篇1：部编版语文四年级下册：第七单元语文园地 课件（20张PPT)部编版语文四年级下册：第七单元语文园地 课件（20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)2022人教部编版语文四年级下册语文园地第七单元交流平台哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”你能从这段话中看出哈尔威船长的特点吗？冷静果断高尚交流平台从语言描写可以看出人物的一些特点。交流平台他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。你能从这段话中看出哈尔威船长的特点吗？视死如归勇于献身交流平台我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。交流平台阅读文章时，要注意从人物的外貌、动作等描写中感受人物的品质，同时...
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   篇2：统编版四年级下册语文第七单元 语文园地 课件(共27张PPT)统编版四年级下册语文第七单元 语文园地 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)语文园地四年级下册 人教部编版日积月累04识字加油站02交流平台01词句段运用03交流平台自由阅读交流平台的句子，体会描写方法：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”语言描写交流平台妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了，以后可得注意保暖，不能再感冒了！”语言描写妈妈对“我”的关心和爱交流平台语言描写可以反映出人物的一些特点，运用恰当的语言描写能使文章逼真、生动、形象，更好地表现人物性格，揭示文章中心。交流平台黄继光突然站...
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  篇3：部编版四年级下册语文 第七单元 语文园地 课件（共29张PPT）部编版四年级下册语文 第七单元 语文园地 课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)语文园地 七部编版 四年级下册人物描写的方法主要有五种，即外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。人物描写新知导入本单元课文对人物的描写分别采用了哪些方法？新知讲解哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”这里用了什么描写方法、作用是？语言描写可以看出哈尔威船长的镇定自若，指挥有序，关爱弱小者的品质。新知讲解黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对参谋长说:“ 参谋长，请把这个任务交给我吧！”神态、语言描写表现了黄继光对敌人无比仇恨...
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    篇4：统编版四年级下册语文第七单元 语文园地 习题课件（图片版 共8张PPT）统编版四年级下册语文第七单元 语文园地 习题课件（图片版 共8张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共8张PPT)第七单元语文四年级 下册语文园地√√√√√√心急如焚惊慌失措锲而不舍井然有序天行健君子以自强不息胜人者有力自胜者强不怨天不尤人生于忧患而死于安乐排比动作沉着冷静欢呼着拥抱着大笑着分光不阿失尖德之魄井然有惊慌失措镇定丝了不动不舍不安心急躁井然失措镇定不动不不舍不安心急夏天的夜晚，景色十分谜人。带我到人民公园散步。我们一边走着，一边谈着。晚风习习，湖面宁静得像一面大镜子。镜中倒映着岸边的亭子和垂柳，圆月洒下银色的光芒。人民公园多么漂亮、多么美观阿！
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  篇5：统编版四年级下册第七单元《语文园地》课件（2课时）共42张PPT+教案统编版四年级下册第七单元《语文园地》课件（2课时）共42张PPT+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)《语文园地》教学PPT统编版 四年级 下第七单元揭示课题语 文 园 地第七单元：第二课时第一课时新知讲解第一课时同学们，通过本单元的学习，我们结识了两位伟大的人物：哈尔威和黄继光，他们表现出的品质震撼着我们的心灵，这些品质是怎样通过语言文字表达出来的呢？让我们再来回顾一下《“诺曼底号”遇难记》和《黄继光》中的经典片段，探究感受人物品质的奥秘吧！交流平台新知讲解感受人物品质的方法：这段文字是什么描写？从中可以看出人物的什么特点？哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。...
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   篇6：统编版四年级下册第七单元 语文园地七“双减”分层作业（含答案）统编版四年级下册第七单元 语文园地七“双减”分层作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第七单元 课题 语文园地 节次作业类型 作业内容 设计意图和 题目来源基础性 作业 （必做） 1.请按要求完成练习。 和蔼（ǎi ài） 慷慨（kānɡ ɡài kānɡ kǎi） 贤惠（fèi huì） 悲戚（qī cī） 临危不惧（jù qù） 彬（bīn shān）彬有礼 焦躁（cào zào）不安 心急如焚（hún fén） 给以上词语中带点的字选择正确的读音，然后读一读。 请给上面的词语分类。表现人物性格品质的，请在词语的前面写上序号①；表现人物心理的，请在词语前 面写上序号②。 意图：积累由生字组成的表现...
