篇1：人教版数学三年级下册 9.4数学广角 教案人教版数学三年级下册 9.4数学广角 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教案设计设计说明1．让学生通过写一写、画一画、连一连等活动，进一步获得对抽象的数学方法的体会和理解。本节课通过让学生动手写一写、画一画、连一连，一方面帮助学生回顾用更简洁的方式表达思考过程和解决问题的方法，进而理解抽象的数学方法。另一方面，在学习活动中体会全面、有序思考的分类讨论方法，进而培养学生全面、有序地思考问题的能力。2．重视习题的生活化。排列与组合在日常生活中应用比较广泛，本节课通过设计生活化的习题，如组两位数、衣服搭配、打电话、求比赛场次、照相、取硬币、选图书等，使学生感受排列与组合在生活中的广泛应用，培养学生从数学角度看待事物的意识。课前准备教师准备 PPT课件教学...
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  篇2：青岛版小学数学三年级下册 数字编码 （教案）青岛版小学数学三年级下册 数字编码 （教案）资料可供青岛市地区适用。
大致详情：数字编码教学目标:认识身份证号码等生活中常见的数字编码，体会数字编码的特点，初步探索数字编码的方法。让学生经历设计编码的过程，初步学会用数字进行编码解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识和实践能力。让学生体会数字在表达、交流和传递信息中的作用，体会符号思想。激发学生学习数学的兴趣和运用数学的意识。教学重点：了解身份证号码的含义，体会数字编码的特点。教学难点：通过了解编码的意义，学会用数字进行编码。学习内容分析：《数学课程标准》中指出，“综合与实践”是教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动。通过活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简...
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   篇3：三年级下册数学教案-6.1 周长 沪教版三年级下册数学教案-6.1 周长 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《周长》教学设计教学目标1、通过聚类分析，经历周长概念的形成过程。理解物体某个面或平面图形一周的长度就是它们的周长。2、通过描、围、量、算等操作活动，深化感悟和理解周长的含义，自主探索测量、计算图形周长的一般方法。教材分析“周长”是小学数学第六册第六单元“几何小实践”的第一课时，是属于概念类课型。要让学生真正理解周长的含义要等到掌握“平面图形”概念之后，教材中虽然选择了许多题材作为教学素材，但比较淡化周长与物体某个面的关系，因此在周长概念的引入过程中我们分为物体某个面一周的长度和平面图形一周的长度，通过丰富的材料感知和聚类分析形成周长的概念，让学生对周长的理解更加深刻和透彻。本节课主...
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 篇4：三年级下册数学教案-6.1 周长 沪教版三年级下册数学教案-6.1 周长 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：周长教学目标：结合具体事物或图形，在观察与操作（画一画、指一指等）的活动中，让学生初次感知周长的概念。应用变式图形，让学生在观察和表述过程中，逐步深化周长的含义。教学难点：理解周长的概念。教学重点：认识周长，理解周长的含义，发展空间观念。教学准备：多媒体课件、课前学生利用30cm的绳子围成的图形照片。教学时间：35分钟教学过程：一、提问引入，感知周长师：同学们，这两个字你们认识吗？读一下（板书课题：周长）师：那你认为什么叫周长呢？揭题：今天我们就来学习周长。二、在操作活动中认识，理解周长（一）看一看桑叶图，初步感知周长1、师：看，小甲虫在桑叶上爬，它是怎么爬的呢？...
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  篇5：三年级下册数学第八单元 数学广角——搭配（二）课件+教案+说课稿三年级下册数学第八单元 数学广角——搭配（二）课件+教案+说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8单元 数学广角——搭配（二）稍复杂的排列问题【说教材与学情】我今天上的是人教版数学三年级下册第八单元 ( )数学广角——搭配（二）的第一课时，稍复杂的排列问题。此前，在二年级上学期数学广角——搭配（一）中，已经出现过了简单的排列问题。本节课是在此基础上进行了一定程度的加深。学生在二年级上学期学习简单的排列问题时，已 ( )经探究过用非0的三个数组成两位数，掌握了固定十位法和固定个位法。此次稍复杂的排列问题，是探究有特殊要求时，该如何得到结果。21世纪...
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   篇6：人教版三年级下册数学认识小数教案人教版三年级下册数学认识小数教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识小数》教学设计教学内容：三年级下册P91~92的内容及例1。教学目标：1．借助学生熟悉的生活场景，结合生活实际了解小数的含义，掌握一、两位小数的读、写。2．通过“米尺”模型，认识0.1米与1分米与米之间的关系。3．在具体情况中理解一位小数的含义，充分感受“数学来源于生活，又服务于生活”这一理念。教学重点：理解一位小数的含义。教学难点：理解0.1米与1分米与米之间的关系。教学过程：（一）自主学习一（出示）1．复习 （2分钟）（1）填空1元=（ ）角 1角=（ ）分 1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米（2）把1条线段平均分...
