篇1：部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》（村晚） 课件部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》（村晚） 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)雷震部编版语文·五年级下册村晚学习目标1会认“漪”1个生字。2有感情地朗读、背诵古诗《村晚》。3理解《村晚》诗意，想象画面，体会其中的童真童趣。回忆同类，导入古诗任务一导入诗题同学还知道哪些关于儿童的诗句？导入诗题借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。意思就是乡村的傍晚，这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。《村晚》解读诗题雷震南宋诗人，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗...
图片详情：
  篇2：部编版二年级下册语文 1.古诗两首-村居（课件 ）(共49张PPT)部编版二年级下册语文 1.古诗两首-村居（课件 ）(共49张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)1 古诗二首shī shǒu村居高鼎 jū 居住 居民 故居 居中 高鼎，清代诗人。其诗善于描写自然景物。作者简介画远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。［清］高鼎村居高鼎 jū 在乡村里居住 村居［清］高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。cǎo zhǎng yīng fú dī yáng liǔ zuì yān sàn guī máng chèn zhǐ yuān 草长莺飞二月天， 青草...
图片详情：
     篇3：部编版三年级语文下册-9古诗三首《清明》说课稿部编版三年级语文下册-9古诗三首《清明》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册-9古诗三首《清明》说课稿（部编版）一、说教材唐代大诗人杜牧的《清明》是中国古代描写清明节的诗词中流传很广的一首，也是杜牧写景抒情的艺术风格的代表作。全诗语言质朴简洁，流畅自然，通俗易懂。诗的前两句形象地描绘了清明前后春雨的特点，同时十分传神地表达出了清明节雨中行人的复杂心情，后两句的问答情景清新生动，意境悠远，为学生提供了广阔的想象空间。 二、说教学目标1、认识、会写、掌握运用“魂、酒、遥”3个生字。 2、有感情朗读课文、背诵并默写古诗。3理解诗句意思，想象诗中画面，体会诗中作者表达的思想感情。 三、说教学重难点教学重点：体会诗人的复杂情绪，要通过理解诗句，展开...
图片详情：
 篇4：部编版语文三年级下册 9 古诗三首(共3课时，54张PPT)部编版语文三年级下册 9 古诗三首(共3课时，54张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共54张PPT)9 古诗三首部编版 语文 三年级 下册部编版 语文 三年级 下册你知道哪些传统节日？人们都是怎样过这些传统节日的？春节中秋节重阳节读准字音屠苏酒断魂牧童屠苏酒加倍兄妹sūhúnmùjiǔbèi xiōngtú读准字音屠 苏 魂 酒 牧 兄 倍符 欲 借 何 独 异 佳【学】1.自读古诗，注意读出节奏。【交】2.其余同学边听边想：这三首诗分别写的哪个传统节日，它们分别是哪一天？读通读顺元 日宋 王安石爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/入屠苏。千门/万户/曈曈日，总把/新桃/换旧符。读通读顺清明唐...
图片详情：
  篇5：部编版语文二年级下册1古诗二首 村居 课件（课件）(共14张PPT)部编版语文二年级下册1古诗二首 村居 课件（课件）(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)村 居【清】高鼎一、古诗跟读二、作者简介三、生字学习四、诗歌注释五、诗歌赏析目录通过学习这首诗歌，希望大家掌握：1.认识课后生字，会写会认，规范书写。2.有感情的朗读、背诵诗歌。3.能够理解诗歌的意思，体味令人陶醉的早春图景，感受春天的魅力。学习目标相信我们大家都喜欢温暖舒适、生机勃勃的春天，有的同学肯定也很喜欢春游、踏青，喜欢感受春天的魅力。今天就让我们一起走进高鼎笔下的令人陶醉的早春美景图。课堂导入一、古诗跟读村居清 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。yǒngyīngfúdīliǔyuān...
图片详情：
    篇6：七年级语文人教部编版 寒假作业（4）古诗词阅读（含解析）七年级语文人教部编版 寒假作业（4）古诗词阅读（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：寒假作业（4）一、阅读下面的古诗，完成题目。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ）A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。D.本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。2.请从修辞角度赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。二、阅读下面的诗歌，完成下...
图片详情：
    篇7：语文三年级下册9古诗三首《元日》 说课稿语文三年级下册9古诗三首《元日》 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《元日》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家下午好！我是今天的说课教师，下面我将从说教材、说学生、说目标、说磨课过程、说教学过程、说教学教法等六个方面进行我的说课。一、说教材《元日》是部编教材语文三年级下册第三单元的第一篇课文《古诗三首》的第一首古诗，本单元是以“传统文化”为主题，从不同侧面向我们展现了中华传统文化的魅力，在讲授本单元课程时，让学生阅读品鉴到传统节日的文化魅力，培养对中国优秀传统文化的热爱，为其重点。“元日”就是阴历正月初一，这首诗描写了新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象。作者王安石在诗中通过“爆竹声”“屠苏酒”“换桃符”以及春风等特有的景物描绘，展现了人们在春节的欢快...
