篇1：第14课文艺复兴课件（38ppt+视频）第14课文艺复兴课件（38ppt+视频）资料可供全国地区适用。
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14到16世纪的欧洲是“人”和“世界”被发现的时代。
---法国史学家米西勒
走向近代
第14课 文艺复兴运动
第
五
元
单
目录
一、感“宗教”之束缚
二、赏“文艺”之精华
三、品“人文”之光辉
四、探“复兴”之本源
1
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感“宗教”之束缚
材料：中世纪西欧世俗国家四分五裂，但教权却高度统一。教会垄断了文化教育，只有教士掌握文化，95%以上的人是文盲。
教会认为凡与信仰无关的知识都是无用的。教皇格里哥利一世在其所著《对话录》中说：“不学无术是信仰虔诚之母。”他下令烧毁藏书丰富的古罗马图书馆。《圣经》被视为最高的权威，别的都成为异端邪...
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    篇2：2. 花的学校——多音字“假” +课文朗读 视频素材（2份打包）2. 花的学校——多音字“假” +课文朗读 视频素材（2份打包）资料可供全国地区适用。
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篇3：Unit 6 Colors 课文动画视频Unit 6 Colors 课文动画视频资料可供全国地区适用。
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篇4：核心素养 语文四年级 【知识精讲】识记 课文理解、课文背诵 课件核心素养 语文四年级 【知识精讲】识记 课文理解、课文背诵 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)【知识精讲】课文理解、课文背诵四年级 语文统编版语文朗读资源我们对于课文的理解要做到1、准确把握文章的主要内容；2、揣摩文章的表达顺序；3、体会作者的思想感情；4、初步领悟文章基本的表达方法。把握文章的主要内容可以采用以下方法：1、善用课题和课后题。2、“要素”归纳法。3、段意归纳法。4、抓重点句段法。揣摩文章表达顺序：1、事情发展的顺序。 4、空间转换的顺序。2、时间顺序。 5、倒序。3、参观游览的顺序。 6、插序。体会作者的思想感情言为心声，作者无论是写人、状物、还是叙事，都具有一定的写作目的，或褒扬、或批评、或肯定...
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    篇5：17 爬天都峰——课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的 微课视频17 爬天都峰——课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的 微课视频资料可供全国地区适用。
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篇6：Unit 3 Numbers课文动画视频Unit 3 Numbers课文动画视频资料可供全国地区适用。
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篇7：2.我多想去看看——体会课文中带感叹号的句子 素材 （视频）2.我多想去看看——体会课文中带感叹号的句子 素材 （视频）资料可供全国地区适用。
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篇8：1.小蝌蚪找妈妈 课文朗读 视频素材1.小蝌蚪找妈妈 课文朗读 视频素材资料可供全国地区适用。
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篇9：1.大青树下的小学——神奇的部首“扌”+课文朗读 视频素材（2份打包）1.大青树下的小学——神奇的部首“扌”+课文朗读 视频素材（2份打包）资料可供全国地区适用。
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篇10：创意手工视频：用纸手工制作武打小人，还原课文里的《竹节人》创意手工视频：用纸手工制作武打小人，还原课文里的《竹节人》资料可供全国地区适用。
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篇12：微课堂课文精讲19《雾在哪里》视频微课堂课文精讲19《雾在哪里》视频资料可供全国地区适用。
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篇13：Unit 8 The New Year 课文动画视频Unit 8 The New Year 课文动画视频资料可供全国地区适用。
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篇14：3 不懂就要问——古人读书为什么要摇头晃脑？+课文朗读 视频素材（2份打包）3 不懂就要问——古人读书为什么要摇头晃脑？+课文朗读 视频素材（2份打包）资料可供全国地区适用。
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篇15：四年级下册语文 按课文内容填空训练（无答案）四年级下册语文 按课文内容填空训练（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：按课文内容填空练习 姓名（ ）一、描写乡村生活的古诗词1、四时田园杂兴（其二十五）“杂兴”是指 。这首诗前两句用梅子黄、 、、 、 描绘了 （填季节）万物蓬勃生长的田园景象。后两句写出了 的情景。表达了诗人 。2、宿新市徐公店疏疏： 阴： 走：这首诗描写的是 （填季节）的乡村景象，后两句写出了的情景。3、清平乐·村居 辛弃疾...
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  篇16：Unit 1 My school 最新课文对话视频Unit 1 My school 最新课文对话视频资料可供全国地区适用。
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篇17：20 我们家的男子汉——结合小标题把握课文的主要内容 微课视频20 我们家的男子汉——结合小标题把握课文的主要内容 微课视频资料可供全国地区适用。
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篇18：【课件PPT】小学语文四年级上册—课文04 繁星【课件PPT】小学语文四年级上册—课文04 繁星资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)繁 星4语文 四年级 上册2022年秋认真朗读课文，读准容易读错的字音，注意停顿。初读课文半明半昧mèi指朝日。指树木上部的柔枝嫩叶。表示“日上树梢”,天未大明。学认字摇摇欲坠zhuì翘舌音落下怀抱huái杯子bēi这两个字读音和部首都不同，所以代表的含义也不同。默读课文，思考：课文写了作者在哪些地方看繁星的情景？按照什么顺序来写的？完成表格。整体感知段落 地点 时间第1自然段第2自然段第3自然段课文以（ ）为线索，讲述了在三个不同时段、三个不同地方，观赏繁星的情景与感受。时间家乡的庭院海上南京住所的...
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   篇19：Unit 7 School Things 课文动画视频Unit 7 School Things 课文动画视频资料可供全国地区适用。
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