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  篇7：苏教版数学三年级下册 四 混合运算 教案苏教版数学三年级下册 四 混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《乘法和加、减法的混合运算》（不含括号）教学设计教学内容分析：1.教学内容：本节课的内容是苏教版三年级下册第四单元第34～35页例1。2.教材分析：在本节课之前，学生已经基本掌握了整数的四则运算，能进行连加、连减、加减混合以及连乘、连除、乘除混合等同级的两步运算，还接触过乘加、乘减。但它们的运算顺序都是从左往右计算，而本节课学习的两步混合运算式题涉及两步混合运算的各种情形，也就会涉及运算顺序的主要规定；另一方面，学生还会第一次学习用递等式表达混合运算式题的计算过程,这些都将直接影响学生的后续学习，特别是分析与综合能力的发展。因此，让学生体会运算顺序的合理性，并学会按运算顺序正确计算，是本...
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  篇8：人教版三年级下册数学认识小数教案人教版三年级下册数学认识小数教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的初步认识》【教学目标】1.结合具体情境和几何直观图理解小数的基本概念，学会读、写小数，学会小数和分数之间的相互转化。2.通过学生参与观察和收集数据的活动，培养学生发现和构建知识的能力。3.感悟数学来源于生活，生活中处处有数学，激发学生对数学的兴趣。【教学重难点】重点：理解小数的意义，掌握小数的读写方法。难点：知道十分之几可以用一位小数表示。【教学过程】一、创境引趣，激思迁移师：同学们，屏幕上出现的两类数分别叫什么名字，你们还记得吗？（出示整数和分数：①1,10,100......②，，......）师：在生活中，你们还见过和它们长得不一样的数吗？你能举个例子吗？（...
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  篇9：青岛版小学数学三年级下册 角的度量 教案青岛版小学数学三年级下册 角的度量 教案资料可供青岛市地区适用。
大致详情：《角的度量》教学设计教学内容：青岛版数学三年级下册，第五单元信息窗二。教学目标：1、经历度量角的整个过程，发展学生找信息、提有价值的数学问题和解决问题的意识与能力。2、认识量角器，知道它的作用，掌握角的计量单位和符号，感受1度角的大小，能读出角的度数，学会使用量角器来测量角的大小。3、感受数学工具在生活中的应用，以及数学与生活的紧密联系。4、培养学生的自主学习能力及合作、展示、交流、质疑、辩驳的能力。教学重点：认识量角器和角的计量单位及符号，学会用量角器量角。教学难点：统一计量单位，认识量角器，学会用量角器量角。教学准备：教师准备：多媒体课件、学习纸、1度角学生准备：量角器...
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    篇10：小学数学 人教版 三年级下册 5 面积学案+教案小学数学 人教版 三年级下册 5 面积学案+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教小数学生辅导讲义[学生版]学员姓名 年 级辅导科目 学科教师上课时间第5讲 面积思维导图知识梳理知识点一：面积和面积单位1.认识面积：物体表面都是有大小的，我们接触到的封闭图形也是有大小的，这些物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。2.比较两个物体或平面图形面积大小的方法：当图形的面积差异比较大时，可以采用观察法得出结论；在无法直接用眼睛判断面积的大小时，可以用一个小面形做标准来比较，看两个图形的面积分别大约含有多少个标准图形的面积，从而比较出两个图形面积的大小。作为标准的小图形的形状、大小都要相同。3.常用的面积单位：边长为1厘米的正方形，面积是1...
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   篇11：苏教版数学三年级下册 四 混合运算 教案苏教版数学三年级下册 四 混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《混合运算》教学实录1．使学生结合解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，并初步认识综合算式；初步掌握含有乘法和加、减法的两步计算式题的运算顺序，并能按顺序正确计算。2．使学生初步学会表达混合运算两步计算式题计算的书写格式，养成良好的学习习惯。3．使学生在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。教学过程:课前游戏：师：同学们，我们学过了哪些运算？生：加减乘除。师：加减乘除是我们以前学过的运算，那就让我们用这些运算来玩一个算24点的游戏。老师给大家三张牌，看谁算得又对又好，为自己的小组夺得24。出示：3、5、9...
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   篇12：《口算除法》(教案)- 数学三年级下册《口算除法》(教案)- 数学三年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：基于核心素养和学科德育的教学设计-----------以《口算除法》一节为例一、知识内容分析“数的运算”是“数与代数”领域的主要内容之一，也是小学数学的重要内容。口算除法，在日常生活中经常用到，又是学习除数是两位数除法的重要基础。《义务教育阶段数学课程标准（2011年版）》（简称：课程标准）对数的运算（第二学段）的表述是：“能计算三位数除以两位数的除法”、“经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法”、“在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。”从教学内容上看，“口算除法”属于数与代数中计算领域的教学，应关注以下几点：一是让学生充分利用已有的口算知识自主探索，让学生亲身经历...
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   篇13：人教版数学三年级下册 8.2 搭配问题 教案人教版数学三年级下册 8.2 搭配问题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2 搭配问题备教材内容1.本课时教学的是教材102页例2的内容。2.例2给出了两件上装和三件下装，并提出问题：一共有多少种穿法？引导学生动手摆一摆，并通过连线来记录不同的穿法，然后在小组内交流连线的体会：怎样连线比较清楚，而且可以保证不重复、不遗漏。教材呈现了两种连线方法：一种是每件上装跟不同的下装搭配起来，这样就有两个连线图，另一种是将第一种连线中的两个连线图合并起来的综合连线图。3.本课时是在学生已有的简单的组合经验的基础之上进行教学的，通过本课时的学习将进一步培养学生有序、全面地思考问题的能力。备已学知识组合问题 用画图连线的方法来解决组合问题。备教学目标知识与技能通...
