篇1：统编版语文四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》名师指导和佳作点评统编版语文四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》名师指导和佳作点评资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版四年级下册单元习作名师指导和佳作点评第二单元 我的奇思妙想习作目标1.发挥想象，写出想要发明的事物。2.能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西。【语文要素】一、审题。1.审清题目:本次习作要写一件神奇的物品。它可以是学习用品、生活用品、科技产品……属于想象作文。2.审清内容:本次习作要先介绍这件神奇物品的样子,再介绍它的功能。3.审清重点:本次习作的重点是想象要大胆而合理,详细介绍一两处物品的功能。二、选材。要想写清楚自己的奇思妙想，首先要搞清楚自已想发明什么，选材时要抓住所发明的东西的“神奇”之处来写。可以从我们的衣食住行这些方面来选择！例如：会飞的木屋...
图片详情：
   篇2：部编版四年级下册语文素材-第二单元习作《我的奇思妙想》方法指导部编版四年级下册语文素材-第二单元习作《我的奇思妙想》方法指导资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》方法指导很多写不出作文的孩子，当我跟他一对一沟通后，会很快写出来，这源于我的提问方式。如果孩子处于卡壳状态，脑子里一片空白，这个时候硬逼着他一点儿作用都没有。而启发式提问正是打开孩子思路的好方法。你问的问题，他总是有答案的，一步步追问，促进孩子思考，形成一套完整的逻辑。这个过程的整合就是一篇习作的思路。所以，我们要学会问，学会帮孩子打开思路。四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》是个非常美妙的题目，在有本单元几篇课文打底以后，孩子们对于发明应该有了一定的兴趣。有的孩子灵光乍现，立刻就想到了要发明的东西，有的同学怎么想也不知道要发明什么，这可怎么办呢？...
图片详情：
 篇3：四年级下册语文习作指导- 我喜欢的一种动物 素材（含范文）四年级下册语文习作指导- 我喜欢的一种动物 素材（含范文）资料可供全国地区适用。
大致详情：写自己喜欢的一种动物教学要求：1、 认真审题，写一种你喜欢的小动物。2、可以写它的外形，脾气等特点，也可以写它的怎样捕食，怎样嬉戏，怎样休息等习性，还可以写你和它之间发生的事情。3、要按一定的顺序，写出对它的喜爱。4、字数在400字左右，卷面要整洁干净。方法点拨:（1）开头要总写小动物的特点。（2）中间把小动物的特点一个个写清楚，最好一个特点写一段。（3）结尾点题，照应开头，形成首尾呼应，使文章更加完整。范文欣赏 (一) 大白鹅“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”背着这首诗，一只只可爱的大白鹅的形象就出现在眼前大白鹅是那...
图片详情：
 篇4：六年级下册语文第二单元习作指导课件 (共11张PPT)六年级下册语文第二单元习作指导课件 (共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)第二单元习作指导第二单元一、习作要求。本次习作，要求选择自己读过的一本书，以梗概的方式，对书的内容进行概括。二、梳理思路。1.习作重点(1)选取一本喜欢的书，读懂书的内容，了解故事情节，理清书籍内容的基本框架，把握内容要点。(2)用简明的叙述性语言概括章节内容，并将各章节内容串联起来，注意段落间的过渡，使语意清楚连贯。2.列提纲开头：直接点明要写的书是什么，或交代故事的背景、起因。中间：概述书籍的主要情节。结尾：按书中故事情节自然结尾，或简单表述自己对这本书的看法。三、词语积累。波澜壮阔 德高望重 大公无私 如痴如醉聚精会神...
图片详情：
   篇5：部编版语文四年级下册第1单元 习作：我的乐园 习作指导+同步练习（含答案）部编版语文四年级下册第1单元 习作：我的乐园 习作指导+同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第1单元 习作一、习作要求。湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。你的乐园是什么样子的？你最喜欢那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学吧。三、词语积累。乐此不彼 流连忘返 各式各样 热闹非凡欢天喜地 鸟语花香 孜孜不倦 你追我赶生龙活虎 乐不思蜀 津津有味 绚丽多彩风平浪静 欢呼雀跃 兴高采烈 清澈见底生机勃勃 心花怒放 烈日炎炎 清香四溢繁星点点四、范文欣赏。我的乐园我住在一个小村庄里，这里每家每户都有一个小院儿。这四...
