篇1：苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认 识 小 数教学目标：1．认识小数各部分的名称，能正确区分整数和小数。会读、写小数，并知道以元为单位或以米为单位的小数的具体含义，懂得十分之几的分数可以用一位小数表示。2．在巧用知识间的关联进行小数意义的直观建模过程中，培养空间思维能力，渗透转化思想。3．让学生在数学与生活，结果与千年的过程交融中，感受数学无穷的魅力，激发学生学习、研究数学的兴趣。教学重点：初步理解以米或元为单位的一位小数的含义，能正确地读写小数。教学难点：建立分母是10的分数与一位小数间的联系。教学准备：课件、米尺、纸币、学生练习纸等。教学过程一、学习“零点几”。1．导入。引出小数昨天我到超市买了一些...
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  篇2：苏教版数学三年级下册面积单位的进率教案苏教版数学三年级下册面积单位的进率教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“面积单位间的进率”教学设计【教学目标】1、使学生进一步熟悉面积单位的大小，掌握面积单位间的进率。2、通过小组合作量一量、摆一摆、算一算等活动中体会面积单位间的进率，培养学生观察、比较、分析问题的能力，促进学生形象思维和抽象思维的发展3、激发学生探索数学知识的好奇心和求知欲，增强学生的团队精神，渗透“转化”的数学思想。【教学重难点】重点：掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的换算。难点：面积单位间进率的推导过程。【教学准备】教师准备：1平方米的正方形白纸一张、1平方分米的正方形白纸一张，1平方厘米的小正方形若干。学生准备：一个边长1分米的正方形和若干个边长1厘米的正...
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 篇3：《长方形的面积 》教案三年级下册数学人教版《长方形的面积 》教案三年级下册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《长方形的面积》【教学内容】北师大版三年级下册第五单元第4课时【教学目标】1.以单位面积为参照，估计长方形和正方形的面积，提高估测能力。2.在实际测量并且运用公式计算的过程中，掌握长方形、正方形面积计算的方法，能够解决相关的实际问题。3.在实践操作、讨论交流等活动中，积累活动经验，初步养成独立思考，勇于探索的习惯。【教学重、难点】教学重点：在实践操作、讨论交流中选择正确的参照物，提高估测能力。教学难点：发展估测意识，加深对面积单位的体会。【教学准备】用于测量的图形，纸片，ppt课件。【教学过程】课前准备老师给大家准备了一些材料：有一个小的正方形，在这个凹槽里面；还有...
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  篇4：苏教版数学三年级下册 有趣的乘法计算学案苏教版数学三年级下册 有趣的乘法计算学案资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的乘法预习单口算下面各题4×50= 20×70= 90×60= 35×10=25×4= 11×60= 9×7+9= 4×7+5=25×2×50= 10×87=谁来说说这两题你是怎样算的？9×7+9= 25×2×50=我是：9×8=72 可以看成8个9我是：先算2×50=100 25×100=2500这两题做起来是不是感觉很有趣呀？今天我们就来学习 ：有趣的乘法二、任务单1、出示： 2...
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 篇5：苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识小数》教学设计一、教材分析《小数的初步认识》是三年级下册第八单元的内容。本节课是学生在初步认识了分数的基础上进行教学的。在这里，学生第一次接触小数，学好这部分内容，能为以后系统的学习小数的知识奠定坚实的基础。教材安排两个例题的小数认识，一个从测量长度的实际问题引入，另一个从几元几角生活实例展开讨论。每一个例题的呈现都是从具体的生活情境出发，从而使学生更生动更具体也更自然的学习数学。二、学情分析小学三年级的学生进入中段的学习和生活，从儿童期转入少年期，他们的学习任务和范围无论是深度还是广度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性和严谨性都...
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   篇6：苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的初步认识【教学目标】1．结合实际情境使学生初步认识小数，能正确读写小数。初步理解小数的意义。2．通过对小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。3．使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。【教学重点】掌握小数的读、写方法，初步理解小数的意义。【教学难点】初步理解小数的意义。【教学过程】一、创设情境，提出问题谈话：我们都知道明明家买新房子了，现在他们家的新房子已经装修好了，想不想一起去看看啊，好，请同学们看大屏幕，这是他家的书房和客厅的一角，既干净有又温馨。其实在家居的设计中蕴含着很多数学知识，下面请同学们仔细的读一读，找一找有哪些数...
