篇1：人教版数学三年级下册 年月日 教学设计人教版数学三年级下册 年月日 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：年月日教学设计教学目标：1.知识与技能：认识时间单位年、月、日；知道大月，小月以及记住每一个月的天数。2.过程与方法：通过观察年历卡，感受并记住每月天数。3.情感态度与价值观:引导学生在实践活动中学会合作与交流，培养学生爱学，乐学的兴趣，养成珍惜时间的观念。教学重难点：重点：初步认识时间单位年、月、日及年、月、日之间的关系。难点：发现并掌握大月和小月的记忆方法。教学过程：一·谈话导入师：同学们，你们知道今天是几月几日吗？一个平常却有意义的日子，偷偷的告诉你们，今天是老师的生日，那你们能给老师唱一首生日歌吗？师：谢谢，可爱的你们！今天老师跟大家分享了我的生日，哪位同学也来分享...
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  篇2：人教版三年级下册年月日教学设计人教版三年级下册年月日教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：年 月 日教材分析及学生分析：《年月日》是人教版小学数学三年级下册的内容。学生在一、二年级已经学习了认识钟表，了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中学生已有很多经验。但学生对平年、闰年的判断方法等在理解上有一定的困难，因此我在设计中根据三年级学生的认知特点，借助电子白板技术支撑教学，动态展示年月日的关系和平年、闰年的不同，建立数学模型。在知识情境中巩固重点、突破难点。同时，本节课因为知识点比较多，所以我安排了学生课前预学准备，并通过让学生在动手制作2016年的年历中，了解年月日相关的知识，以及带着问题进入课堂讨论...
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  篇3：人教版数学三年级下册《认识年月日》教学设计人教版数学三年级下册《认识年月日》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识年、月、日》教学设计一、教学分析：（一）教材分析《年、月、日》的教学内容编排在三年级下册，之前学生已学习了时间单位“时、分、秒”，本课时学习的年、月、日相对而言是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。在实际生活中，学生已具备了关于“年、月、日”的生活经验，这些为本课时教学的顺利实施奠定了较好的基础。因此，教材选用了与学生生活密切联系的素材进行教学，让学生感受数学知识与实际生活的联系，激发学生学习的积极性，同时培养学生的爱国主义精神。（二）学生分析学生虽然在实际生活中有了一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。因此，要关注学生的生活...
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  篇4：人教版小学三年级数学《认识年月日》教学设计人教版小学三年级数学《认识年月日》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识年月日》教学设计指导思想与理论依据建构主义的学习观认为，在学习过程中，学生不是被动地接受信息，而是以原有的知识经验为基础，主动的建构知识。《年月日》一课的教学以建构主义理论为思想依托，从学生的生活经验出发，为学生创设生动活泼的学习情境，引导学生利用丰富的学习资料，通过观察、思考、交流，借助教师和学习伙伴间的探究，协作活动。进一步将原有的比较零碎的年月日经验转化成系统的认年月日的方法，实现知识的建构。教学背景分析《年月日》属于“数与代数”领域中的“常见的量”关于“年月日”的教学，教材是这样安排的：认识本课是学生学习年、月、日是在已经认识时、分、秒的基础上展开，年、月、日与学生...
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  篇5：北京版三年级数学下册年月日单元知识复习《有趣的年月日》教学设计北京版三年级数学下册年月日单元知识复习《有趣的年月日》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的年月日教学内容：年月日单元知识复习教学目标：1.学生通过对“扑克牌”的再认识，了解“扑克牌”与“历法”之间有趣的联系，进一步巩固年、月、日这一单元的相关知识，使知识系统化。2.学生能够利用生活经验，结合生活实际，解决年、月、日相关的一些简单实际问题。感受年月日与日常生活的密切联系，培养学生用数学知识解决问题的能力。3.在探究交流过程中调动学生丰富的联想，积累数学经验，养成思考、倾听的习惯，同时培养学生的合作探究意识。教学重点：通过对“扑克牌”的再认识，了解“扑克牌”与“历法”之间有趣的联系，进一步巩固年、月、日这一单元的相关知识。教学难点：1.学生自主探究“扑克牌”与“年月...
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  篇6：青岛版（五四制）三年级下册第三单元 年月日 教学设计（表格式）青岛版（五四制）三年级下册第三单元 年月日 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：单 元 备 课课题 第三单元 走进天文馆——年、月、日教学总目标 1．结合现实情境，了解24 时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，能进行简单的时间计算。2．借助生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，初步了解平年、闰年的有关知识。3．经历观察、猜想、推想等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。教材解读 本单元知识是在学生认识了钟表，知道时、分、秒之间的关系的基础上进行学习的。学生在学习和生活中，已经初步了解了年、月、日的有关知识，积累了一定的感性经验。因此，本单元教材借助学生熟悉的生活实例，引入学生关心的问题，探究解决问题的方法，体...
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    篇7：人教版三年级下册数学《年月日》解决问题（含答案）人教版三年级下册数学《年月日》解决问题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版三年级下册数学《年月日》解决问题（含答案）1.一部动画片共43集，每周播出5集（周六、周日不播），如果从周一开始播出第一集，最后一集播出那天是星期几？2.成老师早上7:20开车去学校，如果不堵车，15分钟就能到达学校。实际上成老师7:55才到达学校，你知道路上堵车时间有多久吗？3.爸爸8时上班，中午休息1小时30分钟，下午4点30分下班。如果爸爸每小时加工29个零件，200个零件一天能加工完吗？4.2020年1月1日是星期三，2020年2月的最后一天是星期几？5.705路公交车一共有16个停靠站点（含起点站和终点站），如果平均每相邻的两个停靠站点之...