图片详情：
  篇6：四年级下册语文第二单元《习作：我的奇思妙想》 教案四年级下册语文第二单元《习作：我的奇思妙想》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作我的奇思妙想教学目标1.发挥想象，写出想要发明的事物。2.能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西。3.能够根据别人的建议修改习作。教学准备教师准备：1.搜集有关科学发明的文字资料和图片。2.制作教学课件。学生准备：开展有关科学发明的小调查。教学课时1课时。教学过程一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，你读过的书中有哪些特别神奇的发明？2.学生畅所欲言，自主交流。3.同学们，这么多的奇思妙想，在不久的将来，会出现在我们的生活中吗？4.过渡：这些奇思妙想一定会实现，因为只有想不到的，没有做不到的。(板书：奇思妙想)这节课让我们放飞想象的翅膀，一起走进奇思妙想的...
图片详情：
  篇7：统编版语文六年级下册第二单元习作《写作品梗概》名师指导和佳作点评统编版语文六年级下册第二单元习作《写作品梗概》名师指导和佳作点评资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版六年级下册单元习作名师指导和佳作点评第二单元 写作品梗概习作目标1.能选择自己读过的一本书，写作品梗概。【语文要素】2.能与同学分享自己写的梗概，并根据反馈进行修改。一、审题。1.审清题目:本次习作要求写作品梗概,就是把读过的一篇文章或一本书中最主要的内容用简练的语言写下来,它属于读书笔记的一种。2.审清内容:本次习作可以从以下三方面入手:读懂内容——概括内容——连贯内容。二．怎么写。1．读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。在读原文时，如果一遍没弄懂可以多读几遍,还可择其重点部分多读几遍,找出事情的起因、经过和结果,为写好梗概做好准备。2.掌...
图片详情：
  篇8：部编版语文四年级下册第二单元 习作：我的奇思妙想 教案部编版语文四年级下册第二单元 习作：我的奇思妙想 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》教学设计及反思【教学内容】部编版四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》【教学目标】1、针对当前生活中的不便，能展开奇思妙想，想象发明的东西。2、能就自己感兴趣的发明，围绕样子和功能的特点进行交流，完成思维导图。3、就一定句式把发明的东西的样子和功能简单说清楚。4、给予写法指导，搭好支架为写作打好基础。【教学重点】1、针对当前生活中的不便，能展开奇思妙想，想象发明的东西。2、能就自己感兴趣的发明，围绕样子和功能的特点进行交流，完成思维导图。【教学难点】就一定句式把发明的东西的样子和功能简单说清楚。【教学流程】一、激趣导入1、...
图片详情：
 篇9：统编版语文五年级下册第二单元习作《写读后感》名师指导和佳作点评统编版语文五年级下册第二单元习作《写读后感》名师指导和佳作点评资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版五年级下册单元习作名师指导和佳作点评第二单元 写读后感习作目标1.能初步了解写读后感的基本方法。2.能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。【语文要素】一、审题。1.审清类型:本次习作要求写 读后感 。2.审清内容:本次习作要写自己读过的 书或文章 ，写出自己读后的 感想 。3.审清重点:本次习作要准确选择感悟点,如印象深刻的人物精神、难忘的故事情节和书中蕴含的 道理 ,再联系 实际生活中相似的事例谈感想 。二、选材。下面的素材可以作为本次习作的选材。1.《养花》读后感①开头谈总的感受。如:最近我读了老舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道……接着再谈自己领...
图片详情：
  篇10：四年级下册语文第七单元习作指导 我的“自画像”（含范文） 素材四年级下册语文第七单元习作指导 我的“自画像”（含范文） 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下语文第七单元·我的“自画像”明内容假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。写之前想一想：1.你的外貌有什么特点？2.你的主要性格特点是什么？3.你最大的爱好和特长是什么？4.你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？写完后，读给家人听，请他们说说哪些地方写得像，哪些地方不像，再根据他们的建议改一改。好开头1.开门见山式大家好，我叫小明，今年11岁了，是一个勇敢坚强的男子汉。我的爸爸希望我聪明有智慧，所以给我起名叫“小明”。2.外貌描写式我，一双大而明亮的眼睛，一个高高的鼻子，一张能说会道...