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 篇7：沪教版三年级下册数学数学广场-谁围出的面积最大教案沪教版三年级下册数学数学广场-谁围出的面积最大教案资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广场——谁围出的面积最大教学内容：数学广场——谁围出的面积最大，课本P73。教学目标：〖知识与技能〗在猜想、操作、验证的过程中，知道长方形（包括正方形）的周长一定时，当长和宽的差越小，这个长方形的面积最大；若长和宽相等，即正方形的面积最大。〖过程与方法〗在经历探究围出的面积最大的过程中，使学生体验有序思考问题的价值，提升解决问题的能力，渗透问题研究的方法。〖情感、态度与价值观〗在进一步沟通周长与面积之间的联系的过程中，通过组织有趣的材料，提高学生学习数学的兴趣，感受学习数学的成功和快乐教学重点：通过实验，知道长方形（包括正方形）的周长一定时，在什么情况下，它的面积最大。...
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  篇8：苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识 教案苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一、教学目标1.知识与技能：利用对于数字的直观感受，结合长度和人民币的单位，认识一些小数的含义，知道十分之几可以写成小数，并能根据十分之几写出相应的小数;认识小数各个部分的名称。2.过程与方法：在获得小数初步认识的过程中，感受十分之几和一位小数间的联系，积累数学活动的经验，体会数形结合的思想，培养比较、分析、抽象、归纳等数学思维能力。3.情感态度与价值观：通过长度与人民币与小数关系的认识，体会数学与生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的良好学习习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣。二、教学重难点1.重点：认识一位小数的含义。2.难点：理解一位小数的含义。三...
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 篇9：有趣的搭配（教案）-三年级下册数学人教版1（表格式）有趣的搭配（教案）-三年级下册数学人教版1（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学课题： 人教版三年级下册数学广角-搭配例2。教学目标： 1.经历服装简单搭配、饮食搭配的探索过程，通过观察、猜测、实验等数学活动，说出不同的搭配方案。 2.在解决问题的过程中，渗透符号化思想，以及全面、有序的思考问题的意识和能力。 2.教学重点： 自主探究，会有序搭配，并用所学知识解决实际问题。 教学难点： 怎样搭配可以不重复、不遗漏。教师活动 多媒体展示图情境导入 出示图片。 师：同学们，你们知道这是芜湖哪吗？ （学生回答：长江三桥） 是的，就在今年的国庆节，长江三桥已经正式通车了，我们一起来看看建好的长江三桥有多宏伟吧！播放视频。 师：长江三桥连接的是芜湖的鸠江区和江北高新开发...
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   篇10：苏教版三年级数学下册《含有小括号的两步混合运算》教案苏教版三年级数学下册《含有小括号的两步混合运算》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第38～39页的例3和“想想做做”第1～5题。1.体会“小括号”在混合运算中的作用。2.初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。通过运算和分析技能的生成，能解决一些简单的实际问题。课件、教材。▍流程一：复习旧知，引入新课提问：请在下面算式中先添上运算符号，再说说运算顺序。42 4 2（1）添＋、－号引导学生发现：可以先计算加法，也可以先计算减法，计算出的结果是一样的。（2）添＋、÷号引导学生发现：当算式中出现既有加减法又有乘除法的时候，先计算乘除法，再计算加减法。▍流程二：自主探究，学...
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 篇11：人教版三年级下册数学搭配——简单的排列教案人教版三年级下册数学搭配——简单的排列教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学三年级下册《搭配——简单的排列》教学设计教学内容：人教版数学三年级下册第101页，例一教学目标：1、学生通过动手操作、观察、分析掌握寻找简单事件的排列的方法，培养学生的观察分析能力，养成有序，全面思考问题的意识和习惯。2、让学生经历从众多表示排列的方法中体验数学方法的多样化和最优化。3、让生体验生活中处处有数学，激发学生学数学、用数学的兴趣。教学重点：探索简单事物的排列方法，渗透"排列"的数学思想。教学难点：掌握排列不重复、不遗漏的方法，培养学生有顺序、全面地思考。教具学具：写有1、3、5、0的4张卡片，每个学生一份。教学过程一、创设情景、激发兴趣（谈话引入）...
