篇1：小升初语文专题复习： 描写方式有哪些 课件(共12张PPT)小升初语文专题复习： 描写方式有哪些 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)描写方式有哪些肖像描写语言描写动作描写心理描写重点1肖像描写又蓝又圆的脑袋，又明又亮的大眼睛，圆圆的小手，肚皮前有个小口袋，颈前的铃铛金灿灿的……对人物的身材、相貌、表情、服饰等进行描写。重点2语言描写“大雪纷纷落地。”“都是皇家瑞气。”“再下三年何妨？”对人物的对话、独白或语气进行描写。重点3动作描写严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。对人物行为、动作的描写。重点4心理描写在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多...
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     篇2：中考语文一轮复习：文言文阅读考点训练（文言虚词有答案）中考语文一轮复习：文言文阅读考点训练（文言虚词有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：文言虚词一、选择题1．下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A．亮乃一耕夫耳 孔明见其意甚诚，乃曰B．先生之言 此非聘大贤之礼C．而智术浅短 玄德屏人促席而告曰D．挟天子以令诸侯 愿先生以天下苍生为念2．下列各句中“也”字表达的语气不同于其他三项的一项是（...
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   篇3：小学语文六年级下册文言文阅读检测卷（有答案）小学语文六年级下册文言文阅读检测卷（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小升初文言文阅读检测卷（二）-小学语文六年级下册部编版一、文言文阅读阅读下面文章，完成题目。蔡元定①八岁能诗。及长，登泰山绝顶。日惟啖②荠③。于书无不读。朱熹扣④其学，大惊曰：“此吾老友也，不当在弟子列。”（节选自《夜航船》）①蔡元定：南宋律学家、理学家。朱熹弟子。②啖：吃。③荠：荠菜。④扣：探问。1．解释下面句子中加点的词。①八岁能诗 诗： ②及长 及： ③日惟啖荠 惟： ④朱熹扣其学 其： 2．翻译下列句子。①及长，登泰山绝顶。②大惊曰：“此吾老友也，不当在弟子列。”3．朱熹为什...
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  篇4：小学语文六年级上册寒假文言文阅读复习卷（有答案）小学语文六年级上册寒假文言文阅读复习卷（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：寒假文言文阅读复习卷-小学语文六年级上册部编版一．文言文阅读（共8小题）1．阅读。欧阳 [1]苦读 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（dí）画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长 （cháng zhǎng），而家无书读，就闾（lǘ）里士人[2]家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。【注释】[1]欧阳：宋代文学家欧阳修。[2]士人：指文人，即读书人。（1）联系上下文，给文中的加点字选择正确的读音，打“√”。（2）联系偏旁部首和上下文猜想加点字的意思，选择正确的解释，填序号。以荻画地 ①动物②草本植物③火焰...
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     篇5：小学语文六年级上册文言文阅读真题汇编（有答案）小学语文六年级上册文言文阅读真题汇编（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：文言文阅读真题汇编-小学语文六年级上册部编版一．文言文阅读（共8小题）1．（2021秋 涧西区期中）伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴， 。”锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（1）结合原文内容，补充语句，写在横线上。（2）给下面加点的词语选择正确的解释，将序号填在横线上。A.尽头B.高大C.弹D.不久E.断绝F.丰富①伯牙鼓琴 ②巍巍乎若太山 ③少选之间而志在流水 ④破琴绝弦 （3）伯牙是...
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    篇6：小学语文六年级上册期末文言文阅读真题特训卷（有答案）小学语文六年级上册期末文言文阅读真题特训卷（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：期末文言文阅读真题特训卷（一）-小学语文六年级上册部编版一．文言文阅读（共8小题）1．（2022 嘉兴）文言文阅读《送东阳马生序》（节选）余①幼时即嗜②学。家贫，无从致③书以观，每假借于藏书之家，手自④笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠⑤。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是⑥人多以书假余，余因得遍观群书。注释：①余：我，指宋濂，元末明初著名文学家。②嗜：喜爱。③致：买。④手自：亲自。⑤怠：怠慢，放松。⑥以是：因此。（1）写出下面加点字的意思。计日以还： 走送之： （2）请用自己的话说一说文中画线句子的意思。（3）求学路上，宋濂遇到的困难是 ...
