篇1：部编版四年级语文下册第七单元 习作：我的“自画像” 教案+教学反思部编版四年级语文下册第七单元 习作：我的“自画像” 教案+教学反思资料可供全国地区适用。
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   篇2：四年级下册道德与法治第2课《 说话要算数》 教学反思四年级下册道德与法治第2课《 说话要算数》 教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册道德与法治
第2课《说话要算数》教学反思
一、|本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版)》中主题—“我的健
康成长”第4条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”。
1.守信是每一个人都应具备的优良品质，是一个人的立身处世之本。大多数四年级的学生对守信有一定的了解，总体而言，他们对于守信及其重要性的认识还是粗浅的，在个人体验上也不够完整和深入。在生活中，学生难免有失信行为，很难做到自觉地、有意识地对他人和对自己守信。因此，本课设定的第一个教学目标就是体会和理解守信的意义。而引导学生了解常见的失信行为与失信原因，认识和感受失信行为带来的后果,帮助学生在生活实...
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 篇3：部编四年级下册语文24.黄继光 教学设计 （2课时+教学反思）部编四年级下册语文24.黄继光 教学设计 （2课时+教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台24.黄继光【教学目标】1.学习黄继光英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解课文叙述的顺序。3.体会比喻手法在表达上的作用。【教学重难点】1.理解课文内容，了解课文叙述的顺序。2.联系上下文和学生生活实际，体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话导入“同学们，从古至今我国历史上的英雄人物不胜枚举，你最敬佩哪位英雄人物?简单介绍一下他的英雄事迹。”总结归纳:“他们把自己的生死置之度外，为祖国、为人民做出了巨大的贡献。黄继光就是这些英雄人物中的一位，在抗美援...
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   篇4：统编版二年级 下册 语文园地一 教学设计（含反思）统编版二年级 下册 语文园地一 教学设计（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地一》教学设计教学目标：知识与技能目标：1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。2.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。3.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。4.能根据提问正确读出句子的重音。5.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。6.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。7.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。教学重难点：1.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。2.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。3.能背...
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   篇5：四年级语文上册第八单元《口语交际：讲历史故事》公开课教学设计附教学反思四年级语文上册第八单元《口语交际：讲历史故事》公开课教学设计附教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级语文上册优质公开课教学设计四年级语文上册《口语交际：讲历史故事》教学设计课题讲历史故事课型口语交际?授课时间1课时?教材分析本次口语交际是以“讲历史故事”为话题的口语交际训练，这次口语交际是本单元课文学习的延续，目的是进一步培养学生搜集资料的能力，在搜集、了解、交流历史故事的过程中，学习其优秀品质。教学中努力创设宽松、和谐的课堂氛围，把时间与空间留给学生，通过正确、适时地引导和激励性的评价，顺利完成这次口语交际训练，让学生体会到交流的快乐。学情分析在以往的几册教材中，学生曾经接触到了有关历史的故事，对历史故事并不陌生。四年级的学生，已经尝试过自己搜集和...
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  篇6：四年级下册数学教学设计及反思-租船问题 人教版四年级下册数学教学设计及反思-租船问题 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《租船问题》教学设计
一、教学目标?
1、经历在具体情境中解决租船问题，尝试解决问题的不同方法，形成解决问题的基本策略。?
2、在解决问题的过程中，培养比较分析判断的能力和优化的数学思想。
3、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。?
二、教学重难点?
教学重点：掌握解决租船问题的基本策略。?
教学难点：通过对现实数据的分析进行合理调整，寻找最佳方案。?
三、教学过程?
（一）激趣引入，提出问题?
1．师：同学们，春天到了，老师想组织一次春游活动，他们想去划船，遇到了租船问题，请帮他们想一想，怎样租船最省钱？（板书：租船问题）?
（二）自主探索，研...
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  篇7：冀少版四年级下册第1单元《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计+反思冀少版四年级下册第1单元《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《蜗牛与黄鹂鸟》的教学设计课题：《蜗牛与黄鹂鸟》课型：拓展训练教材：冀教版四年级下册授课时数：三课时（第三课时）授课对象：四年级教学内容:1、有感情分角色演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。2、能用小型打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的表现力和节奏感。3、学会用表演虽的形式来演绎歌曲，丰富校园文化生活。教学目标：1、认知目标：学习切分音和符点音符的节奏，并为歌曲伴奏。2、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛知难而进、坚忍不拔、永不放弃的精神。3、能力目标：通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。初...
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  篇8：四年级下册道德与法治第3课《 当冲突发生》 教学反思四年级下册道德与法治第3课《 当冲突发生》 教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册道德与法治
第3课《当冲突发生》教学反思
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题—“我的忠
康成长”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”，主题2
“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会称
学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往”。
学生之间朝夕相处，难免发生冲突。四年级是小学生同伴冲突高发期，如果师生看不到冲突的积极教育意义，不能及时总结解决冲突的正确方法，不仅会让同学关系处于紧张状态，而且有可能给学生的个人成长带来严重伤害。从成人社会的生活现状来看，破坏性地解决冲突会造成社会...
