篇1：语文四年级下册多音字、易错读音汇总 素材语文四年级下册多音字、易错读音汇总 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：多音字、易错读音汇总一、多音字宿 (sù)住宿 (xiǔ)一宿 (xiù) 星宿 扎 (zhā)扎针 (zhá)挣扎 (zā)扎辫子强jiàng(倔强) qiáng(强大) qiǎng (勉强) 恶 wù(可恶) è（凶恶) ě(恶心)差 chāi(出差) chā（差别） chà(差不多) cī(参差)着 (zhe)走着 (zháo)着急 (zhāo)高着儿 (zhuó)执着累lě...
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 篇2：统编版四年级下册语文词语、多音字、形近字汇总（素材）统编版四年级下册语文词语、多音字、形近字汇总（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学部编版语文四年级下册词语、多音字、形近字汇总第一单元多音字词语：杂乱 稀疏 蜻蜓 宿舍 徐步 篱笆黄蝶 茅屋 老翁 无赖 剥夺 屋檐构成 装饰 蹲下 凤仙 顺序 华丽独特 照例 率领 觅食 耸立 踏步倘若 描绘 和谐 寄托 甜蜜 梦乡慰藉 扫荡 威力 锐利 河滩 帐子闪烁 奇幻 卜落 蝙蝠 霸气 复杂猫头鹰 催眠曲形近字：徐（xú） 徐徐 疏（shū） 疏远 觅（mì）寻觅涂（tú） 涂料 梳（shū） 梳理 览（lǎn）游览耸（sǒng）耸立 谐（xié） 和谐 藉（jiè）慰藉耷（dā） 耷拉 偕（xié） 偕行 籍（j...
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    篇3：统编版四年级下册语文试题 多音字注音练习（word版含答案）统编版四年级下册语文试题 多音字注音练习（word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版语文四年级下册多音字注音练习与答案给下列加点上正确的读音1、相（??）信他们已经认识很久了，您瞧他们的相（??）册。2、爷爷推着磨（??）盘磨（??）米。3、云儿在天空中自由地舒卷（??），构成了一幅美丽的画卷（??）。4、为了不让姐姐找到我，我藏在屏（??）风后面，屏（??）住呼吸。?5、随着舞台的转（??）动，后面的屏幕上也在转（??）换着不同的景色。6、舞蹈系（??）的学生在练习怎样才能系（??）好舞鞋。?7、这个调（??）皮的孩子，今天说话的强调（??）怎么与往常不同呢？?8...
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   篇4：部编版语文四年级下册《语文园地二》第一课时 课件 (共20张PPT)部编版语文四年级下册《语文园地二》第一课时 课件 (共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)语 文 园 地部编版四年级语文下册第二单元第一课时人文主题：自然科技语文要素：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。习作要求：展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。交流平台我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。查资料可以帮助我们理解不懂的问题。如，为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？我查资料知道了琥珀的形成需要几万年。我是请教别人后知道的。遇到不懂的问题我们可以尝试以下几种方法：【出示课件3】（1）联系上下文，并结合生活经验来解决问题。（2）查资料可以帮助我们理解不懂的问题。（3）以上方法都不能解决的，可以请教别...
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   篇5：统编版语文四年级下册《暑假作业》练习一 多音字、同音字训练（含答案）统编版语文四年级下册《暑假作业》练习一 多音字、同音字训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学四年级语文（下）《暑假作业》练习一、多音字、同音字训练一、给“强”字选择正确的读音。①qiáng②qiǎng③jiàng倔强（）强嘴（）强大（）好强（）强壮（）强调（）勉强（）强盛（）强加（）强化（）强辩（）强逼（）强求（）坚强（）强迫（）强词夺理（）二、给带点字选择正确的读音。1、他倚着栏杆（gāngǎn）想了许久，终于决定弃笔从戎，拿起枪杆（gāngǎn）子。2、他做这件事的（dídedi）确不带有任何的（dídedi）功力目的（dídedi）。3、塞（sàisāisè）外的道路不会塞...
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  篇6：四年级下册语文1 古诗词三首 第一课时 作业设计（无答案）四年级下册语文1 古诗词三首 第一课时 作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册语文第一课《古诗三首》作业设计作业：1、通过学习，完成以下练习。一、看拼首写词语。xī shū zá luàn lí bā qīng tíng（ ）（ ）（ ）（ ）zhù sù hú dié máo yán bō duó lǎo wēng（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、给下面加点字选择正确的读音。xìng xīng高兴( )兴奋（ ) 杂兴（ )bō bā...