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     篇7：小学语文六年级上册部寒假文言文阅读真题巩固卷（有答案）小学语文六年级上册部寒假文言文阅读真题巩固卷（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：寒假文言文阅读真题巩固卷-小学语文六年级上册部编版一．文言文阅读（共8小题）1．（2021秋 颍州区期末）课内阅读。书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（1）写出加点字的意思。曝： 股： 谬： （2）画横线的句子的意思是 。由此可见杜处士特别喜爱 。（3）牧童发笑的原因是两牛相斗，力气在角上，尾巴 ，...
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   篇8：部编八年级语文下文言文练习 有答案部编八年级语文下文言文练习 有答案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编八年级语文下文言文练习
桃花源记
1、本文作者是 时期著名的山水田园诗人 （填人名）。
2、解释下列句中加粗词语在文中的意思。
缘溪行 忽逢桃花林 落英缤纷
欲穷其林 土地平旷 便要还家
设酒杀鸡作食 延至其家 此中人语云
处处志之 诣太守 便扶向路
寻向所志 欣然规往 寻病终 后遂无问津者
3、解释下列词语在本文中的意思。
缤纷： 开朗： 阡陌：
交通： 俨然： 怡然：
妻子： 邑人： 绝境：
外人： 间隔： 无论：
不足： 未果： 问津： 垂髫：
4、文章第一段中间几句富有诗意的景物描写有什么作用？
5、文章第二段写渔人初进桃花源所见，写出了桃花源的哪些...
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     篇9：部编版语文三年级下册习作：身边那些有特点的人教案部编版语文三年级下册习作：身边那些有特点的人教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编三年级下册第六单元习作《身边那些有特点的人》教学设计一、教材解读本次习作内容是要求学生写身边一个有特点的人。教材编排了三部分内容。第一部分，首先从不同角度呈现了一系列表现人物特点的词语，有表现人物性格的，有表现人物品质的，也有表现人物兴趣爱好的。为了拓宽写作思路，教材还设计了两个泡泡，第一个泡泡提示可以通过一件事来表现人物的特点，第二个泡泡提示可以通过人物的多个表现来体现人物特点，这样就为学生如何写出人物特点指明了方向。教材的第二部分，明晰了习作对象为一个人，并能用上突出人物特点的词语给习作取个合适的题目，教材提供了具体的范例，使得学生有本可依。教材的第三部分，提出了评价的建议“给你...
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 篇10：2022年中考语文复习：课外文言文训练（wrod有答案）2022年中考语文复习：课外文言文训练（wrod有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022年中考语文二轮复习：课外文言文阅读专题拓展训练一、阅读下面的文言文，完成各题。赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢①言兵事，奢不能难②，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地③也，而括易言之。使赵不将括即已；若必将之，破赵军者必括也。”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“母置之，吾已决矣。”……赵括既代廉颇，悉更约束④，易置军吏。秦将白起⑤闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日军饿赵括出⑥锐卒自搏战秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。（有删改）【注】①奢：赵括的父亲赵奢。②难：反驳。③死地：关系生死的地...
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    篇11：初中语文文言文阅读——历史事件类含答案（wrod有答案）初中语文文言文阅读——历史事件类含答案（wrod有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文文言文阅读-历史事件类阅读下面两段文字，回答问题。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”（选自《战国策 齐册一》）【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举，上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。（选自《资治通鉴 唐纪八》）[注释]①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。...
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   篇12：中考语文总复习 限时训练(十四) 课内外文言文分类阅读 （有答案）中考语文总复习 限时训练(十四) 课内外文言文分类阅读 （有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：限时训练(十四) 课内外文言文分类阅读(时间:30分钟)班级: 姓名: ★课内阅读一、阅读下面的文言文,回答问题。 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无...
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  篇13：部编版语文三年级下册习作《身边那些有特点的人》教学设计部编版语文三年级下册习作《身边那些有特点的人》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：义务教育课程标准统编2018教科书《语文》三年级下册第六单元习作 《身边那些有特点的人》教材分析：本单元习作要求学生写一个身边有特点的人。教材的第一部分，首先呈现了一系列表现人物特点的词语。它们来自学生的日常生活，富有生活气息。看到它们很容易使学生联想到某个人。接着，教材设计了两个层次的问题。第一层次围绕教材所给词语进行讨论，让学生说一说教材中的词语，让他联想到谁，再说说为什么。第二层次启发学生不局限于教材，把视野放宽，说说还能想到哪些这样的词、哪些人。为了拓宽学生的写作思路，教材还设计了两个泡泡，引导学生围绕“想到了谁”和“为什么会想到他”两个问题，进行讨论。第一个泡泡告诉我们...