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   篇7：统编版四年级下册第七单元：《语文园地七》第一课时 教案+课件（共22张PPT）统编版四年级下册第七单元：《语文园地七》第一课时 教案+课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)2022春部编版语文四年级 下册语文园地第一课时回顾课文1《古诗三首》2《“诺曼底号”遇难记》3《黄继光》4《挑山工》哈尔威船长黄继光从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。交流平台临危不惧果断决策舍己为人交流台英勇顽强视死如归平流平台脚踏实地坚持不懈交小练笔请大家仔细观察这幅图片，用上动作描写或语言描写的方法简单地写一写。只见那猪八戒身穿黑色大袍，扛着一把九齿钉耙，晃着一对蒲扇耳，正大摇大摆地往前走着。取经路上这一日，猪八戒摇头晃脑地嘟囔着：“又让我去给师父找水，这大热天的，累死老猪了！”识字加油...
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  篇8：统编版四年级下册第七单元 语文园地 课件+教学设计（共27张PPT）统编版四年级下册第七单元 语文园地 课件+教学设计（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版四年级语文下册语文园地七教学设计教材分析：“交流平台”让学生学会从语言描写发现人物的特点，从人物的动作感受人物的品质。“识字加油站”学会一些描绘人的品质、心情的词语。“词句段运用”学会用修改符号法修改句子；能根据给出的情况写一组连续的动作。“日积月累”积累一组文言名句，体会句子的含义，熟读成诵。学情分析：学生对于从人物的行为感受人物的品质可能是个难点，可联系本单元的课文，引导学生学会怎样从人物的行为感悟人物的品质；多数同学了解古人读书求学的成语故事，但总结和表达能力略有欠缺，要引导学生把它们的含义说准确。教学目标：1.学会从语言描写看...
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   篇9：【课件PPT】小学语文五年级上册—第七单元语文园地【课件PPT】小学语文五年级上册—第七单元语文园地资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)语文园地那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！交流平台读下面的句子，说说你的阅读感受。我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯...
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    篇10：统编版语文四年级下册第七单元《语文园地七》第二课时 教案+课件（共26张PPT）统编版语文四年级下册第七单元《语文园地七》第二课时 教案+课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台［统编小学语文教科书 四年级下册 第七单元］《语文园地七》【教学目标】能用学过的修改符号修改一段话，能仿照例句用几个表示连续动作的词写话。2. 积累表现人物品质的名言警句。教学重点词句段运用（积累关于读书求学的成语，并能仿写例句。）教学难点积累关于读书求学的成语，并能仿写例句。【设计理念】“词句段运用”重在复习修改符号，以及运用连续动词写话；“日积月累”重在积累有关于良好品质的名人名言。教学过程中，通过品读例句，想象人物内心活动，体会例句动词使用的准确与形象，并进行仿照练写。【课时安排】1课时【教学流程】第二课时板块一 词句段运用...
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  篇11：【课件PPT】小学语文六年级上册—第七单元语文园地【课件PPT】小学语文六年级上册—第七单元语文园地资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)语文 六年级 上册语文园地2022年秋俗话说，好记性不如烂笔头。做课堂笔记，是一个非常好的学习习惯，不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。交流平台默读“交流平台”，找出有关课堂笔记可以记什么，做课堂笔记有什么好处的词语。7 开国大典群众入场—典礼开始—宣布新中国成立—升国旗—宣读公告—阅兵盛况—群众游行我在课堂笔记本上，记录了老师讲的重要内容。22 月光曲1.传说是这样谱成的。“传说”？看来这首曲子的创作过程不一定是这样。查资料了解一下。有了疑问，需要继续思考，或者查找资料的，我会认真记下来。2.您就是贝多芬先生吧？盲姑娘听琴声猜出了贝多芬，...
