篇1：7.1认识面积（课件） 数学三年级下册(共25张PPT)冀教版7.1认识面积（课件） 数学三年级下册(共25张PPT)冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)三年级下册7.1认识面积教室里哪些物体表面的形状是长方形，哪些是正方形？情境导入1.通过观察、操作等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。2.认识面积的含义，会把图形平均分成若干个小方格进行面积比较。3.在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。本节目标预习反馈四川省面积最大，江苏省面积最小课堂探究看看黑板的表面和课本的封面，说一说哪一个面比较大，哪一个面比较小？数学课本的封面和铅笔盒盖的表面，哪个大些，哪个小些？课堂探究数学课本封面大小是数学课本封面的面积，它比铅笔盒盖表...
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     篇2：三年级下册数学教案-2.1 《认识面积》 西师大版三年级下册数学教案-2.1 《认识面积》 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识面积》教学设计教学内容：教材分析：本单元是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。这部分内容是学习和探索其他平面图形面积计算方法的重要基础。本节课是本单元的第一节课，为了让学生更直观的理解面积的含义，教材安排了不同层次的实践活动。首先结合具体实例，在摸一摸、比一比的过程中帮助学生建立“面”的概念并初步感知面积的含义；接着通过比较两个图形面积大小的实践活动，发展学生的度量意识；最后让学生在量一量、比一比、想一想的过程中，建立面积单位的表象。学情分析：小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容，不仅有利于发...
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   篇3：人教版小学数学三年级下册面积与面积单位说课稿人教版小学数学三年级下册面积与面积单位说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：面积与面积单位各位评委：上午好！今天我说课的内容是人教版第六册第五单元的《面积与面积单位》，我想表达的主题是：思维可视，情理相融。教学有三大核心问题：学生在哪里？要带学生去哪里？怎样带学生去那里？一、学生在哪里我想通过教材解读和学情分析来解答。本课是学生首次正式学习面积的概念，在此之前学生已经学习了周长与周长的计算。周长、面积是“图形与几何”领域中的两个基本概念。周长是对一维空间（线）的度量，面积是对二维空间（面）的度量。从度量一维的长度到度量二维的面积，是学生认知过程中的一次重要跨越。而建立正确、清晰的面积与面积单位表象，对后续学习各种平面图形的面积计算起着至关重要的作用。这部...
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  篇4：三年级下册数学教案 6.1 认识面积 苏教版三年级下册数学教案 6.1 认识面积 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识面积》教学设计
教学目标：
1、通过观察、操作、估计和直观推理等活动认识面积的含义；
2、初步学会比较物体表面和平面图形的大小；
3、进一步发展空间观念，培养主动探索和互相合作的意识。
教学重点：认识面积的含义，比较物体表面和平面图形的大小。
教学难点：比较物体表面和平面图形的大小。
教学准备：相关课件
学具准备：每小组一个信封（小方格纸片两张，长方形纸条五张）；每人一张长方形纸，上面有两个面积相等的长方形。
教学过程：
一、认识物体表面面积的含义
1、认识“面”
师：很高兴能和××班的小朋友一起上一堂有意思的课。你们愿不愿意？为了预祝这节课能取得圆满成功，我们是...
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  篇5：三年级下册数学教案-6.1 认识面积苏教版三年级下册数学教案-6.1 认识面积苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识面积》教学设计
教学目标：
? ? 1、使学生在观察、操作等活动中初步理解面积的含义。
2、使学生经历比较两个图形面积大小的过程，体验多种比较策略。
3、使学生在学习活动中体会数学与生活的联系，激发学习的兴趣，发展初步的空间观念。
教学重点、难点：
认识面积的含义，能运用不同的方法比较物体表面和平面图形的大小。
教学准备：
多媒体课件、长方形纸片、方格纸、水彩笔、积木和硬币等小件物品。
教学过程：
一、故事引入，激发兴趣。
师：同学们，喜欢听故事吗？讲述：从前,有个老农，临终前想把家里的两块土地分给2个儿子，（出示图）可是还没等父亲说完，2个儿子就抢了起来。兄弟俩...
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  篇6：苏教版 三年级下册数学 6.2 认识面积单位（1课时） （教案）苏教版 三年级下册数学 6.2 认识面积单位（1课时） （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2 认识面积单位课时目标导航教学内容认识面积单位。(教材第61～62页例3)教学目标1．使学生结合具体测量活动，体会统一面积单位的必要性。2．让学生体会平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，并对它们的大小形成正确的表象。3．使学生能正确选择合适的面积单位表示面积的大小，提高学生运用所学知识解决问题的能力。重点难点重点：体会平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，并对它们的大小形成正确的表象。难点：能选择合适的面积单位表示面积的大小。教具准备方格纸、课本、文具盒、1平方厘米、1平方分米和1平方米的正方形纸板。教学过程一、情景引入1．请同学们说一说你都学过哪些长度单位？...