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  篇14：沪教版三年级下册数学周长与面积教案沪教版三年级下册数学周长与面积教案资料可供全国地区适用。
大致详情：周长与面积任务分析：1、最终能力：能综合运用周长与面积的知识解决实际问题。2、结果分类：解决问题3、条件分析：（1）必要条件：①理解题意，学会画草图表达题意；②根据草图，分析、确定解题思路；③根据解题思路列式解答。（2）支持性条件：①画草图能力 ②表达能力4、起点能力：长、正方形周长和面积的意义及其计算。教学目标：1、理解题意，学会画草图表达已知条件和问题。2、学会根据草图分析问题、确定解题思路，体验画草图的作用。3、根据解题思路，写出解题过程和结果。教学重点：理解并能综合运用周长与面积的知识解决实际问题教学难点：学会分析问题教学过程：1、复习旧知：师：小朋友，前...
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  篇15：三年级下册数学教案-7.6 数学广场-搭配 沪教版三年级下册数学教案-7.6 数学广场-搭配 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广场——搭配教学设计说明：本节课是上教版小学数学三年级下册第74页的内容。本部分内容既是对二年级所学的“列表枚举”中有序思维与全面思考的这些数学思想方法的进一步深化，也是对三年级上学期小复习所涉及的路线搭配问题的进一步深入。教材围绕“搭配”这个主题，选用了搭配服装、搭配午餐等生活事件，由易到难，重在训练学生有序思考的能力，培养学生用数学方法解决问题的意识。在充分读懂教材的前提下，我将教材中“配衣服”“配菜”两个素材，进行了整合改编，创设了“儿童节活动计划”这一教学情境，引导学生通过观察、提问、推理、交流来寻求解决问题的方法，让学生体验、理解搭配的方法，把所学数学知识应用到生活中去，解决...
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  篇16：苏教版数学三年级下册 ● 算“24点”教案苏教版数学三年级下册 ● 算“24点”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：算“24点”教学内容：三年级下册第42～43页。教学目标：知识：1. 进一步提高口算能力。2. 掌握算“24点”的基本方法。3. 知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的方法。能力：提高解决问题的策略和能力。情感：1. 增强学习数学的兴趣。2. 进一步培养合作意识和探索能力。教学准备：每人九张牌，多媒体课件，水彩笔，陶艺作品，四个卡通人物，若干张司令。教学过程：一、揭示课题师：今天数学课你们都带来了什么？生：牌！师：你可别小看这样的一副牌，它里面可有很多的小秘密呢？你们对它有哪些了解呢？生：……师： 刚刚有一位小朋友说牌可以用来算“24点”，你知道算“24...
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 篇17：青岛版小学数学三年级下册 角的初步认识 教案青岛版小学数学三年级下册 角的初步认识 教案资料可供青岛市地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教案教学目标： 1、使学生结合生活情境认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。。 2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。 3、使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。 教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称。 教学难点：做活动角，体会角的大小与两条边叉开的程度有关。 教学准备：三角板/直尺 活动角 圆纸片 剪刀 吸管教学过程：一、复习旧知识，直接导入在黑板上画好学生已学过的一些图形（长方形、正方形、三角形、圆）师：黑板上有一...
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 篇18：苏教版数学三年级下册小数的初步认识教案苏教版数学三年级下册小数的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识小数》 教学设计教学内容：国标苏教版小学数学三年级下册第87—88页。教学目标： 1、结合具体情境使学生初步体会小数的意义。使学生会认、读、写一位小数，知道小数各部分的名称。2、通过观察思考、比较分析、综合概括、是学生经历小数意义的探索过程。培养学生自主探究与发现的意识，让学生主动参与，学会合作交流。3、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学 ( " \t "_blank )的情感。教学重、难点：使学生初步体会小数的意义。教具准备：课件、作业纸、小礼物教学过程：1、 生活情境导入新课。1、...
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  篇19：苏教版数学三年级下册有趣的乘法计算教案苏教版数学三年级下册有趣的乘法计算教案资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的乘法计算教学内容：三年级下册第18～19页。教学目标： 1．使学生经历探索一些特殊的两位数乘两位数计算规律的过程，能应用发现的规律进行一些简便计算，进一步加深对两位数乘两位数计算过程和方法的理解。2．使学生在观察、比较、归纳、类推等活动中，进一步感受探索和发现规律的一般过程，培养初步的分析能力和合情推理能力。3．使学生在发现规律和应用规律的过程中，进一步感受数学学习的趣味性和挑战性，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。教学重点：经历探索一些特殊的两位数乘两位数计算规律的过程。教学难点：对算式及其结果的特点进行比较，从中发现、归纳一些数学规律。教学过程：一、直奔...
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