图片详情：
 篇8：语文三年级上册4古诗三首《山行》 教案语文三年级上册4古诗三首《山行》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《山行》教案设计教学目标：1.学习三个生字：“寒、径、斜”。2.有感情地朗读古诗，读出节奏和韵律。3.学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，想象诗中描写的秋景。激发和培养学生学习古诗的兴趣。教学重难点:1、有感情地朗读古诗，读出节奏和韵律。2、想象诗中描写的秋景。激发和培养学生学习古诗的兴趣。教学准备：1、课前收集作者的信息。2、背一首关于秋天的诗词。教学课时一课时教学过程：一、谈话引入、简介诗人1.引入 师：今天就让我们一起走进秋天，去感受秋的迷人风采。（播放秋天PPT并板书“秋”）请欣赏—— 师：看到这么美的风景，你会发出什么赞叹？ 师：诗人杜牧也有感而发，写下...
图片详情：
 篇9：部编版三年级语文下册-1古诗三首《绝句》说课稿部编版三年级语文下册-1古诗三首《绝句》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册-1古诗三首《绝句》说课稿（部编版）一、说教材《绝句》这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景色。“迟日江山丽，春风花草香。”这两句描写了春天美丽的景色。仅用10个字就囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，从而调动读者多种感官去感受、体会春天的美好景色。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”集中笔墨具体描写燕子和鸳鸯，这一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。 二、说教学目标1、能借助注释和插图了解诗句的意思，一边读一边想象画面，说出诗中描绘的景象。2、有感情地朗读、背诵、默写《绝句》。三、说教学重难点教学重点∶运用多种方法理解诗句...
图片详情：
  篇10：部编版语文二年级下册第1课 古诗二首——咏柳 （课件）(共40张PPT)部编版语文二年级下册第1课 古诗二首——咏柳 （课件）(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)1古诗二首咏柳[唐]贺知章春天嫩绿的柳叶多像碧绿色的玉啊！“柳”是我国古典诗词中一个非常重要的意象，因其吐青早而成为春天新生的象征。咱们来听听诗人是怎么赞美柳树的吧！唐越州（今绍兴）永兴(今浙江萧山)人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入《全唐诗》共19首.贺知章字季真，号四明狂客，汉族预习结果分组汇报（1）题目的中心词是什么？（2）“咏”字的意思是什么呢？咏 柳歌颂、赞美。（3）题目说的是什么意思呢？歌颂柳树、赞美柳树。柳我们先...
图片详情：
    篇11：六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《赠汪伦》六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《赠汪伦》资料可供全国地区适用。
大致详情：赠汪伦体裁：诗题文：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。作者：名字：李白年代：唐代描述：李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。翻译：原文李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。译文：李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。原文桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。译文：即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我...
图片详情：
 篇12：六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《学奕》六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《学奕》资料可供全国地区适用。
大致详情：学奕体裁：文言文题文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。作者：名字：孟子年代：战国描述：孟子（约公元前372年—约公元前289年），名轲，或字子舆，华夏族（汉族），邹（今山东邹城市）人。 他是孔子之孙孔伋的再传弟子。相传他是鲁国姬姓贵族公子庆父的后裔，父名激，母仉（zhǎng）氏。翻译：原文弈秋，通国之善弈者也。译文：弈秋是全国有名的下棋高手。原文使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴...
图片详情：
   篇13：六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《小池》六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《小池》资料可供全国地区适用。
大致详情：小池体裁：诗题文：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。作者：名字：杨万里年代：宋代描述：杨万里，字廷秀，号诚斋，男，汉族。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”、“南宋四大家”。翻译：原文泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。原文小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。译文：娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。赏析：赏析一：创作背景公元1175年夏天,48岁的杨万里到常州任职。一天他来到...
图片详情：
 篇14：六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《咏柳》六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《咏柳》资料可供全国地区适用。
大致详情：咏柳体裁：诗题文：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。作者：名字：贺知章年代：唐代描述：贺知章(659—744)，字季真，号四明狂客，汉族，唐越州（今绍兴）永兴(今浙江萧山)人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入《全唐诗》共19首。翻译：原文碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来就像万条轻轻飘动的绿色丝带。原文不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。译文：这细细的嫩叶不知是谁的巧手裁剪出来的...