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 篇7：语文四年级下册9《短诗三首》 第一课时 课件 (共18张PPT)语文四年级下册9《短诗三首》 第一课时 课件 (共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)9.短诗三首第一课时部编版四年级语文下册第二单元“童年！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”——冰心这几首短诗题目有什么特点？代表什么含义？《繁星（七一）》《繁星（一三一）》《繁星（一五九）》《繁星》是冰心的第一部诗集，是受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响写成的，里面有164首短小的诗，歌颂了母爱、童心和自然。我们今天学习的这三首短诗就是诗集里的第71首、131首、159首。自由朗读三首诗，注意读准带拼音的字，把诗歌读通读准，感受它们与古诗的不同，体会诗歌的韵味。学习任务一《繁星》（一五九）母亲啊！天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里；...
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  篇8：部编版语文四年级下册《语文园地二》第一课时课件(共37张PPT)部编版语文四年级下册《语文园地二》第一课时课件(共37张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)语文园地二（第一课时）小学语文-统编版-四年级下册-第二单元无敌熠熠5《琥珀》6《飞向蓝天的恐龙》7《纳米技术就在我们身边》8《千年梦圆在今朝》*交流平台遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？什么是琥珀？为什么松脂球能变成化石？为什么开篇介绍“太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼”？翻阅书籍上网搜索查词典查阅资料查阅资料联系生活联系上下文交流平台人类的保健卫士当你望着那无边无际、郁郁葱葱的森林，心中的热爱之情就会油然而生，森林就是人类的保健卫士。 当你走进森林，就会感到这里的空气清新，它使你忘记忧愁，精神振奋。为什么在森...
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   篇9：部编版四年级下册语文《语文园地一（第一课时）》 课件 (共22张PPT)部编版四年级下册语文《语文园地一（第一课时）》 课件 (共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)语文园地一（第一课时）小学语文-统编版-四年级下册-第一单元交流平台交流平台想一想：你是用什么方法初步体会课文思想感情的？你又是怎样找到这些关键语句并从中体会作者情感的？交流平台想一想：你是用什么方法初步体会课文思想感情的？你又是怎样找到这些关键语句并从中体会作者情感的？交流平台想一想：你是用什么方法初步体会课文思想感情的？你又是怎样找到这些关键语句并从中体会作者情感的？交流平台交流平台中心句过渡句交流平台交流平台中心句过渡句中心句想一想：你还有什么办法体会课文的思想感情？交流平台想一想：你还有什么办法体会课文的思想感...
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  篇10：四年级下册语文园地三 第一课时 课件(共31张PPT)四年级下册语文园地三 第一课时 课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)语文园地三（第一课时）学习准备：我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。大海啊!哪一颗星没有光 哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如，阳光是“绿的”,寂静是“朦胧的”,小草“炫耀”着新绿。刮的风是绿的， 在朦胧的寂静中， 在天晴了的时候，下的雨是绿的， 玉立着这棵白桦 请到小院中去走走：流的水是绿的， 在灿灿的金辉里， 给雨润过的泥路，阳光也是绿的。 闪着晶亮的雪花。 一定是凉爽又温柔；——...
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     篇11：四年级下册语文1 古诗词三首 第一课时 课件 (共34张PPT)四年级下册语文1 古诗词三首 第一课时 课件 (共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)村居[清] 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。小池[宋] 杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。三衢道中[宋] 曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。这些诗都有什么共同点？都是写农村，乡村风景的人文主题：乡村生活语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。习作要求：写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。农耕油菜田稻田乡村美景，是一幅幅优美的画卷；田园风光，总是让人流连忘返。让我们一起走进古诗词，感受一下诗词中的田园风光吧。...
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    篇12：部编版小学语文四年级下册第一单元《语文园地》第一课时教案部编版小学语文四年级下册第一单元《语文园地》第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台语文园地【教学目标】1.能总结并交流借助关键语句体会课文表达的思想感情的方法。2.积累描写城乡生活的词语,并能运用。3.能仿照例句把图画的内容写下来。4.朗读、背诵毛泽东的《卜算子.咏梅》。【教学重点】1.能总结并交流借助关键语句体会课文表达的思想感情的方法。2.积累描写城乡生活的词语,并能运用。【课时安排】2课时。第1课时【课时目标】1.能总结并交流借助关键语句体会课文表达的思想感情的方法。2.积累描写城乡生活的词语,并能运用。【教学过程】一、“交流平台”的教学1.复习导人,明确交流主题。提问:通过前面的学习，我们对课文的...
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