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  篇12：苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的初步认识教学设计一、教学目标：在具体的生活情景中认识小数,会读写小数。会用小数表示简单的米数和元数。3.利用新知解决简单的实际问题,感悟小数在生活中广泛应用,为后续学习奠定认知基础。教学重、难点：教学重点：会读写小数、会用小数表示简单的米数和元数。教学难点：会看图正确用小数表示简单的米数和元数。教学过程：（一）谈话导入：在具体的生活情景中认识小数。正确读写小数小结：小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边从左往右依次读出每个数字就可以了。创造小数通过师生活动创造小数，突出小数点的重要性。用分数和小数正确的表示简单的元数通过1元可以兑换10个1角的硬...
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 篇13：苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识小数》教学设计教学目标：1、结合具体情境使学生初步体会小数的含义, 能认、读、写小数部分是一位的小数, 知道小数各部分的名称。2、通过观察思考、比较分析、综合概括, 经历小数含义的探索过程, 让学生主动参与, 学会讨论交流, 与人合作。3、使学生进一步体会数学与生活的密切联系, 培养学生自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程, 提高学生学习数学的兴趣。教学准备：课件教学过程：师：天天学数学, 天天用数学, 今天我们就用数来做一次头脑风暴的游戏, 好吗 要求: 说的每一句话中都要带有数, 同座两人为一组, 比比一分钟内哪组用到的数多且用得恰当。一、从生活中...
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 篇14：苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：马拉松精神引领小数——《认识小数》教学设计教材内容：人教版三年级下册第七单元一、设计主题：从“简单”中悟出“深刻”二、指导思想与理论依据：《标准》指出：学生的学习应当是一个生动活泼的，主动和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。吴正宪老师曾经说过：她千方百计地把数学变得“简单些”“容易些”“朴实些”，使数学学习内容更贴近儿童已有经验，让教学方法符合学生的认知规律。吴老师借助儿童经验创设了能“听的懂”的属于儿童的数学课堂，她经常说：“学生听懂了，自然就喜欢了，喜欢了就自然接纳了”。三、教学形式简介：“变教为学”是我校数学组在首...
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  篇15：苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的初步认识》教学设计教材分析：本节课是学生第一次认识小数。教材先安排认识整数部分是0的小数，再认识整数部分不是0的小数，最后结合学习自然数、整数并引出小数，介绍小数各部分的名称和读写方法。教材上第一个例题认识整数部分是0的小数，从小朋友测量课桌的长度说起，当课桌的长与宽都不到1米时，可以用分米作单位，用整数表示；也可以用米作单位，用分数表示。在已经掌握这两种方法的基础上，很自然地引入用小数表示，并学习小数的读、写。第二个例题认识整数部分不是0的小数，从大润发文具店里商品价格引入，两种文具都不是整元数，在学生已有的知识经验和第一个例题的基础上，就能把1元2角与1.2元，3元5角与3...
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  篇16：苏教版数学三年级下册 八 小数的含义和读写-教案苏教版数学三年级下册 八 小数的含义和读写-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识小数教学目标：1.结合具体情境初步认识小数，体会小数的含义，认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分名称。2.经历一位小数含义的探索过程，在主动探索，讨论交流中，观察、比较、抽象概括一位小数的意义，体会数形结合，几何直观的思考方式。3.体会数学与生活的密切联系，在了解小数的产生和发展过程中感悟数学学习的乐趣。教学准备：教师：课件，尺子，遥控笔.学生：学习单，小组信封、直尺。教学过程：一、谈话，揭示课题，明确小数读写法师：同学们，生活中有这样一些数。它们都是（小数），你怎么知道的？（有小数点）看来，小数真的挺特别的。你会读吗？指名读。0.3元 0.5千克 1.4...
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  Tags：三年级,数学,下册,精选,16篇
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