图片详情：
 篇15：六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《墨梅》六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《墨梅》资料可供全国地区适用。
大致详情：墨梅体裁：诗题文：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。作者：名字：王冕年代：元代描述：元代诗人、文学家、书法家、画家王冕，字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。出身农家。幼年丧父，在秦家放牛，每天利用放牛的时间画荷花，晚至寺院长明灯下读书，学识深邃，能诗，青团墨梅。隐居九里山，以卖画为生。画梅以胭脂作梅花骨体，或花密枝繁，别具风格，亦善写竹石。兼能刻印，用花乳石作印材，相传是他始创。著有《竹斋集》《墨梅图题诗》等。翻译：原文我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。译文：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕。原文不要人夸好颜色，只留清...
图片详情：
 篇16：六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《山行》六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《山行》资料可供全国地区适用。
大致详情：山行体裁：诗题文：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。作者：名字：杜牧年代：唐代描述：杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。翻译：原文远上寒山石径斜，白云深处有人家。译文：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处居然还有人家。原文停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文：停下车来是因为喜爱这深秋枫林晚景，秋霜染过的枫叶比二月春花还要红艳。赏析：赏析一：创作背景这首诗...
图片详情：
  篇17：人教部编版七年级语文下册必背古诗文名句汇总人教部编版七年级语文下册必背古诗文名句汇总资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版七年级语文下册必背古诗文名句汇总孙权劝学(1)《孙权劝学》的原因是：卿今当涂掌事，不可不学。(2)《孙权劝学》的成果是：卿今者才略，非复吴下阿蒙。(3)成语“吴下阿蒙”出自《孙权劝学》，其原句是：卿今者才略，非复吴下阿蒙。(4)成语“刮目相看”出自《孙权劝学》，其原句是：士别三日，即更刮目相待。木兰诗(1)《木兰诗》中既表现军务紧急，行军迅速，又突出木兰矫健雄姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。(2)《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷的气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。(3)《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是：...
图片详情：
  篇18：四年级下册语文22 古诗三首 墨梅 教案四年级下册语文22 古诗三首 墨梅 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材四下《墨梅》教学设计 学习目标：1.能正确认读“砚、冕、乾、坤”四个生字，理解“洗砚池、淡墨痕、清气、乾坤”等词的意思，并有感情地朗诵诗歌。2.能理解《墨梅》的诗意，初步了解诗歌托物言志的写作手法。3.能联系诗人生平，感受诗人借画梅、咏梅来表达自己高洁、孤傲的人格追求。 一、了解作者，感受王冕的与众不同1.自古以来，有很多文人墨客喜欢梅花，他们写诗赞美梅花的颜色、香气、品格。欣赏图片与诗句，感受其他诗人笔下梅花的颜色艳丽，香味弥漫。2.王冕也喜欢梅花，字元章，号煮食山农，元朝著名画家、诗人、篆刻家……王冕为梅花写下了许多诗词，我们一起来欣赏。王...
图片详情：
   篇19：六年级下册语文古诗文赏析与考点分析：《采薇》 素材六年级下册语文古诗文赏析与考点分析：《采薇》 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：采薇体裁：诗题文：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！作者：名字：佚名年代：未知描述：翻译：原文昔我往矣，杨柳依依。译文：回想当初出征时，杨柳依依随风吹。原文今我来思，雨雪霏霏。译文：如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。原文行道迟迟，载渴载饥。译文：道路泥泞难行走，又饥又渴真劳累。原文我心伤悲，莫知我哀！译文：满腔伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！赏析：赏析一：创作背景《小雅·采薇》是一曲士兵之歌，为出征士兵久戍归来所作，据传作于西周时期。具体创作年代没有确切说法。赏析二：思想内容这是一首戍卒返乡...
图片详情：
  篇20：六年级下册语文古诗文赏析与考点分析：《蝉》 素材六年级下册语文古诗文赏析与考点分析：《蝉》 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：蝉体裁：诗题文：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。作者：名字：虞世南年代：唐代描述：永兴县文懿子虞世南，字伯施，汉族，余姚（慈溪市观海卫镇鸣鹤场）人。初唐著名书法家、文学家，政治家。隋炀帝时官起居舍人，唐时历任秘书监、弘文馆学士等。唐太宗称他德行、忠直、博学、文词、书翰为五绝（“世南一人，有出世之才，遂兼五绝。一曰忠谠，二曰友悌，三曰博文，四曰词藻，五曰书翰。”原有诗文集30卷，但早已散失不全。民国时期，张寿镛辑成《虞秘监集》4卷，收入《四明丛书》。翻译：原文垂緌饮清露，流响出疏桐。译文：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树...
图片详情：
  Tags：4年级,语文,下册,全部,古诗
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