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   篇8：年月日（讲义） 人教版数学三年级下册（无答案）年月日（讲义） 人教版数学三年级下册（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：年、月、日一、知识点1、一年有12个月；2、一年有四个季度，每3个月为一个季度；3、每个大月有31天，每个小月有30天，2月是特殊月：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差；四、六、九、十一，整整三十记心里；二月特殊有变化，闰年二九平二八。4、闰年出现的规律：每4年里一般会有一个闰年（如果是整百年份就不一定）；也可以说一般隔3年后会有一个闰年5、判断闰年的方法：（1）如果公历年份不是整百的（如：2016年、2017年、2020年），年份数是4的倍数的就是闰年，也就是说如果用年份数去除以4，除尽没有余数的就是闰年；如果用年份的数去除以4，除不尽有余数的就是平年。20...
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 篇9：人教版 数学三年级下册 年月日教案人教版 数学三年级下册 年月日教案资料可供全国地区适用。
大致详情：年月日 教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。 2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。 3、通过教学激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学。 4、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。 教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。 教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。 教学准备：多媒体课件，不同年份的年历卡片、记录表。 教学过程： 一、创设情境，生成问题。 ...
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    篇10：《年月日》 (课件)-三年级下册数学人教版(共24张PPT)《年月日》 (课件)-三年级下册数学人教版(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)年 月 日日 复 一 日2020年4月8日00时00分00秒如何知道有关年，月，日的知识？探究新知看日历首学互学群学将2017至2020年各月的天数记录在表格中，你发现了什么？探究新知1一个月到底有多少天？月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 122017201820192020月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 122017 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 312018 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 312019 31 28 3...
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     篇11：人教版数学三年级下册-认识小数教学设计人教版数学三年级下册-认识小数教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的初步认识》教学设计教学内容：小数的初步认识教学目标：1.借助学生熟悉的商品价格，能认、读小数，结合具体情境和几何直观图，使学生了解小数的含义，能运用小数表示日常生活中的一些事物。2.通过“米尺”模型，认识0.1米与1分米与十分之一米之间的关系，让学生经历观察、比较、分析和理解的过程，培养学生的观察、比较、分析和概括的能力。3.借助于学生已有的生活经验进行教学，让学生体会到数学来源于生活又运用于生活，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识。教学重点、难点：1、重点：小数的认读，认识具体情境中小数的含义。2、难点：知道十分之几可以用一位小数表示。教学过程：一、情境导入：...
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  篇12：北师大版三上数学 年月日：看日历 教学设计北师大版三上数学 年月日：看日历 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师 课题 年月日：看日历知识点来源 □学科：数学 □年级： 三年级上学期 □教材版本：北师大版 □所属章节：第七单元第一节设计思路 通过观察年历，记录每个月的天数，寻找相同点与不同点，认识大月、小月、二月，进一步计算一年的总天数，从而认识年月日的由来，通过追溯知识本源了解知识的来龙去脉，渗透数学来源于生活的理念。教学设计内 容教学目的 认识时间单元：年月日，了解它们之间的关系； 知道大月、小月、二月及其相关知识； 知道平年、闰年的基本知识。教学重点难点 教学重点：认识年月日，知道平年、闰年的有关知识。 教学难点：判断平年、闰年。教学...
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 篇13：《年月日》（同步练习） 数学三年级下册（无答案）人教版《年月日》（同步练习） 数学三年级下册（无答案）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《年月日》评测练习一、填 空1、我们学过的时间单位（ ）。2、一年有（ ）个月。其中有（ ） 个大月， （ ）个小月。3、 元旦是（ ）月（ ）日。教师节是（ ）月（ ）日 。4、赵老师是1964年上半年最后一个大月的最后一天出生的,赵老师的生日是（ ）月（ ）日。5、猜一猜。每个人的生日是哪一天？张华说：“我的生日比劳动节晚一天。”王健说：“我的生日是教师节的前两天。”张华的生日是（ ）王健的生日是（ ）4、我会填。(1)常用的时间单位除了时、分、秒外，还有( )、( ...
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 篇14：北师大版三年级上数学年月日 教学设计北师大版三年级上数学年月日 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：年月日教学设计一、【教学目标】1.结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；通过学习、交流掌握每个月天数的记法。2.了解平年、闰年的有关知识，通过学习、交流掌握平年、闰年的判断方法。3.培养学生收集信息的能力。4.结合教学情境，渗透爱国主义教育；让学生通过亲身参与探索实践活动，获得情感体验。二、【教学重点】认识时间单位年、月、日，学会判断平年、闰年的方法。三、【教学难点】掌握年、月、日之间的关系，理解“四年一闰”的道理。四、【教法】谈话法、讨论法、观察演示法、归纳总结法五、【学法指导】搜集法、观察法、分析法、对比法、归纳法六、【教学过程】(一)情...
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  篇15：人教版三年级下册数学 6.年月日 综合练习试卷（含解析）人教版三年级下册数学 6.年月日 综合练习试卷（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册数学单元测试-6。年月日一、单选题1. 钟面上（如右图）是这个时间时，（ ）看到月亮。A. 有可能 B. 一定能 C. 一定不能2.下面年份中，( )是闰年．A. 2015年 B. 2018年 C. 2024年3.一年中，大月数量比小月数量多（ ）个。A. 2...
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  Tags：人教,三年级,下册,数学,年月日
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