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  篇14：部编版语文三年级下册习作《身边那些有特点的人》教学设计部编版语文三年级下册习作《身边那些有特点的人》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《身边那些有特点的人》（习作指导课）教学设计教学目标：1. 乐于表达，写一个身边人，尝试运用一件事情写出他的特点。2. 初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。3.愿意将自己的习作读给被人听，并根据别人的意见进行修改。教学重点：初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。教学难点：找准描写对象，选择有利用表现人物特点的事例，把事情写具体，融入自己的真情实感。作前准备：1.观察一个熟悉的人，发现他身上最显著的特点。2.完成教学ppt教学过程：环节一：作前指导——由词及人，发现“特点”（一）师生同聊，由词及人1.同学们，我们来看一个词。（课件出示：...
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 篇15：部编版语文七年级上册文言文原文翻译练习（word版 有答案）部编版语文七年级上册文言文原文翻译练习（word版 有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：七上文言文必背篇目原文翻译及习题8《世说新语》两则咏雪谢 太 傅 寒 雪 日 内 集， 与 儿 女 讲 论 文 义。俄 而雪 骤（ 急 ），公 欣 然 曰 ：“白 雪 纷 纷 何 所 似 ？ ”兄 子 胡 儿 曰 ：“撒 盐 空 中 差可 拟。 ”兄 女 曰 ： “未 若 柳 絮因风起 。 ”公 大 笑 乐 。 即 公 大 兄 无 奕 女 ， 左 将 军 王 凝 之 妻 也 。1.注音柳絮（ ） 差可拟（ ）( ) 尊君在不（ ） 雪骤（ ）2. 翻译俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？3. 读了这篇文章，你觉得谢道韫和胡儿...
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     篇16：部编版语文六年级上册文言文阅读期末综合复习卷试题（有答案）部编版语文六年级上册文言文阅读期末综合复习卷试题（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：文言文阅读期末综合复习卷-小学语文六年级上册部编版一．文言文阅读（共10小题）1．小古文阅读。牡丹图沈括 欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗①。丞相正肃吴公，与欧公姻家②，一见曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆③而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。若带露花，则房敛④而色泽⑤。猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此亦善求古人笔意⑥也。【注释】①精粗：精良和粗细。这里指古画水平的高低。②姻家：儿女亲家。③披哆（chǐ）：展开。④房敛：花冠收拢。⑤色泽：颜色润泽。⑥笔意：画作的深意。（1）联系上下文，写出下列带点字的意思。未知其精粗 ...
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   篇17：部编版语文六年级下册14.文言文二则寒假预习测（有答案）部编版语文六年级下册14.文言文二则寒假预习测（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：14.文言文二则寒假预习测部编版语文六年级下册一、单选题1．下面词语中“善”字的意思与“弈秋，通国之善弈者也”中的“善”字意思相同的是( ）A．心怀不善 B．善男信女 C．能歌善舞 D．善始善终2．《两小儿辩日》中“一儿以日初出远”句中的“以”的意思是（ ）A．因为 B．认为 C．用 D．拿3．下列句子中对加点词解释有误的是哪一项？（ ）A．为是其智弗若与？（因为）B．孰为汝多知乎？（同“谓”，说）C．思援弓缴而射之。（支援）D．及其日中如探汤。（热水）4．根据课文内容判断，下列表述有误的一项是（ ）A．《学弈》选自《孟子·告子上》，说明了学习应专心致志，不可三...
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  篇18：小学语文三年级下册 习作：身边那些有特点的人 教案小学语文三年级下册 习作：身边那些有特点的人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：身边那些有特点的人课时总目标：1.能抓住特点，介绍自己熟悉的一个人，用上表示特点的词语。2.运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性的写法。3．能够根据习作内容，拟个合适的题目。4. 交流写作内容，互评互改。5. 学习范文，说清楚评价内容。6. 根据要求完成自己的习作。教学重点：运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性的写法。教学难点：围绕主题，抓住特点，用上表示特点的词语，把事情写具体，写清楚，写完整。教学过程：一、引入新课。1、同学们，这节课我们...
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