道了果实里面有种子。果实成熟后，就要把种子传播出去，在适宜的环境下，种子萌发...
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 篇13：教科版（2017秋） 四年级下册2.2点亮小灯泡教案教科版（2017秋） 四年级下册2.2点亮小灯泡教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2.2点亮小灯泡【教材简析】电灯是人们日常生活中不可缺少的用品，它究竟是如何工作的呢？在这一课中，学生将通过使用简单的电池、导线使小灯泡发光，并且探究使小灯泡发光的不同连接方式，激发探究电的兴趣。电流动的路径叫做电路。为了建立一个电路，需要电池、导线以及用电器，例如灯泡。电从电池的一个极，经过用电器和导线流向电池的另一个极，才能建成一个完整的电路。电在电路中的流动是看不见的，但是我们可以通过一些现象，如小灯泡的亮与不亮来判断电路中是否有电流通过。小灯泡亮了就说明有电流过小灯泡的灯丝，电是怎样流过灯丝的呢？学生对电路的探究就开始了。所以本课的教学目的不是用多种方法点亮小灯泡，而是探索电在这...
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   篇14：教科版（2017秋） 四年级下册3.6观察土壤教案教科版（2017秋） 四年级下册3.6观察土壤教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6.观察土壤【教材简析】本单元设计《观察土壤》一课，具有承上启下的作用。一方面验证土壤来源于岩石的风化物及生物的作用。另一方面为下面的学习作些铺垫。比如认识各类土壤的不同等。教材学生第一部分活动“感官观察土壤里有什么”包括观察新鲜的土壤和观察干燥并弄碎的土壤。第二个学生活动是“土壤沉积实验”。让学生明白土壤中有肉眼看得见的物质，也有肉眼看不见的物质，土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。教材第三部分“对土壤的认识”，引导学生认识土壤与生命的关系。【学情分析】土壤对于学生来说司空见惯，但是他们可能从来没有考虑过土壤从哪里来，更不会想到它来源于岩石。学生对土壤中到底有什么...
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  Tags：四年级,语文,下册,挑山,教案
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