图片详情：
  篇11：四年级上册语文第三单元 习作：写观察日记 写作指导（ 附习作范文 含点评）四年级上册语文第三单元 习作：写观察日记 写作指导（ 附习作范文 含点评）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版小学语文《作文：写观察日记》写作指导附习作范例【习作要求】《写观察日记》是人教部编版小学四年级上册第三单元的作文内容。叶圣陶经过一段时间的观察，爬山虎是如何向上爬的，蟋蟀是怎样筑巢的，这都需要观察者长时间的观察才能知道。我们也尝试连续观察，用观察日记记录自己的收获吧。①我在花盆里种下几粒种子"观察种子发芽的过程。②秋天到了"有的树叶开始变色了"我要记录树叶颜色的变化。③月亮有时圆圆的"有时弯弯的"我要观察月亮变化的过程。④我要观察家里养的小猫。观察日记”就是把日常生活中的某一个侧面，通过有目的，细致的观察，把它记录下来。今天我们一起走进习作“写观察日记”，学习这种文...
图片详情：
   篇12：统编版六年级语文下册习作指导 素材统编版六年级语文下册习作指导 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级语文下册习作指导第一单元——家乡的风俗说到风俗，同学们都会迅速地想到自己的家乡，在逢年过节的时候过的各种各样风俗。因为我国幅员辽阔，民族众多，所以每个地方都有自己独特的风俗习惯，百里不同俗在我国是极为普遍的现象，正所谓“离家三里远，别是一乡风。”你的家乡有哪些特别的风俗习惯呢？【写作重点】要想写好这篇文章，同学们首先得先了解家乡风俗的历史或文化背景和活动场面，同时还需要表达出自己关于这个风俗习惯的看法。1.抓住风俗特点。如它的产生背景、历史典故、传说故事等。2.注意条理顺序。写的时候要先列好提纲，有顺序、有层次地从多角度介绍这一风俗。3.表达内心感悟。写出自己参与或...
图片详情：
    篇13：语文四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》 教案语文四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版教材 小学语文 四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》教案教学设计教学背景爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力则概括着世界的一切，并且是知识的源泉。”在2011版《语文课程标准》明确指出“鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物”，“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”。统编教材习作大体按照“有意想象——再造想象——创造想象”螺旋式推进想象能力的发展。第二学段注重引导学生根据事物的特点进行想象，鼓励再造性想象和创造性想象。“我的奇思妙想”，让学生写自己想发明的东西，以图示作为想象支架，鼓励学生运用积累的生活材料，在脑海中创造出相...
图片详情：
  篇14：部编版四年级语文上册--习作：写观察日记（素材指导）部编版四年级语文上册--习作：写观察日记（素材指导）资料可供全国地区适用。
大致详情：如何写好观察日记好 词奇妙、奥妙、果真、居然细嚼慢咽、绞尽脑汁、困惑不解、满腹疑虑、想法设法、你争我夺、自由自在、捧腹大笑、忽明忽暗、自言自语、耀武扬威、争先恐后好 句1.原来蚂蚁头上长了一对触角，身体像个上小下大的“8”字，非常有趣。2.只见这个“将军”比其他的蚂蚁大2倍还要多，嘴巴上长了个大钳子，样子十分威武。3.老师告诉我：“蚯蚓的身体是有纤维蛋白组成的，纤维蛋白里有水解蛋白酶。蚯蚓死后，纤维蛋白在水解蛋白酶的作用下水解了，也就是你说的‘蚯蚓自己溶化了。’”4.原来，人和动物身体表面都有汗腺，热量通过汗液的分泌散发到体外。而狗的身体表面没有汗腺，它的汗腺张在舌头上。于是，...