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 篇7：三年级下册数学教案-6.8 认识面积苏教版三年级下册数学教案-6.8 认识面积苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识面积教学目标： 1.使学生在现实情境中，通过观察、操作、比较等活动，初步理解面积的含义。2.使学生经历比较两个图形面积大小的过程，在体验多种比较策略的基础上，初步掌握数方格比较的方法，感受这一方法对于面积计量的意义。3.使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系，积累图形与几何的学习经验，发展初步的空间观念。教学重点：认识面积的含义。 教学难点：通过操作得到比较面积大小的方法，并会运用。 教学过程：一、经历面积概念的形成过程1.找“面”今天我们的课堂里来了很多客人老师，请大家用热烈的掌声欢迎。同学们热烈的掌声从哪儿来？——【手拍出来的】鼓掌的时候，两只手掌...
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  篇8：三年级下册数学教案 6.1 认识面积 苏教版三年级下册数学教案 6.1 认识面积 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识面积
教学目标：
1、结合具体的事物或图形，通过观察、操作等活动，认识面积的含义。
2、结合具体的情境，探究比较面积的方法，学会用观察、重叠、测量、数方格等方法比较面积大小，发展空间观念 。
3、在学习活动中，体会数学与生活的联系，激发进一步学习和探索的兴趣。
教学重点：正确理解面积的含义，初步建立面积概念。
教学难点：理解面积的含义，灵活运用方法来比较面积的大小
教学过程：
一、情境导入 激发兴趣
(1)今天给大家带来了两位朋友，我们看看它们是谁啊？（米老鼠和唐老鸭）
(2)他们啊，总是喜欢争强好胜，这一天他们又约着去比赛了，他们比的第一个项目是赛跑，我们来...
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  篇9：三年级下册数学教案-6.1 认识面积 苏教版三年级下册数学教案-6.1 认识面积 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 认识面积??
学习目标 1.通过观察、操作等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。2.在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，
教学重点
认识面积的含义，比较物体表面和平面图形的大小。
教学难点 比较物体表面和平面图形的大小。
学情分析 学生初步认识长方形和正方形的特征以及初步掌握周长计算方法的基础上进行教学的。
时间分配 学 10分 讲 10分 练 20分
教法与 学法
创设情境 自主探究 合作交流
教学准备 尺子 长方形和正方形纸
学生活...
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 篇10：三年级下册数学教案-6.1 认识面积 苏教版三年级下册数学教案-6.1 认识面积 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识面积》教学设计
【教学目标】?
知识与技能：结合具体的问题情境，使学生通过观察、操作、估计和直观推理等活动，认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。?
过程与方法：充分利用已有的知识和生活经验，经历比较两个图形面积大小的过程，使学生主动探索，合理选择不同的方法比较面积的大小，体验比较策略的多样性。?
情感态度与价值观：使学生在不同的活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，激发学习、探索的兴趣。?
【教学重点、难点】
重点：认识图形面积的含义，初步掌握比较两个平面图形面积大
小的一般方法。
难点：认识图形面积的含义。
【教学准备】
教具：课件，一张...
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  篇11：三年级下册数学教案-6.1 认识面积苏教版三年级下册数学教案-6.1 认识面积苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《 认 识 面 积 》
教学目标：1、通过观察、操作、估计和直观推理等活动认识面积的含义；
2、初步学会比较物体表面和平面图形的大小；
3、进一步发展空间观念，培养主动探索和互相合作的意识。
教学重点：认识面积的含义，比较物体表面和平面图形的大小。
教学难点：比较物体表面和平面图形的大小。
教学准备：相关课件
学具准备：每小组一个小篮子（透明的方格纸片两张，长方形4张）；两个图形。
课前游戏
教学过程：
创设情境，引出对物体表面大小比较的活动
师：同学们，刚才鼓掌的时候，两只手碰到的地方就是手掌面，请大家来摸摸你的手掌面。你来说说你的手掌面在哪？
二．认识面积...
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  篇12：三年级下册数学教案 6.1 认识面积 苏教版三年级下册数学教案 6.1 认识面积 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识面积
【教学目标】（1）使学生通过观察、操作等活动体验、感悟什么是“面积”，会结合具体事物表述面积含义。（2）经历比较两个图形面积大小的过程，使学生主动探索，合理选择不同的方法比较面积的大小，体验比较策略的多样性。（3）使学生在不同的活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，激发学习、探索的兴趣。（4）进一步培养和发展学生的空间观念，培养学生解决问题的策略意识，养成做事要想策略的好习惯。
【教学重点、难点】：教学重点是认识图形面积的含义，难点是初步掌握比较两个平面图形面积大小的一般方法。
【教学过程】
一、激趣导入：
1、师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？春天来了，柳树...
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 Tags：三年级,下册,数学,认识,面积
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