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   篇12：统编版四年级下册第七单元语文园地（课件28张PPT+教案+字帖）统编版四年级下册第七单元语文园地（课件28张PPT+教案+字帖）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)语文园地部编版四年级下语文四年级下册语文园地同学们，今天，我们来学习《语文园地》。交流平台交流平台哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”从语言描写可以看出人物的一些特点。交流平台他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。交流平台本次交流的话题是从人物的语言、动作描写中感受人物的特点和品质。成功的语言、动作描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，...
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     篇13：【新课标】统编版语文六上第七单元语文园地（课件26张PPT）【新课标】统编版语文六上第七单元语文园地（课件26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)语文 六年级上册语文园地教学目标：学习、交流做课堂笔记的方法。通过交流，懂得一些和戏曲有关的词语，了解戏曲。学习运用合适的语言把要说明的事情讲清楚、讲准确。理解并积累一些与艺术有关的成语。交流平台同学们，这一单元学完了，现在，我们来到了语文园地这个版块，就让我们进入语文园地，去汲取里面的营养吧。交流平台交流平台同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？交流平台本次“交流平台”要求大家学习做课堂笔记，培养良好的学习习惯，帮助记忆，促进思考。交流平台如何做课堂笔记呢 课堂上老师讲的重要内容、学习中有疑问需要思考解决的地方、听课时自己...
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    篇14：统编版四年级下册第七单元语文园地 同步练习（含答案）统编版四年级下册第七单元语文园地 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台语文园地七交流平台。读片段，完成练习。1.哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝:“全体安静，注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去!”这段话运用了描写，写出了哈尔威船长的品质。他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。这段话运用了描写，表现出黄继光的精神。识字加油站。给下列词语分类。和蔼慷慨贤惠悲戚临危不惧彬彬有礼焦躁不安心急如焚表示人物品质:表示人物心情:三、词句段运用。1.用学过的修改符号，修改下面这段话。长宁四川地震发生后，在一次综合实践...
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   篇15：统编版四年级下册第七单元《语文园地》 教案 第一课时统编版四年级下册第七单元《语文园地》 教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台语文园地七【教学目标】1.能总结课文中的语言和动作描写，和同学交流从中感受到的人物品质。2.认识“蔼、慷”等9个生字，积累由生字组成的表现人物品质、心情等的词语。3.积累“囊萤夜读、悬梁刺股”等6个成语，能任选两三个讲讲成语里的故事和含义。4、能仿照例句，写一组连续动作。5.积累表现人物品质的名言警句。【教学重点】1.能仿照例句，写一组连续动作。2.积累表现人物品质的名言警句。【教学准备】多媒体课件。【课时安排】2课时。第1课时【课时目标】1.能总结课文中的语言和动作描写，和同学交流从中感受到的人物品质。2.能仿照例句，...
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 篇16：【课件PPT】小学语文四年级上册第七单元—语文园地（第2课时）【课件PPT】小学语文四年级上册第七单元—语文园地（第2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)语文园地语文 四年级 上册第二课时2022年秋还记得我们以前学过的送别诗吗？今天我们再来学一首送别诗，看看这首诗表达了作者怎样的感情呢？日积月累别董大[唐] 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？自由朗读，读准字音。别董大[唐] 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？朗读节奏（1）董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。（2）黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。（3）白日曛（xūn）：太阳黯淡无光。曛，即曛黄，指夕...
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   篇17：【课件PPT】小学语文四年级上册第七单元—语文园地（第1课时）【课件PPT】小学语文四年级上册第七单元—语文园地（第1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)语文园地语文 四年级 上册第一课时2022年秋在《为中华之崛起而读书》的学习中，我们把握多件事文章主要内容的方法，思考了读书的目的。我了解了周恩来、梅兰芳的故事，感受了他们的爱国情怀。学习了本单元几篇课文，大家有什么收获和体会？交流平台我学习了如何写信，掌握了书信的格式。大家谈到了自己把握主要内容的方法，那么请同学们一起交流一下如何把握文章主要内容呢？自主默读“交流平台”，画出与自己经验不一样的地方，交流反馈。不管哪种方法，认真阅读全文，弄清楚“文章讲了什么”很重要。在此基础上，巧妙借助文章题目的提示，文章中的关键句等帮助我们更快更准确把握课文的主...
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