图片详情：
  篇15：统编版语文四年级上册 习作指导我的心儿怦怦跳教案设计统编版语文四年级上册 习作指导我的心儿怦怦跳教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“我的心儿怦怦跳”教案设计教材分析本次习作的话题是“我的心儿怦怦跳”，练习把一件事情的经过和当时的感受写清楚。教材的第一部分提供了“参加百米比赛”“登上领奖台”“一个人走夜路”等常见的生活或学习场景，编排了“你有过上面的经历吗？”“你当时的心情是怎样的呢？”等问题，并以形象的图片呈现了“惊喜、害怕”等心理状态，旨在唤起学生真实而丰富的内心体验，开拓习作选材思路。教材的第二部分布置了本次习作的任务，并提出了习作要求。选一件你感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。选择的事情既可以是令人惊喜的，也可以是令人害怕的；既可以是令人紧张的，也可以是令人激动、让人兴奋的。教学时，首先要引导学生...
图片详情：
  篇16：四年级下册语文第二单元 习作：我的奇思妙想 教案+学案四年级下册语文第二单元 习作：我的奇思妙想 教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作“我的奇思妙想”教案一、学情分析本单元习作话题是“我的奇思妙想”，这类文章可以激发学生的想象力，培养学生的创新意识。在教学中要引导学生联系生活、关注社会的基础上展开想象，鼓励学生打破陈规、想出新意来。此外，还需引导学生根据自己的想象条理清晰地表达出来，结合习作要求明确本次写作重点（写清楚样子和功能）。教师要关注学生实践情况，根据学生完成情况提出针对性建议。二、教学目标1.围绕习作话题，确定选材。发挥想象，表达自己的“奇思妙想”。2.按照写法描述发明事物的样子和功能。写后交流习作，互评修改。三、重点难点【教学重点】依据生活经验，奇思妙想，写清楚发明一种东西的样子和功能，...
图片详情：
  篇17：部编版四年级下册语文第七单元习作指导 课件 (共10张PPT)部编版四年级下册语文第七单元习作指导 课件 (共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)第七单元习作指导第七单元一、习作要求。本次习作要求以“我的‘自画像’”为题，从自己的外貌、性格、爱好、特长等不同方面，向新来的班主任介绍自己。二、梳理思路。1.习作重点(1)抓住自己与众不同的地方，把最有特点的地方介绍给老师。(2)通过典型事例来体现特点。所选事例要有真实性、代表性。2.列提纲开头：描写自己的外貌，概括自己的特点。中间：通过具体的典型事例来写出自己的性格、爱好、特长等。结尾：总结自己的特点，首尾呼应。三、词语积累。白白净净 气宇轩昂 抓耳挠腮小心翼翼 言出必行 闷闷不乐不知所措...
图片详情：
   篇18：统编版语文三年级下册第二单元习作《放风筝》名师指导和佳作点评统编版语文三年级下册第二单元习作《放风筝》名师指导和佳作点评资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版三年级下册单元习作名师指导和佳作点评第二单元 放风筝习作目标1．能按一定的顺序观察图画，展开想象。2．学会有条理地记叙一项活动，发挥想象，将人物的动作、语言描述具体。【语文要素】3．能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。一、审题。1.审清题材:本次习作要求写一篇看图写事(写人写事写景)的文章。2.审清内容:要将图画中的内容介绍清楚，如有哪些人物，天空中风筝的样式;还要将你想到的写清楚,如人物放风筝时的动作、语言、心理等。3.审清重点:①写的时候围绕主要人物设置一定的情节,如学放风筝、放风筝比赛等。②图画中的内容要介绍清楚。③把自己想到的写出来。二．图...
图片详情：
   篇19：部编版四年级下册语文第一单元习作指导 课件 (共10张PPT)部编版四年级下册语文第一单元习作指导 课件 (共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)第一单元习作指导第一单元一、习作要求。本次习作要求把自己的乐园介绍给同学，“我的乐园”就是带给我快乐的地方，要写清楚你的乐园是什么样子的，你最喜欢在那儿干什么，这个乐园给你带来了怎样的快乐，表达出你对乐园的喜爱之情。二、梳理思路。1.习作重点(1)有条理地把自己的乐园介绍清楚。写之前可以做一个表格，将乐园的样子、你在那儿最爱做的事、它给你带来的快乐等填在表格中，明确自己要写的内容。(2)略写乐园的样子，详写在乐园中最爱做的事。(3)用充满童趣的语言将乐园给你带来的快乐真实地表达出来。2.列提纲开头：开门见山，写自己的乐园在哪个地方，或直接描写乐园的样子...
图片详情：
  Tags：四年级,语文,下册,第二,单元
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