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 篇9：部编版小学四年级语文上册《雪梅》说课课件（含教学反思）(共21张PPT)部编版小学四年级语文上册《雪梅》说课课件（含教学反思）(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《雪梅》说课部编版四年级语文上册一、说教材本篇是一首咏物说理的七言绝句。咏物贴切自然，合乎情理，说理精辟深刻，很有启发性。尤其评梅之语，入木三分，非梅之知音不可然也。诗人从视觉—雪比梅白，嗅觉—梅比雪香入手，一色一香，一长一短，观察入微，评判独到。这种写得法，实在是新颖别致，出人意料，巧妙地道出了雪、梅各执一端的根据，揭示了“诗人搁笔费评章”的真正原因。在作品中，我们似乎可以看出作者是意在言外的，诗人借雪和梅的争春，告诫人们世上万物都各有千秋，无论何人都各有所长。取人之长，补己之短，才是正理。这首诗文字生动精粹，既有情趣，也有理趣，值得咏思。二、说学情“诗歌不是无...
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  篇10：统编版语文四年级下册第二单元 快乐读书吧 教案+教学反思统编版语文四年级下册第二单元 快乐读书吧 教案+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧 十万个为什么
［教学目标］
1.能产生阅读苏联作家米·伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》《灰尘的旅行——中国科普作品精选》的兴趣，自主规划阅读。
2.在阅读科普作品时，能提出不懂的问题，并运用多种方法解决。【语文要素】
3.能感受阅读科普作品的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
［教学重难点］
能够按照计划完成课外阅读，并积极与他人分享阅读成果。
［教学课时］
机动
一、检查阅读情况，交流分享阅读成果
1.教师回顾之前向学生推荐的科普读物。
2.学生自由交流。
3.让学生选用“我最喜欢的是……”“我读得最用心的是……”“我觉得最难读懂的是……”...
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 篇11：教科版（2017秋）科学 四年级下册 2.2点亮小灯泡 教案（记录单+素材+教学反思）教科版（2017秋）科学 四年级下册 2.2点亮小灯泡 教案（记录单+素材+教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：爱迪生是个非常勤奋的人，喜欢做各种实验，他对电器特别感兴趣。1878年，他下定决心研制电灯，可是做了许多次实验都没成功，别人都嘲笑他在做白日梦，面对他人的质疑和不理想的实验结果，爱迪生默默无闻的坚守着自己的理想，在尝试了六千多次实验，试用了接近1600种材料后，终于研制出了能连续点亮45小时的电灯，经过继续改进，电灯成了家家户户必备的照明工具。,检测哪些连接能使小灯泡亮起来第_____小组要求 亮的打“√”，不亮的打“×”序号实测思考与 交流 能点亮小灯泡的连接共同点是_____________________________________。 2.思考能点亮小灯泡的连接电流是怎样流...
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 篇12：四年级语文上册《口语交际-讲历史人物故事》说课课件（含教学反思）(共20张PPT)四年级语文上册《口语交际-讲历史人物故事》说课课件（含教学反思）(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《口语交际-讲历史人物故事》说课部编版四年级语文上册一、说教材这次口语交际是以“讲历史故事”为话题的口语交际训练，这次口语交际是本单元课文学习的延续，目的是进一步培养学生搜集资料的能力，在搜集、了解、交流历史故事的过程中，学习其优秀品质。 。 二、说学情在以往的几册教材中，学生曾经接触到了有关历史的故事，对历史故事并不陌生。四年级的学生，已经尝试过自己搜集和整理资料，所以课下搜集历史故事对他们来说不是难点。但是在表达交流的过程中，清楚地向别人讲述故事，能认真倾听、思考、提问、作答，这些交流的规则还需要教师的提示和引导。 三、说教学目标1.学习提炼重要信息制作小...
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    篇13：部编版四年级上册语文第三单元《习作：写观察日记》说课稿（共三篇 附教学反思）部编版四年级上册语文第三单元《习作：写观察日记》说课稿（共三篇 附教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作：写观察日记》说课稿（一）一、说教材这次的习作内容是要求学生学写观察日记。在习作提示中明确了本次训练的重点是要让学生试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。写完后，通过组织学生读一读、评一评，根据同学的意见，修改习作。目的是培养学生的观察能力，继续培养学生写日记的良好习惯，并挖掘习作素材，为写好习作奠定基础。二、说学情四年级学生往往能说出一些现象，但在表达时还存在困难。加之学生本身的积累不是很丰富，对记叙事情的条理不明白，要把自己的观察清楚的表述出来，还需要教师有目的的引导，循序渐进，激发习作兴趣，逐渐培养习作能力。三、教学建议本...
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  Tags：四年级,语文,下册,期中,教学
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